09年全國高校畢業(yè)生人數將超過600萬，創(chuàng)下新高，加之受到金融危機影響，就業(yè)形勢更加嚴峻，大學生就業(yè)也被稱為進入30年以來最難時期，中央地方紛紛出臺措施，拓寬渠道保就業(yè)，發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款，發(fā)放就業(yè)券，鼓勵大學生當村官，措施的背后是救急還是救助？解了燃眉之急，又如何能做到一勞永逸？《新聞1+1》為您解析。  

　　演播室主持人(董倩)：

　　歡迎收看《新聞1+1》。

　　在我們國家，大學生從來沒有像今天這樣如此的過剩，兩個數字，一個是600多萬，這是今年即將畢業(yè)的大學畢業(yè)生的數字，然后還有去年沒有消化完的100多萬，相加也就是說將近七百八萬的大學生在等待著職位。那么面對這么嚴峻的就業(yè)形勢，大學生應該怎么辦？學校應該怎么辦？父母應該怎么辦？社會應該怎么辦？政府又應該怎么辦？今天我們演播室特別請到了一位特約觀察員，語文出版社社長王旭明先生，請王先生過一會兒為我們評析這些話題。首先我們還是一起來感受一下大學畢業(yè)生即將面臨的就業(yè)之爭。

　　(播放短片)

　　解說：

　　這是廣東省2009年高校畢業(yè)生首場供需見面會的現場，在暨南大學的足球場上，拿著簡歷的學生繞著球場足足圍了三圈，他們排著隊等著領取的是數量有限的招聘會門票，連門票都如此搶手，可以想見崗位競爭的激烈程度了。

　　記者：

　　你覺得適合自己的崗位多嗎？

　　彭劍峰(求職大學生)：

　　不多。

　　王博文(求職大學生)：

　　相對來說有一些壓力吧感覺。

　　解說：

　　從去年11月22號起，廣東省2009年高校畢業(yè)生供需見面會正式拉開大幕，并將一直持續(xù)到今年6月30號，不僅時間跨度長，而且44個場次也創(chuàng)造了歷年之最。

　　第一天在暨南大學田徑場舉行的四大國有銀行專場共有1.4萬余名應屆畢業(yè)生到場爭搶1200個崗位。第二天，在華南農業(yè)大學舉行的銀行證券保險專場，共有1.5萬名學生競爭1500個崗位。第三天的外語外貿和營銷管理專場，1.4萬人涌入現場，爭搶1300個飯碗。

　　不僅在廣東，北京、重慶、浙江等很多地方也都出現了異常火爆的招聘場景。

　　據最新統(tǒng)計數據表明，2009年全國高校畢業(yè)生將達到611萬，加上前幾年沉積下來的未就業(yè)480萬畢業(yè)生，2009年需要就業(yè)的大學生高達千萬人。人力資源和社會保障部官員表示，2009年大學生就業(yè)面臨著比以前更加趨緊的形勢。

　　廣東一家企業(yè)計劃招聘15名賣豬肉的員工，竟然有1500名研究生投送簡歷，展開競聘。最終脫穎而出的35人全都是名牌大學的研究生。

　　無獨有偶，在西南大學畢業(yè)生的招聘會上，一家環(huán)保公司開出十萬年薪招聘大學生做清淘化糞池業(yè)務員，也有很多大學生躍躍欲試。雖然往年也出現過大學生賣肉這樣的新聞個例，但在今年嚴峻的就業(yè)形勢之下，有如此多數量的畢業(yè)生競聘這些職位，還是引發(fā)了很多媒體的報道和評論，有人說這表明了畢業(yè)生就業(yè)觀念的轉變，更多的人則看到了大學生在面臨就業(yè)時的一種現實選擇。

　　實際上，關于大學生的就業(yè)問題，早就引起了決策層的高度關注，除了相關部門陸續(xù)出臺有關政策之外，不久前召開的中央經濟工作會議更是把就業(yè)問題擺到了突出位置。會議指出：要實施更加積極的就業(yè)政策，全方位促進就業(yè)增長，確保就業(yè)形勢基本穩(wěn)定。從幾年前開始，就業(yè)難就成了很多高校畢業(yè)生必須面對的課題。金融風暴讓就業(yè)難的現實更加嚴峻。在壓力之下，這道難題需要每個應屆畢業(yè)生、學校、企業(yè)，甚至全社會來共同解答。

