09年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)將超過(guò)600萬(wàn),創(chuàng)下新高,加之受到金融危機(jī)影響,就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻,大學(xué)生就業(yè)也被稱(chēng)為進(jìn)入30年以來(lái)最難時(shí)期,中央地方紛紛出臺(tái)措施,拓寬渠道保就業(yè),發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款,發(fā)放就業(yè)券,鼓勵(lì)大學(xué)生當(dāng)村官,措施的背后是救急還是救助?解了燃眉之急,又如何能做到一勞永逸?《新聞1+1》為您解析。
演播室主持人(董倩):
歡迎收看《新聞1+1》。
在我們國(guó)家,大學(xué)生從來(lái)沒(méi)有像今天這樣如此的過(guò)剩,兩個(gè)數(shù)字,一個(gè)是600多萬(wàn),這是今年即將畢業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)字,然后還有去年沒(méi)有消化完的100多萬(wàn),相加也就是說(shuō)將近七百八萬(wàn)的大學(xué)生在等待著職位。那么面對(duì)這么嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),大學(xué)生應(yīng)該怎么辦?學(xué)校應(yīng)該怎么辦?父母應(yīng)該怎么辦?社會(huì)應(yīng)該怎么辦?政府又應(yīng)該怎么辦?今天我們演播室特別請(qǐng)到了一位特約觀察員,語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)王旭明先生,請(qǐng)王先生過(guò)一會(huì)兒為我們?cè)u(píng)析這些話題。首先我們還是一起來(lái)感受一下大學(xué)畢業(yè)生即將面臨的就業(yè)之爭(zhēng)。
(播放短片)
解說(shuō):
這是廣東省2009年高校畢業(yè)生首場(chǎng)供需見(jiàn)面會(huì)的現(xiàn)場(chǎng),在暨南大學(xué)的足球場(chǎng)上,拿著簡(jiǎn)歷的學(xué)生繞著球場(chǎng)足足圍了三圈,他們排著隊(duì)等著領(lǐng)取的是數(shù)量有限的招聘會(huì)門(mén)票,連門(mén)票都如此搶手,可以想見(jiàn)崗位競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度了。
記者:
你覺(jué)得適合自己的崗位多嗎?
彭劍峰(求職大學(xué)生):
不多。
王博文(求職大學(xué)生):
相對(duì)來(lái)說(shuō)有一些壓力吧感覺(jué)。
解說(shuō):
從去年11月22號(hào)起,廣東省2009年高校畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì)正式拉開(kāi)大幕,并將一直持續(xù)到今年6月30號(hào),不僅時(shí)間跨度長(zhǎng),而且44個(gè)場(chǎng)次也創(chuàng)造了歷年之最。
第一天在暨南大學(xué)田徑場(chǎng)舉行的四大國(guó)有銀行專(zhuān)場(chǎng)共有1.4萬(wàn)余名應(yīng)屆畢業(yè)生到場(chǎng)爭(zhēng)搶1200個(gè)崗位。第二天,在華南農(nóng)業(yè)大學(xué)舉行的銀行證券保險(xiǎn)專(zhuān)場(chǎng),共有1.5萬(wàn)名學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)1500個(gè)崗位。第三天的外語(yǔ)外貿(mào)和營(yíng)銷(xiāo)管理專(zhuān)場(chǎng),1.4萬(wàn)人涌入現(xiàn)場(chǎng),爭(zhēng)搶1300個(gè)飯碗。
不僅在廣東,北京、重慶、浙江等很多地方也都出現(xiàn)了異?;鸨恼衅笀?chǎng)景。
據(jù)最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,2009年全國(guó)高校畢業(yè)生將達(dá)到611萬(wàn),加上前幾年沉積下來(lái)的未就業(yè)480萬(wàn)畢業(yè)生,2009年需要就業(yè)的大學(xué)生高達(dá)千萬(wàn)人。人力資源和社會(huì)保障部官員表示,2009年大學(xué)生就業(yè)面臨著比以前更加趨緊的形勢(shì)。
廣東一家企業(yè)計(jì)劃招聘15名賣(mài)豬肉的員工,竟然有1500名研究生投送簡(jiǎn)歷,展開(kāi)競(jìng)聘。最終脫穎而出的35人全都是名牌大學(xué)的研究生。
