中國經(jīng)濟網(wǎng)3月17日訊 大學生就業(yè)到底難不難？如何盡力幫助大學生解決好就業(yè)問題？連日來，大學生就業(yè)成為委員們討論就業(yè)問題時的熱點話題。政府工作報告中提出，加強高校畢業(yè)生就業(yè)指導和服務。記者邀請復旦大學副校長蔡達峰委員，長沙民政職業(yè)技術學院院長劉曉委員，南開大學經(jīng)濟學院副院長、勞動產(chǎn)業(yè)關系研究中心主任邱立成委員共同解讀當前的大學生就業(yè)問題。

    改變大學生就業(yè)觀

    記者：一份針對10萬名大學畢業(yè)生的問卷調(diào)查現(xiàn)實，70%的畢業(yè)生希望在北京等直轄市和沿海開放地區(qū)工作，接近60%的畢業(yè)生希望到國家機關和三資企業(yè)工作，其中36%左右的畢業(yè)生希望從事公務員的職業(yè)。怎么看待這一現(xiàn)象？

    邱立成：這充分說明，目前我國的大學生就業(yè)困難的現(xiàn)象實際上是一種相對過剩。一方面，大城市過于飽和，造成高級人力資源的嚴重浪費；另一方面對中、西部中、小城市和農(nóng)村來講，大學生嚴重短缺。國家應當通過政策傾斜給予優(yōu)惠條件，鼓勵、引導大學生到不發(fā)達地區(qū)就業(yè)、發(fā)展。

    劉曉：在我看來，大學生就業(yè)并不難。長沙民政職業(yè)技術學院是首批國家示范性高等職業(yè)技術院校，我們貫徹"工學結合"的宗旨，如社區(qū)服務專業(yè)的學生從大二就開始3天在學校學習，2天深入社區(qū)實踐，大三有半年上崗實習，畢業(yè)時已經(jīng)充分熟悉工作領域，充分掌握了工作既能。2007年我們有6300名畢業(yè)生，基本上都能順利就業(yè)。

    記者：這樣看來，大學生的學習方式和就業(yè)觀是影響他們就業(yè)的重要因素。

    邱立成：對。大學畢業(yè)生初次就業(yè)往往就考慮能拿到什么待遇，而企業(yè)等用人單位往往考慮大學生來了能創(chuàng)造什么價值，這其中往往存在落差。事實上，大學生必須先考慮自己能創(chuàng)造的價值，其次再考慮從中拿到多少回報。我建議大學生在就業(yè)之初，就要對當前勞動市場，對自身的能力價值由正確認識，樹立正確的就業(yè)理念。

    完善人才培養(yǎng)結構

    記者：如何從根本上解決那么當前出現(xiàn)的大學生就業(yè)困難現(xiàn)象？

    邱立成：首先要看到當前出現(xiàn)的大學生就業(yè)困難是結構性失衡導致的。大學生的人才培養(yǎng)的結構、大學生的技能結構如何與市場需求相吻合是關鍵。我建議大力發(fā)展職業(yè)教育，在職業(yè)教育環(huán)節(jié)，提倡訂單式人才培養(yǎng)模式；而一般高校培養(yǎng)人才時，就應該以培養(yǎng)就業(yè)導向，設置專業(yè)結構要社會需要的行業(yè)結構相吻合。

    劉曉：就職業(yè)教育本身來說，我們培養(yǎng)的不是創(chuàng)新型和研究型人才，而是技能型人才，我認為全國的職業(yè)院校都應該走上"工學結合"這條道路，讓學生學習最符合市場需求的技能。另外，需要轉(zhuǎn)變觀念的是，并不是職業(yè)院校才發(fā)展職業(yè)教育，地方一般普通本科、非研究型大學本科，也應當把就業(yè)當作教育的重要導向，"為就業(yè)而教"，注重以崗位培養(yǎng)人才。目前的地方一般本科院校，不少就是從?？圃盒Ｉ壎鴣恚医ㄗh他們努力向為地方經(jīng)濟服務的職業(yè)教育轉(zhuǎn)型。目前，很多本科院校已經(jīng)開始行動，走到"工學結合"的道路上來。

    記者：這其中涉及到當前高等教育的轉(zhuǎn)型問題。

    邱立成：是的。高校教育要從精英教育轉(zhuǎn)向不同層次的立體化教育，不同高校要培養(yǎng)不同層次的人才，以應對市場的需求。此外，學生還有一個終身學習的問題，不少大學生起點可能一樣，但后來在社會中不斷學習不同技能，提高了就業(yè)能力。目前，不少高校開展創(chuàng)新競賽活動，鼓勵高學生創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，這是非常好的嘗試。

    蔡達峰：就大學畢業(yè)生個人來說，就業(yè)困難確實與自身的擇業(yè)觀念、能力水平等密切相關，但換個角度來看，當前首先需要進一步創(chuàng)造就業(yè)機會，鼓勵發(fā)展能創(chuàng)造更多就業(yè)機會的產(chǎn)業(yè)，這是人口大國的必由之路。地區(qū)經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整中，政府要綜合考慮經(jīng)濟增長、人才資源配置、大學生畢業(yè)三者，形成相互支持的機制。其次，需要加快改進當前的用人制度和機制，建議對機關、事業(yè)單位進行人力資源質(zhì)量評估，將有關統(tǒng)計信息作為單位競爭力的重要指標，給予大學生更多的機會。

    關心幫助這一特殊人群

    記者：如何看待未能就業(yè)的大學生群體？

    蔡達峰：一方面要關注新一屆屆大學生如何就業(yè)，另一方面要特別關照多年來積累下來的未就業(yè)大學生，這是一個特殊的群體。當前輿論談論這一群體時往往充滿責備地說這個能力不夠、那個觀念不對，但是否應該給他們解決當前問題一些積極建議，是否應該通過各種渠道給他們更多機會呢？我呼吁全社會都來關心幫助這一群體！不能止于探討大學生就業(yè)困難的原因。

    記者：具體的說，應當采取什么政策和措施來幫助這一群體？

    邱立成：未就業(yè)大學生群體從數(shù)量上很難統(tǒng)計，這一群體，無法納入失業(yè)保險范疇，目前還沒有建立完善的救助體系，需要建立專門針對這一群體的勞動和社會保障機制。

    蔡達峰：我更擔心的是未就業(yè)大學生的心理狀態(tài)。他們的就業(yè)問題關系到全社會對教育的認識，關系著社會的健康發(fā)展。必須對他們形成社會關照，全社會要體現(xiàn)人文關懷，表達出真摯情感關心幫助他們度過難關，不要再增加他們的心理壓力，而是盡量激發(fā)他們進入社會的積極性。他們可能存在種種問題，但同樣需要得到尊重，最終要讓他們在社會中保持奮發(fā)的精神，保持理性的生活態(tài)度，不遠離社會、不封閉自己。

    首先，政府有關部門要高度重視，形成專門機制統(tǒng)籌制定幫助政策，不能簡單地納入社會失業(yè)率控制標準內(nèi)衡量；其次，建議籌集專門經(jīng)費、開設幫助專項，給予他們自主創(chuàng)業(yè)的啟動資金，盡量設立崗位為他們創(chuàng)造臨時就業(yè)機會；再次，建議對沒有經(jīng)濟積累的的未就業(yè)大學生給予基本生活補貼，納入社會保障體系中。