　　小標題：大學生并不多

　　主持人：

　　您看王先生，這是一個不等式，因為找工作的人比往年要多得多，但是工作崗位，由于金融風暴引起的實體經濟的影響比往年要少得多，這種不等式是不是就意味著，如果做出推理的話，就一定意味著今年的大學生會有相當多找不到工作？

　　王旭明(特邀觀察員)：

　　有這個可能，其實這也不是今年的新問題，我看到《中國青年報》最近披露的一個中國社會科學院研究所的調查，說大學生就業(yè)難難倒全世界，是個世界性的難題，在我們中國特殊的情況下，又加上今年金融危機這樣一種背景，特別是今年畢業(yè)生你也知道達到610萬人，確實創(chuàng)歷史新高，大學生就業(yè)難這個問題顯得更加突出。

　　主持人：

　　今年有一個外因，就是金融危機引發(fā)了經濟不景氣，如果刨除這個外因的話，600多萬畢業(yè)生，市場能不能消化？

　　王旭明：

　　我認為就從我們國家對大學生的需求來說是能消化的。

　　主持人：

　　什么意思呢？

　　王旭明：

　　因為我們國家并不是說大學生多了，多到了崗位已經不足以容納下他們的工作了。

　　主持人：

　　既然您這么說了，剛才我在一開始說了，2008年還有150萬大學畢業(yè)生沒有消化，一直壓到今年，既然我們的市場作為一個新興市場經濟，我們有這么多的對于高素質人才的需要，為什么還會積壓出這么多的大學生？

　　王旭明：

　　這里面就是很復雜的原因了，不是一個或者兩個問題，有用人單位的問題，有大學生就業(yè)觀念的問題，有學校培養(yǎng)的問題，還有評價機制的問題等等等等。

　　主持人：

　　您剛才說按道理是應當消化的，但如果說刨除這樣的因素，我們不存在經濟不景氣的因素，我們的市場就能消化這600多萬，然后再加上去年的100多萬嗎？

　　王旭明：

　　實際上您問的是這樣一個問題，我們國家的大學生究竟是多了還是不夠？

　　主持人：

　　所以我就想問這個問題，因為有一種說法就是中國即將進入到未富先老，因為我們國家即將面臨人口老齡化，然后對于青年勞動力急需，這種情況下，這么多受過教育的大學生，幾百萬，這是我們多大的資源，為什么現在反而把他當成包袱來看？

　　王旭明：

　　這個病也需要，如果比喻的話，一副中草藥得配上很多味的中草藥才能來治，什么意思？就是說一個，我覺得我們國家大學生不是多了，是遠遠不夠。第二個，遠遠不夠，你剛才說了，剩下這么多，怎么找不到工作？150萬，或者今年610萬，這么困難，而且還年年困難，這里有很多原因，比方說我們今天的大學生，我剛才舉個例，我們今天的大學生和你上學時的大學生，你上學的時候是大學生，我上學的時候也是大學生，是不同的含義。

　　主持人：

　　不一樣在哪兒呢？

　　王旭明：

　　我們那個時候叫經營化時代的大學生，現在大學生是大眾化教育時代的大學生。舉例，我們那時候大學生就是一個層次，本科畢業(yè)，現在我們至少有50%多的大學生是屬于高等職業(yè)學校畢業(yè)的，專科層次，而這些大學生我覺得應該是以技能為主的，包括就業(yè)，應該從事以技能為主的工作，如果把這些大學生也放在一定要從事所謂白領的工作，所謂很有頭臉的工作，那可能就面臨找不到工作了。  

　　主持人：

　　對一個新興市場來說，它更需要的是適應這個市場的大學生，這樣對于平民化的大學生不是更適應市場需求嗎？我也是看了您主持的一個節(jié)目《問教》，當時您好像和新浪網曾經做了一個聯(lián)合調查，說為什么就業(yè)難，有幾個重要的原因，不妨來看一下，列在首位的將近一半的比例就是說教育與需求脫節(jié)，您給我們解釋一下，因為我們能夠理解的就是說大學設置的很多專業(yè)社會是不需要的，或者說今年時髦，四年之后就被市場所摒棄了。

