如何找份好工作是目前大學(xué)生最關(guān)注的話題，如何指導(dǎo)學(xué)生修內(nèi)功煉外功找到好工作又是高校最重要的任務(wù)，為此，各大高校紛紛開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，但成效如何？近日記者從在漢多所高校了解到，目前在校大學(xué)生選修就業(yè)指導(dǎo)課的比例不足二成。

    一省屬高校數(shù)據(jù)顯示，該校09級(jí)畢業(yè)生人數(shù)為3240人，但參加就業(yè)指導(dǎo)課程選修的同學(xué)不到600人；一部屬高校比例也大致相當(dāng)，應(yīng)屆畢業(yè)生8500人，選修學(xué)生約為1200人；部分高校比例更低，僅占一成左右。

    省高校就業(yè)指導(dǎo)中心介紹，就業(yè)指導(dǎo)課進(jìn)高校的歷史在我省有近10年，目前我省本科院校均已開(kāi)設(shè)此課。我省高校開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)目前分成三種：開(kāi)設(shè)選修課，包括針對(duì)大一、大二學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，針對(duì)大三、大四學(xué)生的求職技巧和職業(yè)發(fā)展，也有部分高校只在大三、大四開(kāi)設(shè)求職指導(dǎo)類(lèi)課程；開(kāi)展職業(yè)咨詢和職業(yè)測(cè)評(píng)，主要在第一批次錄取的高校展開(kāi)；開(kāi)求職講座，如華中科技大學(xué)邀知名校友開(kāi)的鵬程講座等。

    一位高校就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人稱(chēng)，接受指導(dǎo)人數(shù)偏少主要有三大原因：作為選修課，最多只能有150名學(xué)生報(bào)名；師資偏弱，照顧不到；課程內(nèi)容比較粗放，授課形式比較呆板。

    華中師范大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任曾浩表示，該校正力爭(zhēng)使就業(yè)指導(dǎo)課變成必修課；湖北大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任杜靜稱(chēng)，擬從明年起，使所有學(xué)生接受就業(yè)指導(dǎo)課程教育，助推學(xué)生就業(yè)。

    [探訪] 就業(yè)指導(dǎo)課三大門(mén)派比拼

    “你已通過(guò)了我們面試，歡迎來(lái)我們公司工作?！泵嬖嚬傩χc應(yīng)聘者握手，這不是應(yīng)聘現(xiàn)場(chǎng)，而是近日發(fā)生在湖北大學(xué)4號(hào)樓507教室的一幕，授課者為化學(xué)學(xué)院黨委副書(shū)記林二友，150人的大教室內(nèi)座無(wú)虛席，林二友介紹，就業(yè)指導(dǎo)課主要教授學(xué)生基本應(yīng)聘技巧。

    這就是所謂的模擬教學(xué)法，在高校就業(yè)指導(dǎo)課中較為普遍，最早采用這種方式的是武漢理工大學(xué)雷五明教授，他也是我省高校中最早開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課的老師之一。雷教授介紹，就業(yè)指導(dǎo)課進(jìn)高校約十年，開(kāi)始是學(xué)院派教學(xué)，主要由學(xué)校人力資源等專(zhuān)業(yè)老師講授，理論功底扎實(shí)，但缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)；后來(lái)一些社會(huì)機(jī)構(gòu)瞄準(zhǔn)就業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)，擠進(jìn)高校，形成江湖派，他們擅長(zhǎng)案例教學(xué)，但費(fèi)用不菲，未能形成主流；后來(lái)一些高校嘗試請(qǐng)用人單位帶著明確的選人標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)場(chǎng)，形成實(shí)戰(zhàn)派。“但目前，仍是學(xué)院派為主”。

    [調(diào)查]盼望就業(yè)指導(dǎo) 但怕“一鍋煮”

    王越（化名）是在漢一所“985”高校法學(xué)院05級(jí)畢業(yè)生，在武漢多家大型超市工作一陣后，現(xiàn)在準(zhǔn)備報(bào)考律師資格考試。他說(shuō)，大學(xué)四年，一些職業(yè)發(fā)展方面的知識(shí)幾乎都來(lái)自網(wǎng)上和身邊同學(xué)，“如果有專(zhuān)家面對(duì)面指導(dǎo)就更好了”。

    在華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、武漢理工大學(xué)、湖北大學(xué)、武漢工程學(xué)院和多所高職院校，記者采訪發(fā)現(xiàn)，幾乎所有受訪學(xué)生均表示，希望能獲得職業(yè)規(guī)劃與求職指導(dǎo)課程，近半數(shù)受訪學(xué)生表示，特別希望聽(tīng)到用人單位來(lái)講課。

    “高中‘盲于’考大學(xué)；進(jìn)校后‘茫于’讀大學(xué)；畢業(yè)后只能是‘忙于’找工作?！崩孜迕鹘淌诜Q(chēng)，這是目前部分學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀，在這種狀況下，就業(yè)指導(dǎo)尤為重要。

    但據(jù)了解，目前高校的就業(yè)指導(dǎo)課多是作為選修課，所有專(zhuān)業(yè)同學(xué)混在一起上課，不少學(xué)生反感地稱(chēng)其為“一鍋煮”：受眾不同，老師講來(lái)講去，變成了好好學(xué)習(xí)，缺少行業(yè)與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。

    湖北大學(xué)一位黃姓大四學(xué)生表示，現(xiàn)在學(xué)生很現(xiàn)實(shí)，如果老師講的對(duì)自己找工作沒(méi)好處，基本不會(huì)去聽(tīng)。華中大大二學(xué)生鐘聲則表示，更愿聽(tīng)一些知名校友講座，啟發(fā)更多。

    [問(wèn)題] 50人指導(dǎo)1.2萬(wàn)人師資奇缺

    一位高校負(fù)責(zé)人稱(chēng)，招生、就業(yè)是學(xué)校兩條生命線，招生不利是速死，就業(yè)不好將猝死。上任不久的湖大就業(yè)指導(dǎo)中心主任杜靜列了十項(xiàng)工作，包括每周一次就業(yè)講座，針對(duì)就業(yè)困難學(xué)生的“一對(duì)一”輔導(dǎo)，所有在校生的就業(yè)測(cè)評(píng)等。

    但她的困惑是，全校有1.2萬(wàn)名本科生，而整個(gè)就業(yè)指導(dǎo)中心只有5名工作人員，即使加上各院校分管學(xué)工的副書(shū)記和學(xué)工干事，也不到50人，人手嚴(yán)重不足，而就業(yè)指導(dǎo)課又是選修課，課程設(shè)置又不夠。

    武漢理工大招就處副處長(zhǎng)、教育部高校就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家委員會(huì)委員趙北平稱(chēng)：有些學(xué)校忙著組織招聘會(huì)發(fā)布信息，畢業(yè)生則將精力放在跑場(chǎng)子投簡(jiǎn)歷上，“其實(shí)，學(xué)校最重要的是幫學(xué)生做好就業(yè)定位，把書(shū)本知識(shí)變成自我能力的提升，真才實(shí)干的員工，誰(shuí)不想要？”

    省高校就業(yè)指導(dǎo)中心副主任王建農(nóng)也表示，與高校其他課程不同的是，就業(yè)指導(dǎo)課是一門(mén)體驗(yàn)式課程，要求老師除有理論背景外，還應(yīng)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，“特別需要用人單位人士參與”。