無(wú)獨(dú)有偶,在西南大學(xué)畢業(yè)生的招聘會(huì)上,一家環(huán)保公司開(kāi)出十萬(wàn)年薪招聘大學(xué)生做清淘化糞池業(yè)務(wù)員,也有很多大學(xué)生躍躍欲試。雖然往年也出現(xiàn)過(guò)大學(xué)生賣(mài)肉這樣的新聞個(gè)例,但在今年嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)之下,有如此多數(shù)量的畢業(yè)生競(jìng)聘這些職位,還是引發(fā)了很多媒體的報(bào)道和評(píng)論,有人說(shuō)這表明了畢業(yè)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,更多的人則看到了大學(xué)生在面臨就業(yè)時(shí)的一種現(xiàn)實(shí)選擇。
實(shí)際上,關(guān)于大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題,早就引起了決策層的高度關(guān)注,除了相關(guān)部門(mén)陸續(xù)出臺(tái)有關(guān)政策之外,不久前召開(kāi)的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議更是把就業(yè)問(wèn)題擺到了突出位置。會(huì)議指出:要實(shí)施更加積極的就業(yè)政策,全方位促進(jìn)就業(yè)增長(zhǎng),確保就業(yè)形勢(shì)基本穩(wěn)定。從幾年前開(kāi)始,就業(yè)難就成了很多高校畢業(yè)生必須面對(duì)的課題。金融風(fēng)暴讓就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)更加嚴(yán)峻。在壓力之下,這道難題需要每個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生、學(xué)校、企業(yè),甚至全社會(huì)來(lái)共同解答。
小標(biāo)題:大學(xué)生并不多
主持人:
您看王先生,這是一個(gè)不等式,因?yàn)檎夜ぷ鞯娜吮韧暌嗟枚?,但是工作崗位,由于金融風(fēng)暴引起的實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響比往年要少得多,這種不等式是不是就意味著,如果做出推理的話,就一定意味著今年的大學(xué)生會(huì)有相當(dāng)多找不到工作?
王旭明(特邀觀察員):
有這個(gè)可能,其實(shí)這也不是今年的新問(wèn)題,我看到《中國(guó)青年報(bào)》最近披露的一個(gè)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究所的調(diào)查,說(shuō)大學(xué)生就業(yè)難難倒全世界,是個(gè)世界性的難題,在我們中國(guó)特殊的情況下,又加上今年金融危機(jī)這樣一種背景,特別是今年畢業(yè)生你也知道達(dá)到610萬(wàn)人,確實(shí)創(chuàng)歷史新高,大學(xué)生就業(yè)難這個(gè)問(wèn)題顯得更加突出。
主持人:
今年有一個(gè)外因,就是金融危機(jī)引發(fā)了經(jīng)濟(jì)不景氣,如果刨除這個(gè)外因的話,600多萬(wàn)畢業(yè)生,市場(chǎng)能不能消化?
王旭明:
我認(rèn)為就從我們國(guó)家對(duì)大學(xué)生的需求來(lái)說(shuō)是能消化的。
主持人:
什么意思呢?
王旭明:
因?yàn)槲覀儑?guó)家并不是說(shuō)大學(xué)生多了,多到了崗位已經(jīng)不足以容納下他們的工作了。
主持人:
既然您這么說(shuō)了,剛才我在一開(kāi)始說(shuō)了,2008年還有150萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有消化,一直壓到今年,既然我們的市場(chǎng)作為一個(gè)新興市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),我們有這么多的對(duì)于高素質(zhì)人才的需要,為什么還會(huì)積壓出這么多的大學(xué)生?
王旭明:
這里面就是很復(fù)雜的原因了,不是一個(gè)或者兩個(gè)問(wèn)題,有用人單位的問(wèn)題,有大學(xué)生就業(yè)觀念的問(wèn)題,有學(xué)校培養(yǎng)的問(wèn)題,還有評(píng)價(jià)機(jī)制的問(wèn)題等等等等。
主持人:
您剛才說(shuō)按道理是應(yīng)當(dāng)消化的,但如果說(shuō)刨除這樣的因素,我們不存在經(jīng)濟(jì)不景氣的因素,我們的市場(chǎng)就能消化這600多萬(wàn),然后再加上去年的100多萬(wàn)嗎?