　　王旭明：

　　這個得從兩方面說，一方面有大學設置的專業(yè)需要改進和調整的問題。另外一方面，作為大學生，不是專門為了就業(yè)而去上的大學。

　　主持人：

　　您這話我們得探討一下。說到這兒，大學生是干什么用的，大學生是用來去就業(yè)的，還是說大學生是用來創(chuàng)業(yè)的，您怎么看？

　　王旭明：

　　我認為一個理想的社會，一種非常完美的狀態(tài)，大學生應該是這個社會里面創(chuàng)業(yè)的主體，而不應該是就業(yè)的主體。

　　主持人：

　　這是對于發(fā)達國家來說，還是對我們現在這種實際發(fā)展中的市場經濟國家來說？

　　王旭明：

　　發(fā)達國家現在大學生也沒有完全成為主體，所以大學生就業(yè)難才成為世界性的難題。所以我說作為一個完美的社會，或者未來社會發(fā)展的趨勢，作為受過高等教育的大學生應該成為這個社會創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的主體。

　　主持人：

　　我們現在教育給大學生足夠的培養(yǎng)，讓他們畢業(yè)出門就能成為創(chuàng)業(yè)的主體嗎？

　　王旭明：

　　還有相當的差距，這里面既有教育內部，比方你剛才說到專業(yè)調整這樣的問題，教材改革，教學方法改革等等一系列問題，也有教育外部政策配套、機制的改革問題。

　　主持人：

　　這是占大頭，將近一半的人選擇教育跟需求脫節(jié)，所以造成現在大學生不好就業(yè)。

　　然后我們再看，將近24%的人選擇大學盲目擴招，就是你招得太快了，大學生產出的太多了，所以會出現目前這種狀況。

　　王旭明：

　　這個我不能完全同意，我覺得我們國家大學在1998年實現了一次擴招，在原來的基礎上增了45%的比例來擴招了這樣的規(guī)模。應該說這幾年的實踐來看，我們的經濟發(fā)展這么快，如果沒有這樣一批人才做支撐的話，我們十年來經濟飛速發(fā)展之快，很難想像沒有這樣人才支撐的話能夠有今天。

　　主持人：

　　這些人才是我們高速發(fā)展的經濟所必須的一個支柱，不能缺少他們。

　　王旭明：

　　應該說。

　　主持人：

　　然后這是這一條。我們再來看就業(yè)難排在第三位的是就業(yè)市場飽和，是因為市場提供的位置不夠。說到這兒，我有一個觀點，我覺得現在的就業(yè)市場，不是說蛋糕就這么大，你進入到這個勞動力市場，你應當努力幫著政府把市場這個蛋糕做大，如果說大學畢業(yè)生和農民工同搶這塊蛋糕的話，當然大學生有他的優(yōu)勢，如果大學生就像您剛才說的，出來就是創(chuàng)業(yè)，無疑就幫助把這塊蛋糕做大，所以我不知道您怎么看就業(yè)市場飽和？

　　王旭明：

　　這個觀點我基本上不同意，因為我覺得不存在就業(yè)市場飽和的問題。我給你舉個例子，前幾天我去參加了一個全球首屆的新聞教育教學改革的研討會，在會上一個專家給我提供一組數字，他說我們國家目前畢業(yè)的新聞傳播學院的學生每年有20萬人，而在新聞傳媒目前正式登記造冊的人員有16萬人，那也就是說讓這16萬人同時下崗，還有4萬應屆學新聞的人還無業(yè)可就，就是說我們怎么看待就業(yè)的業(yè)，什么叫做業(yè)。

　　比方說我現在在一家企業(yè)化單位里工作，我到了以后幾個月時間深深感到，我們這個企業(yè)實際上非常急缺學傳播的，學新聞的人才，但是目前起碼沒有人到我這里來。

　　主持人：

　　你們是招聘廣告沒寫好。

　　王旭明：

　　有各種原因，但是像我這樣的，我了解到了，很多企業(yè)，包括私人的，包括各種企業(yè)，非常急缺公關的、傳播的、新聞的人才，但是大量的這些人，特別是名牌大學的人是不要到這種單位去的，認為到這種單位是降格了。

