提高英語運(yùn)用能力增添就業(yè)優(yōu)勢(shì)

■遼寧大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院　付筱娜

　　改革開放三十年來，中國與世界接軌，英語作為交流的工具起著重要的橋梁作用。而今用人單位選用人才時(shí)考慮的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)就是英語的實(shí)際運(yùn)用能力，其重中之重是口語能力。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，其重要原因之一就是能力的單一性，其突出表現(xiàn)是懂專業(yè)不懂英語，懂英語不懂專業(yè)，或懂英語但其英語運(yùn)用能力卻滿足不了當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)的需要。

　　幾年來，筆者作了大量的調(diào)研工作，發(fā)現(xiàn)既有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又有較強(qiáng)的英語運(yùn)用能力的畢業(yè)生就業(yè)率高。如某高校的中外合作辦學(xué)的學(xué)院，幾個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生，連續(xù)幾年的就業(yè)率高達(dá)100%。原因就是不僅這些專業(yè)是社會(huì)急需的，而且其學(xué)生英語運(yùn)用能力強(qiáng)，很受用人單位歡迎?？梢姡鰪?qiáng)英語口語教學(xué)無疑給學(xué)生增添了一種就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

　　如何才能促進(jìn)英語口語能力的培養(yǎng)呢？語言本身是交流的工具，應(yīng)該在實(shí)際生活和工作中不斷地得到應(yīng)用，否則就失去了學(xué)習(xí)英語的意義。高等院校的教師在培養(yǎng)提高學(xué)生英語聽、說、讀、寫、譯技能的同時(shí)，要重視學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。當(dāng)前大學(xué)生在“說”這一環(huán)節(jié)上存在的問題主要有發(fā)音不準(zhǔn)、詞匯量匱乏、聽不懂對(duì)方的講話、口語不流暢，等等。

　　鑒于此，英語教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的以教師為中心，學(xué)生處于被動(dòng)地位的狀況，在課堂上積極創(chuàng)造語言表達(dá)的環(huán)境，強(qiáng)化口語技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中用英語進(jìn)行交流的興趣、愿望和勇氣。

　　經(jīng)過初中到高中的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了英語語法知識(shí)，積累了一定的詞匯量，這就為“說”這一能力的訓(xùn)練創(chuàng)造了有利條件。但高校的學(xué)生來自于不同地區(qū)，語音差別很大，語音語調(diào)也不太規(guī)范。比如，有的學(xué)生平翹舌不分，而有的學(xué)生地方音較濃，等等。所以，要培養(yǎng)學(xué)生的口語能力首先就必須糾正學(xué)生的發(fā)音。模仿正確的語音語調(diào)是非常重要的。通過教師講解或播放磁帶，使學(xué)生反復(fù)模仿，改掉不正確的發(fā)音習(xí)慣。只有堅(jiān)持不斷地、有目的地練習(xí)，才能取得好的效果。所以，重視語音訓(xùn)練、模仿正確的語調(diào)是不容忽視的。

　　此外，突出聽說訓(xùn)練，也是培養(yǎng)英語口語能力的有效方法。聽說訓(xùn)練是一項(xiàng)綜合性訓(xùn)練，就是要求學(xué)生能夠綜合地運(yùn)用語音、語法、詞匯三個(gè)方面的知識(shí)，并且在短時(shí)間內(nèi)，通過聽覺傳遞信息，然后再反饋給“說”，這樣可以使學(xué)生的注意力高度集中在表達(dá)內(nèi)容上。在這一過程中應(yīng)結(jié)合口語教材，選擇有故事情節(jié)的短小文章、對(duì)話、有趣的簡(jiǎn)易劇本或電影片段，先讓學(xué)生聽，然后講述；到后期，聽的內(nèi)容難度可以加深一些，或組織學(xué)生收聽英語廣播或看英語電視和電影，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英美國家人們的自然會(huì)話，然后還可以根據(jù)看過的電影和電視組織學(xué)生討論，這樣就能大大增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力。

　　“說”，是學(xué)習(xí)英語必要的訓(xùn)練，多說多練，熟能生巧。有相當(dāng)一部分學(xué)生不愿意用英語說，特別在人多的時(shí)候更是“金口難開”。要鼓勵(lì)學(xué)生不要怕出錯(cuò)，要大膽地說，課堂上多給學(xué)生提供一些機(jī)會(huì)進(jìn)行口語練習(xí)，比如，用英語回答問題，幾個(gè)人表演一個(gè)短劇，或就公共話題、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容組織學(xué)生討論；出一個(gè)題目，并給出一定的情景，讓學(xué)生按要求對(duì)話；學(xué)生通過模仿機(jī)械地記住標(biāo)準(zhǔn)語言材料之后，根據(jù)交往的實(shí)際內(nèi)容需要進(jìn)行活用語言材料的訓(xùn)練。這是在語言性練習(xí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地利用語言的口語性訓(xùn)練。

　　學(xué)習(xí)英語的主要目的是進(jìn)行跨文化交流。學(xué)生也必須重視口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，說一口流利的、無障礙的、標(biāo)準(zhǔn)的英語，把口語能力提高到一個(gè)新的水平，為今后走向社會(huì)，適應(yīng)各種工作的需要做好準(zhǔn)備。