本報訊 不少電子信息類專業(yè)的本科生，在畢業(yè)時都會遇到一個尷尬：學了四年，但對用人單位來說，缺乏工程實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。如何跟上就業(yè)需求、解決人才定位問題，中國計量學院在不斷摸索中，從社會需求和電子信息工程專業(yè)出發(fā)，走出了一條應(yīng)用型創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)之路。

　　據(jù)了解，中國計量學院的夏哲雷、王秀敏、肖丙剛和許華等老師，在2011相關(guān)重點教改項目、2010年度中國計量學院相應(yīng)高教研究課題和浙江省哲學社會科學規(guī)劃課題的支持下，對電子信息工程專業(yè)現(xiàn)有問題進行了詳細分析。他們依據(jù)中國計量學院辦學理念，以培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新專業(yè)人才為目標，確立培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才“夯實學科基礎(chǔ)，優(yōu)化課程設(shè)置，突出測量以及標準特色，增強創(chuàng)新能力，注重工程實踐，創(chuàng)立計量文化”的指導思想和原則。

　　目前，學校編寫公開出版了《電子測量技術(shù)》、《無線電計量》、《數(shù)字電子技術(shù)》、《數(shù)字電路邏輯設(shè)計》、《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》和《電磁場理論與微波技術(shù)》等教材，已應(yīng)用于教學?！冬F(xiàn)代邏輯設(shè)計》被評為2010年國家質(zhì)量工程雙語教學示范課程，已實施教學，并通過網(wǎng)絡(luò)課程向全國開放?！峨娮訙y量技術(shù)》、《通信電路》、《電磁場理論及微波技術(shù)》、《微電子學導論》和《信號與系統(tǒng)》等課程獲中國計量學院精品課程，《電磁場理論及微波技術(shù)》和《信號與系統(tǒng)》等課程獲浙江省精品課程。

　　在這項研究實踐中，學校教師團隊公開發(fā)表教改論文20多篇，其中EI收錄論文4篇，ISTP收錄論文1篇，主持完成教改項目10多項，獲教學成果獎10多項，2010年獲教育部高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果科學技術(shù)進步二等獎。學院還獲得了杭州市科技創(chuàng)新十佳產(chǎn)學研、杭州市科技創(chuàng)新十佳高校院系所榮譽。任課教師獲得3次中國計量學院“教師教學優(yōu)秀獎”和1次中國計量學院第二屆教壇新秀獎。學校建立了中央財政實驗室、浙江省財政實驗室和校企合作實驗室等多個實驗室，為專業(yè)課程提供了實驗基礎(chǔ)條件。項目負責人及成員開發(fā)建設(shè)的“質(zhì)量檢驗特色文獻數(shù)據(jù)庫”(浙江省教育廳項目)，主要為本專業(yè)及全省高校的師生提供標準、檢定規(guī)程、法規(guī)文件等綜合文獻資源。

　　尤為值得一提的是，電子信息工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率每年全校第一(98%以上)，學生主持浙江省新苗計劃20多項，主持校級開放性實驗項目30多項。本科生以第一作者發(fā)表的論文12多篇，學生以第一發(fā)明人申請的專利4項。