選材新穎多樣，題型適度創(chuàng)新

　　——2012年高考(福建)語文學科試卷說明

　　語文學科命題組

　　2012年高考福建省語文科命題以國家考綱為指導，以我省語文科《考試說明》為依據(jù)，著力體現(xiàn)高中語文課程基本理念，反映我省高中語文教學實際，堅持以能力測試為主導，注重考查語文應用能力、審美能力和探究能力。試卷結構符合《考試說明》的規(guī)定，試題選材新穎多樣，題型穩(wěn)中有變，力求既有利于高等學校甄選人才，又有利于高中語文新課程的推進與深化。

　　選材新穎多樣

　　試題選材力求新穎，與社會生活有密切聯(lián)系，富有時代感。論述類文本《誰在支持我們的“心靈成長”》直指道德建設的社會熱點問題，語用板塊第16(3)題和第17題的選材有鮮明的時代生活特色，作文題材料語言簡明，意蘊深刻，感性與理性統(tǒng)一，甄別性與導向性兼具。選材大多為完整篇章，較少刪改，盡可能保留材料的原有狀貌和內(nèi)涵。

　　閱讀題選文類型多樣，覆蓋較全面。古代詩文閱讀部分，文言文選材擺脫以傳敘類文本為主的舊轍，選用一篇質(zhì)正辭美的游記，古代詩歌選材打破只考“詩”的傳統(tǒng)格局，首次將“詞”引入高考試卷?，F(xiàn)代文閱讀部分，論述類文本選用與考生能力更為切近的“評論”，文學類文本選用一篇意蘊深厚的微型小說，實用類文本則在時隔五年再次選用說明文。這樣的文體布局，意在引導高中語文教學全面地培養(yǎng)學生的各類文本閱讀能力。

　　適度創(chuàng)新題型

　　創(chuàng)新題型是為了使命題更科學、合理，考查真實能力，促進語文素養(yǎng)的培育。第8題提供原著情節(jié)片段，設置兩個具體的小問題，并取消了“100字左右”的答題要求，使閱讀原著的指向更加清晰。第9題首次要求考生綜合兩則材料，在理解的基礎上分析其文化內(nèi)涵，避免重復考查“文言文閱讀”。第16(1)題提供一幅諷刺性漫畫，要求選出最恰當?shù)某烧Z作標題，考查在真實語境中選用詞語的能力，形式新穎且饒有趣味。

　　加強正面引導

　　試卷延續(xù)去年的教學矯正方針，努力發(fā)揮高考的正面導向功能，糾正高中教學的偏差或缺失。除選用古代詞作和說明文，擴大閱讀考查的覆蓋面之外，語用題的賦分值由去年的3分增至6分，第17題“短評”回歸語用考查，首次在題干中明確要求“表達簡明連貫”。作文題保持去年“寫議論文或記敘文”的要求，繼續(xù)引導高中生加強文體意識，鞏固教學糾偏救失的成果。

　　二〇一二年六月七日