王旭明:
實(shí)際上您問(wèn)的是這樣一個(gè)問(wèn)題,我們國(guó)家的大學(xué)生究竟是多了還是不夠?
主持人:
所以我就想問(wèn)這個(gè)問(wèn)題,因?yàn)橛幸环N說(shuō)法就是中國(guó)即將進(jìn)入到未富先老,因?yàn)槲覀儑?guó)家即將面臨人口老齡化,然后對(duì)于青年勞動(dòng)力急需,這種情況下,這么多受過(guò)教育的大學(xué)生,幾百萬(wàn),這是我們多大的資源,為什么現(xiàn)在反而把他當(dāng)成包袱來(lái)看?
王旭明:
這個(gè)病也需要,如果比喻的話,一副中草藥得配上很多味的中草藥才能來(lái)治,什么意思?就是說(shuō)一個(gè),我覺(jué)得我們國(guó)家大學(xué)生不是多了,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。第二個(gè),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,你剛才說(shuō)了,剩下這么多,怎么找不到工作?150萬(wàn),或者今年610萬(wàn),這么困難,而且還年年困難,這里有很多原因,比方說(shuō)我們今天的大學(xué)生,我剛才舉個(gè)例,我們今天的大學(xué)生和你上學(xué)時(shí)的大學(xué)生,你上學(xué)的時(shí)候是大學(xué)生,我上學(xué)的時(shí)候也是大學(xué)生,是不同的含義。
主持人:
不一樣在哪兒呢?
王旭明:
我們那個(gè)時(shí)候叫經(jīng)營(yíng)化時(shí)代的大學(xué)生,現(xiàn)在大學(xué)生是大眾化教育時(shí)代的大學(xué)生。舉例,我們那時(shí)候大學(xué)生就是一個(gè)層次,本科畢業(yè),現(xiàn)在我們至少有50%多的大學(xué)生是屬于高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的,專(zhuān)科層次,而這些大學(xué)生我覺(jué)得應(yīng)該是以技能為主的,包括就業(yè),應(yīng)該從事以技能為主的工作,如果把這些大學(xué)生也放在一定要從事所謂白領(lǐng)的工作,所謂很有頭臉的工作,那可能就面臨找不到工作了。
主持人:
對(duì)一個(gè)新興市場(chǎng)來(lái)說(shuō),它更需要的是適應(yīng)這個(gè)市場(chǎng)的大學(xué)生,這樣對(duì)于平民化的大學(xué)生不是更適應(yīng)市場(chǎng)需求嗎?我也是看了您主持的一個(gè)節(jié)目《問(wèn)教》,當(dāng)時(shí)您好像和新浪網(wǎng)曾經(jīng)做了一個(gè)聯(lián)合調(diào)查,說(shuō)為什么就業(yè)難,有幾個(gè)重要的原因,不妨來(lái)看一下,列在首位的將近一半的比例就是說(shuō)教育與需求脫節(jié),您給我們解釋一下,因?yàn)槲覀兡軌蚶斫獾木褪钦f(shuō)大學(xué)設(shè)置的很多專(zhuān)業(yè)社會(huì)是不需要的,或者說(shuō)今年時(shí)髦,四年之后就被市場(chǎng)所摒棄了。
王旭明:
這個(gè)得從兩方面說(shuō),一方面有大學(xué)設(shè)置的專(zhuān)業(yè)需要改進(jìn)和調(diào)整的問(wèn)題。另外一方面,作為大學(xué)生,不是專(zhuān)門(mén)為了就業(yè)而去上的大學(xué)。
主持人:
您這話我們得探討一下。說(shuō)到這兒,大學(xué)生是干什么用的,大學(xué)生是用來(lái)去就業(yè)的,還是說(shuō)大學(xué)生是用來(lái)創(chuàng)業(yè)的,您怎么看?
王旭明:
我認(rèn)為一個(gè)理想的社會(huì),一種非常完美的狀態(tài),大學(xué)生應(yīng)該是這個(gè)社會(huì)里面創(chuàng)業(yè)的主體,而不應(yīng)該是就業(yè)的主體。
主持人:
這是對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō),還是對(duì)我們現(xiàn)在這種實(shí)際發(fā)展中的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家來(lái)說(shuō)?
