華東師范大學(xué)整合校內(nèi)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，匯聚社會(huì)資源力量，積極推進(jìn)“生態(tài)+”行動(dòng)計(jì)劃，在人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)等方面聚力用勁，努力為服務(wù)國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)提供智力和人才支撐。

　　強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。華東師范大學(xué)依托“雙一流”建設(shè)學(xué)科“生態(tài)學(xué)”以及“生態(tài)+”學(xué)科群優(yōu)勢(shì)，以及地理科學(xué)、生物科學(xué)2個(gè)教育部基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地，持續(xù)強(qiáng)化生態(tài)文明教育。設(shè)立“碳中和科學(xué)”交叉學(xué)科學(xué)位點(diǎn)，建設(shè)“全球變化與碳中和科學(xué)”微專業(yè)，開(kāi)設(shè)《環(huán)境問(wèn)題觀察》《城鄉(xiāng)生態(tài)保護(hù)的中國(guó)智慧和實(shí)踐》等實(shí)踐型通識(shí)課，積極探索多學(xué)科交叉的復(fù)合型生態(tài)環(huán)境類人才培養(yǎng)模式。開(kāi)設(shè)《丈量美麗中國(guó)》野外考察實(shí)踐課程，設(shè)計(jì)“青山、綠水、海疆、林海雪原”等路線，組織學(xué)生開(kāi)展野外調(diào)查和研究，把課程開(kāi)到祖國(guó)大地的山水林田湖草沙中。在長(zhǎng)江口濕地、浙江天童、安徽天堂寨、上海金山廊下等地建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)從陸地到河口濱海、從森林到城市、從理論研究到工程實(shí)踐的全覆蓋。加強(qiáng)數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用，探索建立基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)與5G網(wǎng)絡(luò)融合的典型生態(tài)環(huán)境全息教、學(xué)、研空間，努力打造新形態(tài)智能互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步提升教育教學(xué)實(shí)效，努力培養(yǎng)一批高素質(zhì)、創(chuàng)新型“綠色人才”。

　　瞄準(zhǔn)關(guān)鍵問(wèn)題，增強(qiáng)科研創(chuàng)新能力?；诰G色化學(xué)傳統(tǒng)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，布局建設(shè)“綠色碳科學(xué)”前沿交叉學(xué)科，與相關(guān)研究院共建綠色低碳能源化工聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、石油化工分子轉(zhuǎn)化與反應(yīng)工程全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，協(xié)同開(kāi)展碳資源高效利用、石油資源分子水平轉(zhuǎn)化、原子經(jīng)濟(jì)化工、零碳石化等相關(guān)技術(shù)攻關(guān)，為推動(dòng)“雙碳”目標(biāo)下石油化工產(chǎn)業(yè)升級(jí)和化石能源綠色轉(zhuǎn)型發(fā)展提供有力支持。深耕常綠闊葉林生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)、恢復(fù)和利用，建設(shè)浙江天童森林生態(tài)系統(tǒng)國(guó)家野外科學(xué)觀測(cè)研究站、普陀山森林生態(tài)系統(tǒng)定位觀測(cè)研究站，打造地空一體化森林生物群落觀測(cè)系統(tǒng)，助力地區(qū)植被恢復(fù)和森林生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)。深入開(kāi)展生物多樣性科學(xué)與保護(hù)相關(guān)領(lǐng)域基礎(chǔ)研究，承辦第十四屆全國(guó)生物多樣性科學(xué)與保護(hù)研討會(huì)，加快推動(dòng)相關(guān)科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。生物多樣性與陸地碳匯協(xié)同提升學(xué)科創(chuàng)新引智基地獲批高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智基地。開(kāi)展我國(guó)海洋微塑料監(jiān)測(cè)和研究，在海洋塑料與微塑料污染監(jiān)測(cè)分析技術(shù)，海洋微塑料分布、來(lái)源、輸運(yùn)和歸趨，以及生態(tài)環(huán)境效應(yīng)評(píng)估技術(shù)研究方面取得積極進(jìn)展。系統(tǒng)開(kāi)展黃海綠潮起因、藻華形成、生長(zhǎng)和傳播機(jī)制等研究，努力為全球應(yīng)對(duì)大規(guī)模漂浮的大型海藻藻華問(wèn)題提供“解題思路”、貢獻(xiàn)“中國(guó)方案”。

