地理學科命題組

　　1.試題難度適中，體現選拔功能

　　2012年福建高考文科綜合卷地理試題，嚴格按照全國統(tǒng)一考試大綱和福建省考試說明的要求命制。試題呈現形式多樣，情境素材新穎，考點和難度符合考試大綱和考試說明的要求。選擇題同一題組由易到難，梯度合理;綜合題各小題之間的關系緊密，由淺入深，呈現出能力層次的遞進和思維的逐漸展開。試題有良好的區(qū)分度，既有利于高校人才的選拔，又對高中地理教學有正確的導向作用。

　　2、突出核心能力，彰顯學科特色

　　試題堅持以能力立意為核心，全面體現考核目標與要求。試題充分運用地理圖像，考查考生讀圖、用圖能力，地理判斷能力、地理空間思維能力和綜合分析能力，體現地理學科特色。地理試卷共有11幅圖表，包括區(qū)域地圖、統(tǒng)計圖表、專題地圖等，試題注重圖表信息呈現的簡潔性，要求考生快速、全面、準確地獲取圖文信息，綜合分析、歸納、運用信息解決地理問題的能力。如37題以新時期長江三角洲經濟發(fā)展中產業(yè)升級與轉型為主線，從現象的描述到原理的運用進行層層遞進設問，邏輯關系清晰，充分體現人地關系與可持續(xù)發(fā)展思想?？忌腩}容易，但要順利完成整組試題須有較扎實的地理學科核心知識、能力和素養(yǎng)，從而把能力強、素質高的考生真正甄別出來。

　　3、回歸學科基礎，突出主干知識

　　試題注重對地理基本知識和基本技能的考查，緊扣地理學科的重點內容和主干知識。考查的內容涉及地球運動、地形、氣候、河流、農業(yè)、城市、產業(yè)轉移、地理信息技術、海洋資源開發(fā)與保護、地質災害、環(huán)境保護等，試題充分體現了地理學科的綜合性與區(qū)域性的特點，突出人文地理與自然地理、區(qū)域地理與系統(tǒng)地理的有機融合，強調地理各要素間的聯系。如37題以考生熟悉的長江三角洲這一熱點地區(qū)為載體，通過等高線的判讀，考查本區(qū)地形的主要特征;通過長江河口多沙洲現象，考查外力作用對地表形態(tài)的影響;通過長江三角洲土地利用結構變化的特點，考查人類活動對自然地理環(huán)境產生的影響，從而引導考生進一步思考本區(qū)大力發(fā)展新興服務業(yè)的社會經濟原因等。

　　4、重探究促遷移，關注過程與方法

　　試題充分體現自主學習、主動探究的新課程核心理念。如8～9題組通過呈現我國某干流區(qū)兩組蒸發(fā)量統(tǒng)計數據，考查區(qū)域內自然要素之間的相互聯系，要求考生從地理事實數據的觀察比較、綜合分析到判斷推導結論的思維方式，凸現地理研究性學習過程的考查。10～12題組要求考生對不同類型地理數據和地理圖表之間進行轉換，從一個新的視角考查考生對地理原理和規(guī)律的理解和運用。從第10題的物候變化到第11題的空間定位,既體現了“地球運動”的核心主干知識，又降低了這部分內容的考查難度;尤其是第12題，以“立竿測影”的形式考查考生利用地理觀測的方法來解決地理問題的基本技能，引導學生轉變傳統(tǒng)的學習方式，注重在實踐活動中探究地理問題。

　　5、滲透社會熱點，反映時代特征

　　試題貼近考生生活實際，聯系生產實踐與經濟建設的重大問題、熱點問題，將地理學理論和地理學關注的重要問題融入、滲透到高考試題中。試題涉及了新興服務業(yè)發(fā)展、對外投資、海洋資源可持續(xù)發(fā)展等熱點問題，將人地關系與可持續(xù)發(fā)展的理論貫穿始終。試題并不糾纏于熱點本身，而是從熱點問題切入，挖掘其與中學地理教學內容的結合點，通過巧妙設計圖文情境，讓考生在解題過程中形成關注社會、關注生活意識，培養(yǎng)社會責任感。

　　二〇一二年六月七日