一些接受成人教育的人往往為自己缺乏“擠”勁和“鉆”勁、找不出學(xué)習(xí)時(shí)間而苦惱，這也是一些人學(xué)習(xí)受阻的主要原因。我通過(guò)在首都聯(lián)合職工大學(xué)航天二分校的幾年學(xué)習(xí)，不但學(xué)到了知識(shí)，也在學(xué)習(xí)過(guò)程中找到了適合的學(xué)習(xí)方法，我歸納成簡(jiǎn)單的“三法”。

　　第一是“擠海綿法”。魯迅先生說(shuō)過(guò)，“時(shí)間就像海綿里的水，只要擠總還是有的。”這句話(huà)用在成教學(xué)習(xí)中尤其恰當(dāng)。我認(rèn)為只要堅(jiān)定信心，不找客觀借口，總能從繁忙的生活中擠出學(xué)習(xí)時(shí)間。因?yàn)閻?ài)人工作忙，孩子年齡小，我下班后還要做家務(wù)。如果拖拉，肯定會(huì)陷入家務(wù)事的瑣碎中，難以再抽出時(shí)間自學(xué)。我的辦法是，每天從瑣碎家務(wù)中“擠”出時(shí)間。雖然時(shí)間有限，但積少成多，對(duì)學(xué)習(xí)也是一個(gè)促進(jìn)。參加成教的幾年里，我?guī)缀醴艞壛怂袏蕵?lè)，連電視也很少看，換來(lái)的是知識(shí)的豐富與增加。

　　第二是“見(jiàn)縫插針?lè)ā?。?jiàn)縫插針就是利用工作的間隙、空閑，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。無(wú)論單位工作多緊張，總有相對(duì)閑暇的時(shí)候，只要充分利用好這些時(shí)間，聚沙成塔，總能匯聚出學(xué)習(xí)時(shí)間。雖然成教學(xué)習(xí)的工學(xué)矛盾較突出，但只要有毅力，持之以恒，一樣能為學(xué)習(xí)爭(zhēng)取到時(shí)間。為使“見(jiàn)縫插針?lè)ā卑l(fā)揮出最佳效果，我還壓縮教材各章節(jié)內(nèi)容，歸納重點(diǎn)，記在隨身攜帶的小本上，一有空就拿出來(lái)瞅兩眼，許多難記的公式在細(xì)碎時(shí)間里得到了強(qiáng)化。

　　第三是“早晚學(xué)習(xí)法”。顧名思義，就是利用早晨上班前、晚上下班后的一段時(shí)間集中學(xué)習(xí)。一般情況下，人們?cè)缟项^腦比較清醒，我就把這段時(shí)間用來(lái)背記知識(shí)和溫習(xí)；晚上相對(duì)安靜，我就利用這段時(shí)間復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。

　　由于合理地利用了早晚，再加上工作間隙的“見(jiàn)縫插針?lè)ā?，我的學(xué)習(xí)取得了滿(mǎn)意效果。（金翔 首都聯(lián)合職工大學(xué)航天二分校）