　　立足區(qū)位特點(diǎn)，助力生態(tài)環(huán)境保護(hù)。加強(qiáng)“中國(guó)現(xiàn)代城市研究中心”“長(zhǎng)三角區(qū)域一體化研究中心”等研究基地建設(shè)，與相關(guān)政府部門共建“長(zhǎng)三角一體化法治研究院”等智庫(kù)平臺(tái)，集聚多方優(yōu)勢(shì)資源和專家力量，推出一批高質(zhì)量咨政成果。以政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)“崇明生態(tài)研究院”建設(shè)為依托，持續(xù)開(kāi)展崇明島生態(tài)監(jiān)測(cè)和保護(hù)工作，積極為崇明世界級(jí)生態(tài)島建設(shè)貢獻(xiàn)智慧。牽頭推進(jìn)“長(zhǎng)三角典型河口濕地生態(tài)恢復(fù)與產(chǎn)業(yè)化技術(shù)”國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃，構(gòu)建針對(duì)淤積型岸段、侵蝕型岸段和季節(jié)性沖淤岸段的本地植被快速擴(kuò)繁技術(shù)體系，助力提升相關(guān)地區(qū)候鳥(niǎo)棲息地的生境質(zhì)量。探索技術(shù)賦能生態(tài)治理區(qū)域應(yīng)用，研究形成太湖富營(yíng)養(yǎng)化治理與管理成套技術(shù)體系，自主研發(fā)應(yīng)用推廣服務(wù)系統(tǒng)，并接入江蘇省太湖流域水生態(tài)環(huán)境智慧監(jiān)管平臺(tái)。聯(lián)合相關(guān)企業(yè)研發(fā)基于多源遙感技術(shù)的水生植物智能監(jiān)測(cè)與預(yù)警系統(tǒng)，已在黃浦江、吳淞江等重點(diǎn)河流部署10余套，相關(guān)數(shù)據(jù)接入上海市智慧城市“一網(wǎng)統(tǒng)管”數(shù)據(jù)中心，為智慧城市管理和水生植物監(jiān)測(cè)提供技術(shù)支撐，助力建設(shè)人與自然和諧共生的長(zhǎng)三角。

　　注重寓教于行，拓展綠色低碳實(shí)踐。將踐行綠色低碳發(fā)展理念融入育人全過(guò)程，拓展社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等“第二課堂”。積極推進(jìn)大中小學(xué)生態(tài)文明科普教育一體化建設(shè)，打造生態(tài)文明理念“大科普”與生態(tài)環(huán)境知識(shí)“小科普”有機(jī)結(jié)合的特色科普教育模式。學(xué)校入選全國(guó)科普教育基地、上海市環(huán)境教育基地，學(xué)生“雙創(chuàng)”項(xiàng)目獲中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國(guó)金獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會(huì)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文獎(jiǎng)等。開(kāi)展綠色校園創(chuàng)建，推進(jìn)教學(xué)樓、圖書(shū)館整體照明及校園路燈等節(jié)能改造，在部分學(xué)生宿舍建設(shè)太陽(yáng)能、光熱、空氣源熱泵、燃?xì)忮仩t多能互補(bǔ)集成的浴室熱水系統(tǒng)和屋頂光伏等以提高清潔可再生能源占比，推進(jìn)“校園樓宇屋頂花園建設(shè)”“樓宇周邊環(huán)境微更新”“麗娃河及櫻桃河濱岸生態(tài)改造”等工程。開(kāi)發(fā)涵括校園植物、鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)知識(shí)百科的校園生態(tài)地圖小程序，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)、觀察和保護(hù)身邊動(dòng)植物做起，共同守護(hù)校園生態(tài)環(huán)境。將生活垃圾分類、資源節(jié)約等內(nèi)容納入新生入學(xué)教育，建設(shè)生態(tài)文明和綠色校園相關(guān)勞動(dòng)教育課程，開(kāi)展“雙碳”創(chuàng)新創(chuàng)意學(xué)術(shù)文化節(jié)、“低碳生活周”等宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)，著力涵養(yǎng)綠色低碳生活的良好風(fēng)尚。