　　主持人：

　　所以就涉及到第四個原因，大學生的眼高手低。所以我有一個問題問您，咱們不說今年的經濟不景氣，各種企業(yè)都面臨著一個要看緊自己錢包過冬的問題，如果放在平常年景的話，大學生愿意到中小企業(yè)去謀一份職位嗎？

　　王旭明：

　　這是一次觀念的變革，這需要一次革命才能去。從目前看，還有相當多的學生不愿意去。

　　主持人：

　　今年不好找工作，他們愿不愿意去？

　　王旭明：

　　我還沒有太多地看到這個跡象，所以從某種角度講我倒是覺得可能就業(yè)形勢嚴峻，倒能夠加速大學生就業(yè)觀念的一種轉變，這可能是另外一種考慮。

　　主持人：

　　結束我們上半場討論之前，我想問您一個問題，您覺得什么是好工作？

　　王旭明：

　　適合自己的就是好工作。

　　主持人：

　　有些人認為進入到一些比如說像國企，福利高，收入穩(wěn)定，未來是可期，這是不是好工作？很多人覺得這是好工作。

　　王旭明：

　　如果你把你的價值觀，你的生活理想就定位在這一輩子穩(wěn)穩(wěn)當當，有個幾千塊錢的收入，有個基本的生活保障就夠了，那也就這樣。但是我覺得大學生還是回來，應該是創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的主體，而不是滿足于幾千塊錢，平、安、穩(wěn)的生活的主體。

　　主持人：

　　對于個人來說這也許是個好工作，但對于我們一個大的經濟體，正在發(fā)展中的經濟體來說，什么是好工作？

　　王旭明：

　　我覺得應該是具有非常強烈的這種創(chuàng)新的意識，這種國家急需的這樣一些行業(yè)，以及能夠帶領這個行業(yè)去開辟一片新天地的這樣一些行業(yè)。

　　主持人：

　　您現在收看的是《新聞1+1》，今天我們關注的話題是大學生的就業(yè)難，我們的節(jié)目稍候繼續(xù)。

　　主持人：

　　為了解決今年的大學生就業(yè)難，各方面都在做著積極的努力，我們不妨來看一下。

　　(播放短片)

　　解說：

　　2008年12月20號，溫家寶總理來到北航圖書館，與大學生們暢談心聲。席間，北航校長李衛(wèi)向溫總理說了現在學校為解決大學生就業(yè)難想出的一個辦法，那就是北航每年經費超過十個億，如果讓一部分畢業(yè)生在兩三年內，采取研究助理的方式留在學校，至少能夠解決1/4到1/3的畢業(yè)生就業(yè)問題，這樣一方面完成了學校科研，增加自身技能，另一方面，還能減少對社會的負擔和壓力。對此，溫總理當場贊成，并表示會安排財政部門給這些畢業(yè)生解決上社會保險的手續(xù)問題。

　　事實上，目前中央反復強調，將大學生就業(yè)放在就業(yè)工作的首位。就在昨天，人力資源和社會保障部下發(fā)一份通知，其中包括了針對大學生就業(yè)的11項具體服務活動，例如“校企對接”、“寒假招聘會”、“民營企業(yè)招聘周”等等，其中還首次明確為就業(yè)相對困難的女大學生、殘疾大學生舉辦創(chuàng)業(yè)導師和就業(yè)對接服務活動。出臺這些措施的目標是力爭使今年的應屆大學生初次就業(yè)率達到70%左右。

　　與此同時，在中央的推動下，各地也紛紛出臺各種幫助大學生就業(yè)的措施。例如，成都向2008屆以前未就業(yè)的大中專畢業(yè)生發(fā)放價值500元的就業(yè)培訓券，大學生可以自主選擇各類職業(yè)技能定點培訓機構培訓專業(yè)。西安市出資5000萬元設立大學生創(chuàng)業(yè)扶持基金，最高可貸款50萬。

　　江蘇省啟動“一村一社區(qū)一名大學生”工程，中國重點解決到基層就業(yè)畢業(yè)生的事業(yè)編制、戶口檔案、職稱評定、社會保險等等實際問題，以實現畢業(yè)生下得去、留得住、用得上。  

