在高等教育資源相對(duì)貧乏的河南省，鄭州大學(xué)以這樣的答卷來(lái)迎接她的合校十周年慶典：全國(guó)地方高校中第一所省部共建高校;培養(yǎng)了河南省本土第一位院士;在國(guó)家“211工程”地方綜合大學(xué)中，博士點(diǎn)總量位居第一;2009年度全國(guó)50個(gè)高校畢業(yè)生就業(yè)典型之一……

　　十年前，原鄭州大學(xué)、鄭州工業(yè)大學(xué)、河南醫(yī)科大學(xué)合并為新的鄭州大學(xué)，十年間，新鄭大用自己不懈的努力贏得了“全國(guó)融合最好、發(fā)展最快的高校之一”的評(píng)價(jià)，秘訣何在?

　　“按教育規(guī)律腳踏實(shí)地辦學(xué)，聚精會(huì)神抓好內(nèi)涵，改革創(chuàng)新謀劃發(fā)展，才能不斷提高辦學(xué)水平。”鄭州大學(xué)校長(zhǎng)申長(zhǎng)雨院士如此概括。

　　必須在發(fā)展中解決問(wèn)題，“一步到位”實(shí)現(xiàn) “1+1+1=1”

　　“現(xiàn)在來(lái)看，合三為一是當(dāng)時(shí)省委、省政府高瞻遠(yuǎn)矚做出的正確決策，因?yàn)楹幽咸枰凰谌珖?guó)有影響力的大學(xué)了。”鄭州大學(xué)黨委書記鄭永扣說(shuō)。

　　由于歷史原因，占全國(guó)人口近10%的河南高等教育基礎(chǔ)十分薄弱，到2000年，普通本科院校數(shù)、在校生人數(shù)都僅占全國(guó)的3%左右。更令近億河南人一直心痛的是，全國(guó)近100所重點(diǎn)大學(xué)，河南竟沒有一所。由此導(dǎo)致每年大批一流的學(xué)生被錄取到外省市，畢業(yè)后能返回河南參加工作的僅占1/4左右。河南“科教興豫”、“人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略實(shí)施面臨高層次人才匱乏的瓶頸制約。

　　通過(guò)合并組建一所新的綜合性大學(xué)，實(shí)現(xiàn)河南省高等教育的快速發(fā)展，已是中原之需，民心所向。

　　2000年7月，原鄭州大學(xué)、鄭州工業(yè)大學(xué)、河南醫(yī)科大學(xué)三校終于合并組建成新的鄭州大學(xué)。

　　承載著河南省近億人希望的鄭州大學(xué)在新世紀(jì)揚(yáng)帆啟航。

　　萬(wàn)事開頭難，新鄭大的航程，并非一帆風(fēng)順。三所高校合并成一所，各種矛盾凸顯：干部隊(duì)伍人心不穩(wěn)、學(xué)科建設(shè)群龍無(wú)“首”、科研經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重匱乏、校園建設(shè)欠債很多……

　　未雨綢繆，河南省委、省政府在合校之前就制定了“實(shí)質(zhì)融合、平穩(wěn)過(guò)渡、改革創(chuàng)新、加快發(fā)展”的工作方針。按照這一方針，新鄭大領(lǐng)導(dǎo)層堅(jiān)持“一步到位”，迅速實(shí)現(xiàn)了制度統(tǒng)一、規(guī)劃統(tǒng)一、財(cái)務(wù)統(tǒng)一、管理統(tǒng)一和領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一，為推進(jìn)學(xué)校的深度融合打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　“一步到位”，做起來(lái)并不容易。全國(guó)高校合校過(guò)程中，爭(zhēng)議最大的莫過(guò)于新老校區(qū)的功能定位：一種是將高低年級(jí)的學(xué)生分布在不同校區(qū);一種是不同專業(yè)的學(xué)生分布在不同校區(qū);還有一種是將研究生與本科生分布在不同校區(qū)。這三種模式各有其優(yōu)勢(shì)，也各有缺陷和不足。

　　要真正讓三校實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性融合，就必須堅(jiān)定不移將新校區(qū)作為教學(xué)和科研的主校區(qū)，其他老校區(qū)作為多層次辦學(xué)的輔校區(qū)。鄭大領(lǐng)導(dǎo)層力排眾議，下定了決心。