王旭明:
發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)在大學(xué)生也沒(méi)有完全成為主體,所以大學(xué)生就業(yè)難才成為世界性的難題。所以我說(shuō)作為一個(gè)完美的社會(huì),或者未來(lái)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),作為受過(guò)高等教育的大學(xué)生應(yīng)該成為這個(gè)社會(huì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的主體。
主持人:
我們現(xiàn)在教育給大學(xué)生足夠的培養(yǎng),讓他們畢業(yè)出門(mén)就能成為創(chuàng)業(yè)的主體嗎?
王旭明:
還有相當(dāng)?shù)牟罹?,這里面既有教育內(nèi)部,比方你剛才說(shuō)到專(zhuān)業(yè)調(diào)整這樣的問(wèn)題,教材改革,教學(xué)方法改革等等一系列問(wèn)題,也有教育外部政策配套、機(jī)制的改革問(wèn)題。
主持人:
這是占大頭,將近一半的人選擇教育跟需求脫節(jié),所以造成現(xiàn)在大學(xué)生不好就業(yè)。
然后我們?cè)倏矗瑢⒔?4%的人選擇大學(xué)盲目擴(kuò)招,就是你招得太快了,大學(xué)生產(chǎn)出的太多了,所以會(huì)出現(xiàn)目前這種狀況。
王旭明:
這個(gè)我不能完全同意,我覺(jué)得我們國(guó)家大學(xué)在1998年實(shí)現(xiàn)了一次擴(kuò)招,在原來(lái)的基礎(chǔ)上增了45%的比例來(lái)擴(kuò)招了這樣的規(guī)模。應(yīng)該說(shuō)這幾年的實(shí)踐來(lái)看,我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展這么快,如果沒(méi)有這樣一批人才做支撐的話,我們十年來(lái)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展之快,很難想像沒(méi)有這樣人才支撐的話能夠有今天。
主持人:
這些人才是我們高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)所必須的一個(gè)支柱,不能缺少他們。
王旭明:
應(yīng)該說(shuō)。
主持人:
然后這是這一條。我們?cè)賮?lái)看就業(yè)難排在第三位的是就業(yè)市場(chǎng)飽和,是因?yàn)槭袌?chǎng)提供的位置不夠。說(shuō)到這兒,我有一個(gè)觀點(diǎn),我覺(jué)得現(xiàn)在的就業(yè)市場(chǎng),不是說(shuō)蛋糕就這么大,你進(jìn)入到這個(gè)勞動(dòng)力市場(chǎng),你應(yīng)當(dāng)努力幫著政府把市場(chǎng)這個(gè)蛋糕做大,如果說(shuō)大學(xué)畢業(yè)生和農(nóng)民工同搶這塊蛋糕的話,當(dāng)然大學(xué)生有他的優(yōu)勢(shì),如果大學(xué)生就像您剛才說(shuō)的,出來(lái)就是創(chuàng)業(yè),無(wú)疑就幫助把這塊蛋糕做大,所以我不知道您怎么看就業(yè)市場(chǎng)飽和?
王旭明:
這個(gè)觀點(diǎn)我基本上不同意,因?yàn)槲矣X(jué)得不存在就業(yè)市場(chǎng)飽和的問(wèn)題。我給你舉個(gè)例子,前幾天我去參加了一個(gè)全球首屆的新聞教育教學(xué)改革的研討會(huì),在會(huì)上一個(gè)專(zhuān)家給我提供一組數(shù)字,他說(shuō)我們國(guó)家目前畢業(yè)的新聞傳播學(xué)院的學(xué)生每年有20萬(wàn)人,而在新聞傳媒目前正式登記造冊(cè)的人員有16萬(wàn)人,那也就是說(shuō)讓這16萬(wàn)人同時(shí)下崗,還有4萬(wàn)應(yīng)屆學(xué)新聞的人還無(wú)業(yè)可就,就是說(shuō)我們?cè)趺纯创蜆I(yè)的業(yè),什么叫做業(yè)。
比方說(shuō)我現(xiàn)在在一家企業(yè)化單位里工作,我到了以后幾個(gè)月時(shí)間深深感到,我們這個(gè)企業(yè)實(shí)際上非常急缺學(xué)傳播的,學(xué)新聞的人才,但是目前起碼沒(méi)有人到我這里來(lái)。
主持人:
你們是招聘廣告沒(méi)寫(xiě)好。
王旭明:
有各種原因,但是像我這樣的,我了解到了,很多企業(yè),包括私人的,包括各種企業(yè),非常急缺公關(guān)的、傳播的、新聞的人才,但是大量的這些人,特別是名牌大學(xué)的人是不要到這種單位去的,認(rèn)為到這種單位是降格了。
主持人:
所以就涉及到第四個(gè)原因,大學(xué)生的眼高手低。所以我有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)您,咱們不說(shuō)今年的經(jīng)濟(jì)不景氣,各種企業(yè)都面臨著一個(gè)要看緊自己錢(qián)包過(guò)冬的問(wèn)題,如果放在平常年景的話,大學(xué)生愿意到中小企業(yè)去謀一份職位嗎?