　　浙江省則將大學生網上就業(yè)市場建設列入全省高等教育十一五期間重點建設項目，首期投資500萬元的浙江省大學生網上就業(yè)市場正式開通。而就在本周末，一年一度的研究生考試將在全國各地展開，今年的碩士研究生將比去年擴招5%左右，這不得不說也是教育部為緩解就業(yè)壓力所采取的措施。

　　同時教育部還表示，對于能源、信息等前沿技術和基礎學科相關專業(yè)招生將重點支持，畢業(yè)生不好找工作的學科和專業(yè)將限制招生規(guī)模，這也顯示出國家希望通過現在的專業(yè)調整以解決未來的大學生就業(yè)問題。

　　看來，如何幫助大學生度過這個內外夾擊下的就業(yè)寒冬，我們仍將繼續(xù)努力。

　　主持人：

　　接下來我們以成都市為例，了解一下那里大學生就業(yè)的情況和今年他們將面對的一個局面，我們馬上連線成都市人事局副局長羅建民，羅局長您好。

　　羅建民(成都市人事局副局長)：

　　你好主持人。

　　主持人：

　　羅局長我們知道，今年成都發(fā)放了一個叫做就業(yè)培訓券的東西，您給我們解釋一下就業(yè)培訓券它解決的是什么問題？

　　王旭明：

　　今年的元月4號，成都市財政拿出了7500萬元，專門用于返鄉(xiāng)農民工、“失業(yè)轉就”人員，也包括了我們2008年以前到現在還沒有就業(yè)的高校畢業(yè)生，每人500塊錢，他們可以自主選擇培訓機構，可以自主選擇培訓項目，這樣必然為他們下一步的就業(yè)打下比較好的基礎。

　　主持人：

　　羅局長，我剛才聽到您介紹就業(yè)券的時候，跟大學生并列在一起的還有農民工，換句話說，大學生就要和農民工一起去參加各種各樣的就業(yè)培訓班了。

　　羅建民：

　　他的培訓內容自己選擇，檔次可能不一樣。

　　主持人：

　　當地為什么要采取這樣的一種措施？

　　羅建民：

　　我們理解，一個是在目前就業(yè)壓力比較大的情況下可以得到一點緩解，另外就是提高他們再就業(yè)的能力。

　　主持人：

　　您給我們說一下，今年對于成都市來說，大學畢業(yè)生面對的就業(yè)情況會是一個什么樣的情況？就業(yè)的壓力大不大？

　　羅建民：

　　成都和全國一樣，2009年大學生就業(yè)形勢比往年更加嚴峻，一方面是高校畢業(yè)生的數量增加，一方面受金融危機影響，成都還多了一個地震的影響，吸納大學生就業(yè)的崗位就減少。成都生源2009年的高校畢業(yè)生大約有5萬人，比2008年多了1萬人，還不包括2008年沒有就業(yè)的，沒有消化的這一部分同志。

　　另外，最近我們舉辦的幾次大型招聘會，進場單位與往年同期相比，進場單位減少了1/3，提供的崗位減少的更多，一增一減，就顯得大學生就業(yè)的矛盾更加突出，就業(yè)形勢更加嚴峻。

　　主持人：

　　羅局長，我有一個很實際的問題，對于一些，很不幸，他沒找到工作，他今年就是找不著工作的大學生來說，他找不著工作，他作為一個大學畢業(yè)生，他會不會享受到失業(yè)救助，或者是失業(yè)保險，會有嗎？