　　2002年10月6日，鄭州大學(xué)新校區(qū)一片繁忙。落成不久的新校區(qū)宿舍樓在剛剛接納了7000余名新生之后，又迎來(lái)了第二批主人——2200名二年級(jí)學(xué)生。將新校區(qū)作為主校區(qū)這個(gè)看似簡(jiǎn)單的一步，卻為學(xué)校實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)融合奠定了基礎(chǔ)。

　　高校合并融合，干部調(diào)整是關(guān)鍵。三校合并前，校機(jī)關(guān)副處級(jí)以上干部就有189人。而三校合并后，機(jī)關(guān)內(nèi)部機(jī)構(gòu)將由原來(lái)的60多個(gè)減少為20個(gè)，不少干部的職務(wù)將發(fā)生變化。

　　為了使機(jī)構(gòu)改革平穩(wěn)有效進(jìn)行，鄭州大學(xué)決定對(duì)所有崗位實(shí)行重新競(jìng)聘，機(jī)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)崗位、職數(shù)、任職條件、選拔程序、方法公開，確保競(jìng)選工作的透明、公正。干部調(diào)整順利完成，處級(jí)干部總數(shù)精簡(jiǎn)了20%，離心力變?yōu)橄蛐牧?，新的鄭州大學(xué)在三校實(shí)質(zhì)性融合上又邁出了關(guān)鍵一步。

　　“決策之后不能猶豫，更不能拖拖拉拉。三校合并，千頭萬(wàn)緒，我們不能坐下來(lái)‘理亂麻’，在加快發(fā)展中解決問(wèn)題才是必由之路。”鄭州大學(xué)黨委書記鄭永扣深有感觸。

　　目標(biāo)激勵(lì)斗志，搶抓機(jī)遇破解難題，堅(jiān)定不移實(shí)現(xiàn)“1+1+1>3”

　　新的鄭州大學(xué)成立之前，藥學(xué)相關(guān)學(xué)科分散在老三校，各干各的，重復(fù)建設(shè)，資源浪費(fèi)，三個(gè)學(xué)校的藥學(xué)學(xué)科均沒有碩士點(diǎn)。合校之后，學(xué)校有效整合多校區(qū)藥學(xué)相關(guān)資源，優(yōu)化資源配置，組建藥學(xué)院，發(fā)展迅速。學(xué)院先后承擔(dān)國(guó)家863項(xiàng)目、國(guó)家重大新藥創(chuàng)制項(xiàng)目、國(guó)家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金等國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目30多項(xiàng)，鄭州大學(xué)藥學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師劉宏民教授感慨地說(shuō)：“三校合并，學(xué)科融合，綜合性大學(xué)學(xué)科門類齊全的優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮，真正實(shí)現(xiàn)了‘1+1+1>3’。”

　　“1+1+1=1”是前提，是基礎(chǔ)，“1+1+1>3”才是效果，是目的。只有使教學(xué)質(zhì)量、科研水平、辦學(xué)效益等各方面大大高于原三校的簡(jiǎn)單相加，才是實(shí)質(zhì)性融合。目標(biāo)激勵(lì)斗志，搶抓機(jī)遇破解難題，這是鄭州大學(xué)矢志不移走的道路。

　　“鄭大這幾年發(fā)展得如此快，主要是有一個(gè)明確目標(biāo)作為前進(jìn)方向。” 鄭州大學(xué)后勤集團(tuán)黨委書記方若虹依然記得那段忙碌的日子：白天走訪廣大教職工和學(xué)生，晚上開會(huì)論證方案的可行性，一切為了讓學(xué)校有一個(gè)切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃。

　　合校之初，新鄭大決策層就清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校將會(huì)面臨諸多新情況、新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)，鄭永扣在學(xué)校第一次黨代會(huì)報(bào)告中把這些問(wèn)題歸納為“三大課題”：“在對(duì)外開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，如何辦好社會(huì)主義新型大學(xué);在經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后地區(qū)和資源比較缺乏的條件下，如何創(chuàng)建全國(guó)一流大學(xué);在三校合并、多校區(qū)運(yùn)行且又缺乏現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)的局面下，如何領(lǐng)導(dǎo)和管理好巨型大學(xué)”。