王旭明:
這是一次觀念的變革,這需要一次革命才能去。從目前看,還有相當(dāng)多的學(xué)生不愿意去。
主持人:
今年不好找工作,他們?cè)覆辉敢馊ィ?/P>
王旭明:
我還沒(méi)有太多地看到這個(gè)跡象,所以從某種角度講我倒是覺(jué)得可能就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,倒能夠加速大學(xué)生就業(yè)觀念的一種轉(zhuǎn)變,這可能是另外一種考慮。
主持人:
結(jié)束我們上半場(chǎng)討論之前,我想問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題,您覺(jué)得什么是好工作?
王旭明:
適合自己的就是好工作。
主持人:
有些人認(rèn)為進(jìn)入到一些比如說(shuō)像國(guó)企,福利高,收入穩(wěn)定,未來(lái)是可期,這是不是好工作?很多人覺(jué)得這是好工作。
王旭明:
如果你把你的價(jià)值觀,你的生活理想就定位在這一輩子穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),有個(gè)幾千塊錢(qián)的收入,有個(gè)基本的生活保障就夠了,那也就這樣。但是我覺(jué)得大學(xué)生還是回來(lái),應(yīng)該是創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的主體,而不是滿足于幾千塊錢(qián),平、安、穩(wěn)的生活的主體。
主持人:
對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)這也許是個(gè)好工作,但對(duì)于我們一個(gè)大的經(jīng)濟(jì)體,正在發(fā)展中的經(jīng)濟(jì)體來(lái)說(shuō),什么是好工作?
王旭明:
我覺(jué)得應(yīng)該是具有非常強(qiáng)烈的這種創(chuàng)新的意識(shí),這種國(guó)家急需的這樣一些行業(yè),以及能夠帶領(lǐng)這個(gè)行業(yè)去開(kāi)辟一片新天地的這樣一些行業(yè)。
主持人:
您現(xiàn)在收看的是《新聞1+1》,今天我們關(guān)注的話題是大學(xué)生的就業(yè)難,我們的節(jié)目稍候繼續(xù)。
主持人:
為了解決今年的大學(xué)生就業(yè)難,各方面都在做著積極的努力,我們不妨來(lái)看一下。
(播放短片)
解說(shuō):
2008年12月20號(hào),溫家寶總理來(lái)到北航圖書(shū)館,與大學(xué)生們暢談心聲。席間,北航校長(zhǎng)李衛(wèi)向溫總理說(shuō)了現(xiàn)在學(xué)校為解決大學(xué)生就業(yè)難想出的一個(gè)辦法,那就是北航每年經(jīng)費(fèi)超過(guò)十個(gè)億,如果讓一部分畢業(yè)生在兩三年內(nèi),采取研究助理的方式留在學(xué)校,至少能夠解決1/4到1/3的畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題,這樣一方面完成了學(xué)校科研,增加自身技能,另一方面,還能減少對(duì)社會(huì)的負(fù)擔(dān)和壓力。對(duì)此,溫總理當(dāng)場(chǎng)贊成,并表示會(huì)安排財(cái)政部門(mén)給這些畢業(yè)生解決上社會(huì)保險(xiǎn)的手續(xù)問(wèn)題。
事實(shí)上,目前中央反復(fù)強(qiáng)調(diào),將大學(xué)生就業(yè)放在就業(yè)工作的首位。就在昨天,人力資源和社會(huì)保障部下發(fā)一份通知,其中包括了針對(duì)大學(xué)生就業(yè)的11項(xiàng)具體服務(wù)活動(dòng),例如“校企對(duì)接”、“寒假招聘會(huì)”、“民營(yíng)企業(yè)招聘周”等等,其中還首次明確為就業(yè)相對(duì)困難的女大學(xué)生、殘疾大學(xué)生舉辦創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和就業(yè)對(duì)接服務(wù)活動(dòng)。出臺(tái)這些措施的目標(biāo)是力爭(zhēng)使今年的應(yīng)屆大學(xué)生初次就業(yè)率達(dá)到70%左右。