　　羅建民：

　　目前成都還沒有考慮對他們進行失業(yè)救助，因為畢竟相對救助對象來講，他們還有知識，還有就業(yè)的能力。

　　主持人：

　　好的，非常感謝羅建民副局長給我們介紹來自成都的局面。

　　剛才我注意到很有意思的情況，就是成都發(fā)放的培訓券發(fā)放的對象是社會的兩端，一個是農民工，一個是大學生，您怎么看待這種局面？

　　小標題：大學生應該是幫助政府解決就業(yè)問題的主要力量

　　王旭明：

　　剛才局長說了，有各種不同層次，根據民工也好、大學生也好，根據各自不同的情況需求來選擇培訓的內容，但是我也確實覺得有一點。

　　主持人：

　　您心里什么滋味？

　　王旭明：

　　說酸楚吧說得重了，反正是有一點不太舒服，因為我覺得大學生的的確確不應當是和農民工，這個因為是社會的弱勢群體，我覺得大學生應該是社會的頂梁柱，應該是幫助政府解決就業(yè)問題的一支主要力量，現在成了需要政府來救助的對象，我覺得這可能有多方面原因，應該說我們的政府是責任政府，考慮到我們的現實情況，全力采取措施來解決大學生就業(yè)的問題。但作為大學生本人，現在我在想，我倒退若干年，是大學生這個群體中的一員的話，我會感到心里不舒服。

　　主持人：

　　剛才我們看到的是以成都為例，包括我們通過短片看到全國各地、政府，還有各方面都在想辦法，我們可以把它看作一個短時期的一個救急的舉措，這是沒有辦法的辦法，現在政府在出力幫助這些大學生。如果我們從長遠來看，在未來若干年，怎么讓大學生就業(yè)的問題不再讓政府操心，而讓市場能夠解決？

　　王旭明：

　　我還是充滿希望，我覺得我們要關口前移，就是由出口考慮就業(yè)問題變?yōu)槿肟诰涂紤]就業(yè)問題，就是大學生在入大學，在進大學門的時候選擇專業(yè)，包括選擇學校，甚至選擇老師等等，可能都要和就業(yè)緊緊掛鉤。在就學的四年期間，要根據自己的情況和就業(yè)緊密相結合。所以這里面有兩方面因素特別要說，一方面，作為我們學校設置專業(yè)的時候，所謂那些長線專業(yè)，就是市場不歡迎的專業(yè)應該盡可能地調整。另外一方面，作為我們學生主體，自己要及時地調整，你在學某些專業(yè)的時候，要把學和習結合起來，要把學和術結合起來。

　　主持人：

　　說到長遠解決大學生就業(yè)難，我們在探討長遠的解決之道，但是在長遠的解決大問題的一些方法的時候，有很多人有一些怨言，這些怨言我們不能不去正視它，比如有一些大學畢業(yè)生就說我的父母就是一個普通人，但是我同學的父母有局長，甚至還有部長，我在面對一個就業(yè)的時候，我的門檻比他們高太多了，所以說未來我們怎么能夠從長遠，從制度上去消除這個問題，我覺得這個是很多人關心的。

　　王旭明：

　　應該看到，任何一個社會都不是一個完美的社會，我們當然不斷地在追求完美的社會，在存在這樣或那樣弊端的時候，作為大學生自身，我覺得除了呼吁，除了幫助，除了期待社會去調整，去完善之外，作為自身，我覺得完善自己。

　　我最近碰到一個大學生就業(yè)的時候，一年前，我看到他還沒有就業(yè)，非常痛苦，一年后我有一個機會碰到他，他原來準備考研究生，他說我不準備考了，為什么？他說我已經被一個公司的人事部部長錄取為部長助理，同時聘用這個崗位的有五六個人，為什么錄用他了呢？因為部長問了兩個問題，其他的都答不上來，這兩個問題很簡單，一個問題是你是學人力資源管理的，請問人力資源的基本要素有哪些，其他學生答不上來，他基礎知識很好，答上來了。又問其他幾個孩子，你的大學老師，教人力資源課的老師是誰，高中老師是誰，都答不上來，這個孩子同樣答上來了，我想這就是自身努力的結果。

　　主持人：

　　您這個多多少少是不是也有一些不愿意面對現實的一種反映呢？

　　王旭明：

　　因為我覺得面對現實，我們會有很多無奈，面對這些無奈，作為一個智慧的選擇，改造當然是不可少的，但是改造同時，如果完善自我不是也同樣挺好嗎？

　　主持人：

　　面對今年這么嚴峻的就業(yè)形勢，對于那些有可能找不到工作的大學生，您有什么樣的建議？

　　王旭明：

　　少怨言，多充實自己，降低標準。簡單的說，先擇業(yè)，再就業(yè)，最后實現創(chuàng)業(yè)。

　　主持人：

　　還來得及嗎？

　　王旭明：

　　來得及，只要從現在開始。