歷史學(xué)科命題組

　　2012年高考文綜歷史試題遵照歷史課標(biāo)精神，依據(jù)我省考試說明，綜合高校招生和高中課改的實際情況命制而成。試題借鑒了近年來國家卷以及我省和兄弟省、區(qū)、市有關(guān)新高考命題的經(jīng)驗，堅持貫徹“穩(wěn)中求新”方針。

　　試題依據(jù)考試說明，堅持“能力立意”

　　試題以考試說明為命題的直接依據(jù)，以中學(xué)生所學(xué)歷史主干知識為依托，使用新材料創(chuàng)設(shè)新情境，提出不同視角、層次的問題。如權(quán)重最大的第38題以近代先進的中國人從救國到建國、革命到建設(shè)的歷史演進作為問題的主線，通過不同視角的設(shè)問，考查歷史考試說明規(guī)定的4項不同層次能力要求。試題采用了若干圖表以及文字材料，力圖讓考生應(yīng)用所學(xué)知識理解與解讀，做到“史論結(jié)合”、“論從史出”，從而考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)的歷史知識與運用歷史知識解決實際問題的能力。

　　試題體現(xiàn)課改成果，彰顯地方特色

　　試題減少閱讀量，給予考生更多的思考和展現(xiàn)能力的空間。以研究性學(xué)習(xí)形式呈現(xiàn)的第23題“泰坦尼克號”，主要考查了近代科技、文化知識，并滲透了地理學(xué)科的相關(guān)知識，反映了高中歷史課改的成果。第13題“竹木簡”把古文字學(xué)的相關(guān)知識引入試題，體現(xiàn)了學(xué)科間的相互滲透。第24題“日本股票”則融合了經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)基礎(chǔ)知識，并和當(dāng)今的日常生活息息相關(guān)。試題的取材既注重典型性，又盡量考慮到福建的地方特色。如第38題中“陳嘉庚救國主張”、第41C題“清朝前期臺灣的開發(fā)與閩臺間密切聯(lián)系”，都體現(xiàn)鮮明的福建地方特色。

　　試題反映“三維目標(biāo)”要求，注重思想教育

　　試題基于教材而又高于教材，特別關(guān)注現(xiàn)代公民意識的培養(yǎng)，體現(xiàn)思想教育功能。如第16題“辛亥革命”從新的角度表述辛亥革命的歷史意義，反映近代中國社會的政治轉(zhuǎn)型，即從專制到民主、從傳統(tǒng)的宗法社會到近代的公民社會的歷史性變遷;第17題“五四運動”、第19題“文藝復(fù)興”、第20題“政治漫畫”和第41A題的“宗教改革”，都較為集中地彰顯了民主、科學(xué)、平等、自由的人文精神。第18題“新中國的外交”以及第38題“先進中國人的艱辛探索”，集中展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在民族復(fù)興之路上的不懈探索和取得的巨大歷史性成就。第13題“竹木簡”有意識地引導(dǎo)考生關(guān)注中華傳統(tǒng)文化，著力進行愛國主義教育。

　　本次命題設(shè)定難度適中，能較為客觀地反映中學(xué)歷史課改的實際狀況，力爭體現(xiàn)高考的甄別、區(qū)分與選拔的功能。

　　二〇一二年六月七日