與此同時(shí),在中央的推動(dòng)下,各地也紛紛出臺(tái)各種幫助大學(xué)生就業(yè)的措施。例如,成都向2008屆以前未就業(yè)的大中專(zhuān)畢業(yè)生發(fā)放價(jià)值500元的就業(yè)培訓(xùn)券,大學(xué)生可以自主選擇各類(lèi)職業(yè)技能定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)。西安市出資5000萬(wàn)元設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持基金,最高可貸款50萬(wàn)。
江蘇省啟動(dòng)“一村一社區(qū)一名大學(xué)生”工程,中國(guó)重點(diǎn)解決到基層就業(yè)畢業(yè)生的事業(yè)編制、戶口檔案、職稱(chēng)評(píng)定、社會(huì)保險(xiǎn)等等實(shí)際問(wèn)題,以實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生下得去、留得住、用得上。
浙江省則將大學(xué)生網(wǎng)上就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)列入全省高等教育十一五期間重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目,首期投資500萬(wàn)元的浙江省大學(xué)生網(wǎng)上就業(yè)市場(chǎng)正式開(kāi)通。而就在本周末,一年一度的研究生考試將在全國(guó)各地展開(kāi),今年的碩士研究生將比去年擴(kuò)招5%左右,這不得不說(shuō)也是教育部為緩解就業(yè)壓力所采取的措施。
同時(shí)教育部還表示,對(duì)于能源、信息等前沿技術(shù)和基礎(chǔ)學(xué)科相關(guān)專(zhuān)業(yè)招生將重點(diǎn)支持,畢業(yè)生不好找工作的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)將限制招生規(guī)模,這也顯示出國(guó)家希望通過(guò)現(xiàn)在的專(zhuān)業(yè)調(diào)整以解決未來(lái)的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。
看來(lái),如何幫助大學(xué)生度過(guò)這個(gè)內(nèi)外夾擊下的就業(yè)寒冬,我們?nèi)詫⒗^續(xù)努力。
主持人:
接下來(lái)我們以成都市為例,了解一下那里大學(xué)生就業(yè)的情況和今年他們將面對(duì)的一個(gè)局面,我們馬上連線成都市人事局副局長(zhǎng)羅建民,羅局長(zhǎng)您好。
羅建民(成都市人事局副局長(zhǎng)):
你好主持人。
主持人:
羅局長(zhǎng)我們知道,今年成都發(fā)放了一個(gè)叫做就業(yè)培訓(xùn)券的東西,您給我們解釋一下就業(yè)培訓(xùn)券它解決的是什么問(wèn)題?
王旭明:
今年的元月4號(hào),成都市財(cái)政拿出了7500萬(wàn)元,專(zhuān)門(mén)用于返鄉(xiāng)農(nóng)民工、“失業(yè)轉(zhuǎn)就”人員,也包括了我們2008年以前到現(xiàn)在還沒(méi)有就業(yè)的高校畢業(yè)生,每人500塊錢(qián),他們可以自主選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu),可以自主選擇培訓(xùn)項(xiàng)目,這樣必然為他們下一步的就業(yè)打下比較好的基礎(chǔ)。
主持人:
羅局長(zhǎng),我剛才聽(tīng)到您介紹就業(yè)券的時(shí)候,跟大學(xué)生并列在一起的還有農(nóng)民工,換句話說(shuō),大學(xué)生就要和農(nóng)民工一起去參加各種各樣的就業(yè)培訓(xùn)班了。
羅建民:
他的培訓(xùn)內(nèi)容自己選擇,檔次可能不一樣。
主持人:
當(dāng)?shù)貫槭裁匆扇∵@樣的一種措施?
羅建民:
我們理解,一個(gè)是在目前就業(yè)壓力比較大的情況下可以得到一點(diǎn)緩解,另外就是提高他們?cè)倬蜆I(yè)的能力。
主持人:
您給我們說(shuō)一下,今年對(duì)于成都市來(lái)說(shuō),大學(xué)畢業(yè)生面對(duì)的就業(yè)情況會(huì)是一個(gè)什么樣的情況?就業(yè)的壓力大不大?
羅建民:
成都和全國(guó)一樣,2009年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)比往年更加嚴(yán)峻,一方面是高校畢業(yè)生的數(shù)量增加,一方面受金融危機(jī)影響,成都還多了一個(gè)地震的影響,吸納大學(xué)生就業(yè)的崗位就減少。成都生源2009年的高校畢業(yè)生大約有5萬(wàn)人,比2008年多了1萬(wàn)人,還不包括2008年沒(méi)有就業(yè)的,沒(méi)有消化的這一部分同志。
另外,最近我們舉辦的幾次大型招聘會(huì),進(jìn)場(chǎng)單位與往年同期相比,進(jìn)場(chǎng)單位減少了1/3,提供的崗位減少的更多,一增一減,就顯得大學(xué)生就業(yè)的矛盾更加突出,就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。
主持人:
羅局長(zhǎng),我有一個(gè)很實(shí)際的問(wèn)題,對(duì)于一些,很不幸,他沒(méi)找到工作,他今年就是找不著工作的大學(xué)生來(lái)說(shuō),他找不著工作,他作為一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生,他會(huì)不會(huì)享受到失業(yè)救助,或者是失業(yè)保險(xiǎn),會(huì)有嗎?
羅建民:
目前成都還沒(méi)有考慮對(duì)他們進(jìn)行失業(yè)救助,因?yàn)楫吘瓜鄬?duì)救助對(duì)象來(lái)講,他們還有知識(shí),還有就業(yè)的能力。
主持人:
好的,非常感謝羅建民副局長(zhǎng)給我們介紹來(lái)自成都的局面。
剛才我注意到很有意思的情況,就是成都發(fā)放的培訓(xùn)券發(fā)放的對(duì)象是社會(huì)的兩端,一個(gè)是農(nóng)民工,一個(gè)是大學(xué)生,您怎么看待這種局面?
小標(biāo)題:大學(xué)生應(yīng)該是幫助政府解決就業(yè)問(wèn)題的主要力量
王旭明:
剛才局長(zhǎng)說(shuō)了,有各種不同層次,根據(jù)民工也好、大學(xué)生也好,根據(jù)各自不同的情況需求來(lái)選擇培訓(xùn)的內(nèi)容,但是我也確實(shí)覺(jué)得有一點(diǎn)。
主持人:
您心里什么滋味?
王旭明:
說(shuō)酸楚吧說(shuō)得重了,反正是有一點(diǎn)不太舒服,因?yàn)槲矣X(jué)得大學(xué)生的的確確不應(yīng)當(dāng)是和農(nóng)民工,這個(gè)因?yàn)槭巧鐣?huì)的弱勢(shì)群體,我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該是社會(huì)的頂梁柱,應(yīng)該是幫助政府解決就業(yè)問(wèn)題的一支主要力量,現(xiàn)在成了需要政府來(lái)救助的對(duì)象,我覺(jué)得這可能有多方面原因,應(yīng)該說(shuō)我們的政府是責(zé)任政府,考慮到我們的現(xiàn)實(shí)情況,全力采取措施來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題。但作為大學(xué)生本人,現(xiàn)在我在想,我倒退若干年,是大學(xué)生這個(gè)群體中的一員的話,我會(huì)感到心里不舒服。
主持人:
剛才我們看到的是以成都為例,包括我們通過(guò)短片看到全國(guó)各地、政府,還有各方面都在想辦法,我們可以把它看作一個(gè)短時(shí)期的一個(gè)救急的舉措,這是沒(méi)有辦法的辦法,現(xiàn)在政府在出力幫助這些大學(xué)生。如果我們從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,在未來(lái)若干年,怎么讓大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題不再讓政府操心,而讓市場(chǎng)能夠解決?
王旭明:
我還是充滿希望,我覺(jué)得我們要關(guān)口前移,就是由出口考慮就業(yè)問(wèn)題變?yōu)槿肟诰涂紤]就業(yè)問(wèn)題,就是大學(xué)生在入大學(xué),在進(jìn)大學(xué)門(mén)的時(shí)候選擇專(zhuān)業(yè),包括選擇學(xué)校,甚至選擇老師等等,可能都要和就業(yè)緊緊掛鉤。在就學(xué)的四年期間,要根據(jù)自己的情況和就業(yè)緊密相結(jié)合。所以這里面有兩方面因素特別要說(shuō),一方面,作為我們學(xué)校設(shè)置專(zhuān)業(yè)的時(shí)候,所謂那些長(zhǎng)線專(zhuān)業(yè),就是市場(chǎng)不歡迎的專(zhuān)業(yè)應(yīng)該盡可能地調(diào)整。另外一方面,作為我們學(xué)生主體,自己要及時(shí)地調(diào)整,你在學(xué)某些專(zhuān)業(yè)的時(shí)候,要把學(xué)和習(xí)結(jié)合起來(lái),要把學(xué)和術(shù)結(jié)合起來(lái)。
主持人:
說(shuō)到長(zhǎng)遠(yuǎn)解決大學(xué)生就業(yè)難,我們?cè)谔接戦L(zhǎng)遠(yuǎn)的解決之道,但是在長(zhǎng)遠(yuǎn)的解決大問(wèn)題的一些方法的時(shí)候,有很多人有一些怨言,這些怨言我們不能不去正視它,比如有一些大學(xué)畢業(yè)生就說(shuō)我的父母就是一個(gè)普通人,但是我同學(xué)的父母有局長(zhǎng),甚至還有部長(zhǎng),我在面對(duì)一個(gè)就業(yè)的時(shí)候,我的門(mén)檻比他們高太多了,所以說(shuō)未來(lái)我們?cè)趺茨軌驈拈L(zhǎng)遠(yuǎn),從制度上去消除這個(gè)問(wèn)題,我覺(jué)得這個(gè)是很多人關(guān)心的。
王旭明:
應(yīng)該看到,任何一個(gè)社會(huì)都不是一個(gè)完美的社會(huì),我們當(dāng)然不斷地在追求完美的社會(huì),在存在這樣或那樣弊端的時(shí)候,作為大學(xué)生自身,我覺(jué)得除了呼吁,除了幫助,除了期待社會(huì)去調(diào)整,去完善之外,作為自身,我覺(jué)得完善自己。
我最近碰到一個(gè)大學(xué)生就業(yè)的時(shí)候,一年前,我看到他還沒(méi)有就業(yè),非常痛苦,一年后我有一個(gè)機(jī)會(huì)碰到他,他原來(lái)準(zhǔn)備考研究生,他說(shuō)我不準(zhǔn)備考了,為什么?他說(shuō)我已經(jīng)被一個(gè)公司的人事部部長(zhǎng)錄取為部長(zhǎng)助理,同時(shí)聘用這個(gè)崗位的有五六個(gè)人,為什么錄用他了呢?因?yàn)椴块L(zhǎng)問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題,其他的都答不上來(lái),這兩個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,一個(gè)問(wèn)題是你是學(xué)人力資源管理的,請(qǐng)問(wèn)人力資源的基本要素有哪些,其他學(xué)生答不上來(lái),他基礎(chǔ)知識(shí)很好,答上來(lái)了。又問(wèn)其他幾個(gè)孩子,你的大學(xué)老師,教人力資源課的老師是誰(shuí),高中老師是誰(shuí),都答不上來(lái),這個(gè)孩子同樣答上來(lái)了,我想這就是自身努力的結(jié)果。
主持人:
您這個(gè)多多少少是不是也有一些不愿意面對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種反映呢?
王旭明:
因?yàn)槲矣X(jué)得面對(duì)現(xiàn)實(shí),我們會(huì)有很多無(wú)奈,面對(duì)這些無(wú)奈,作為一個(gè)智慧的選擇,改造當(dāng)然是不可少的,但是改造同時(shí),如果完善自我不是也同樣挺好嗎?
主持人:
面對(duì)今年這么嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),對(duì)于那些有可能找不到工作的大學(xué)生,您有什么樣的建議?
王旭明:
少怨言,多充實(shí)自己,降低標(biāo)準(zhǔn)。簡(jiǎn)單的說(shuō),先擇業(yè),再就業(yè),最后實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。
主持人:
還來(lái)得及嗎?
王旭明:
來(lái)得及,只要從現(xiàn)在開(kāi)始。
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