　　為加快融合、加速發(fā)展，校長(zhǎng)申長(zhǎng)雨親自帶隊(duì)，36名精干人員廢寢忘食，三大規(guī)劃制定工作扎實(shí)展開。研究小組歷時(shí)3個(gè)多月，并經(jīng)過(guò)900多人次的討論和修改，制定出《鄭州大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃》、《鄭州大學(xué)學(xué)科建設(shè)與師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》和《鄭州大學(xué)校園建設(shè)規(guī)劃》，這“三大規(guī)劃”明確了學(xué)校近、中、長(zhǎng)期的主要建設(shè)任務(wù)和戰(zhàn)略舉措，確立了創(chuàng)建全國(guó)一流大學(xué)的奮斗目標(biāo)，統(tǒng)一了思想，凝聚了人心。

　　規(guī)劃既定，落實(shí)才是關(guān)鍵，縱向分解，橫向展開，10年來(lái)，鄭州大學(xué)相繼召開了20余次全校工作會(huì)議，根據(jù)學(xué)校不同階段面臨的形勢(shì)和任務(wù)，各項(xiàng)工作有序開展。

　　機(jī)遇是用扎實(shí)的工作搶抓來(lái)的。鄭大抓住了兩次大的發(fā)展機(jī)遇：一是國(guó)家高等教育結(jié)構(gòu)布局調(diào)整的機(jī)遇，學(xué)校成為全國(guó)地方高校中第一所省部共建高校;第二次是第十批學(xué)位點(diǎn)申報(bào)評(píng)審的機(jī)遇，在那次評(píng)審中，鄭大一舉拿下54個(gè)博士點(diǎn)，增幅位居全國(guó)高校第一。

　　如今，鄭州大學(xué)已經(jīng)超額完成了“三大規(guī)劃”中制定的近期目標(biāo)，基本實(shí)現(xiàn)了整體轉(zhuǎn)型、人才培養(yǎng)層次的轉(zhuǎn)型、管理體制和運(yùn)行機(jī)制的轉(zhuǎn)型、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型等“四個(gè)轉(zhuǎn)型”。“1+1+1>3”，“物理變化”逐漸轉(zhuǎn)向“化學(xué)反應(yīng)”，合校效應(yīng)倍增。

　　以人才為本，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，學(xué)校發(fā)展篤志前行

　　2010年2月1日，國(guó)務(wù)院總理溫家寶在中南海主持召開《政府工作報(bào)告》征求基層群眾代表意見座談會(huì)，鄭州大學(xué)法學(xué)院2006級(jí)本科生高原作為全國(guó)大學(xué)生的代表參加了座談會(huì)，提出了國(guó)家在支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)出臺(tái)更多優(yōu)惠政策等三條建議。高原大學(xué)期間曾多次獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，河南省三好學(xué)生等獎(jiǎng)勵(lì)，現(xiàn)已被保送中國(guó)人民大學(xué)攻讀碩士學(xué)位。

　　像高原這樣的學(xué)生在鄭大絕非鳳毛麟角，這源于鄭大以人才為本的培養(yǎng)模式。

　　三校合并，所有教學(xué)資源一開始就實(shí)現(xiàn)共享，第一受益的就是學(xué)生。學(xué)校面向全體學(xué)生開設(shè)了200余門文化素質(zhì)教育課，并且規(guī)定每個(gè)學(xué)生大學(xué)期間至少要修滿12個(gè)學(xué)分，文科學(xué)生至少要選修一門自然科學(xué)類課程，理工科學(xué)生至少要選修一門藝術(shù)或哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類課程;學(xué)校每年還開設(shè)各類學(xué)術(shù)講座1000余場(chǎng)，孫家棟、楊叔子、厲以寧、余秋雨等名師名家多次受邀鄭大講學(xué)。學(xué)校還提出“文化育人”的理念，實(shí)踐服務(wù)、運(yùn)動(dòng)休閑、理論科技、藝術(shù)愛好四大類學(xué)生社團(tuán)有101個(gè)，參加社團(tuán)的學(xué)生達(dá)到1.5萬(wàn)余人。這一切都大大拓展了學(xué)生的視野，也為學(xué)生形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)奠定了基礎(chǔ)。

　　“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”在鄭州大學(xué)一次中層工作會(huì)議上，申長(zhǎng)雨校長(zhǎng)給學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)布置了一個(gè)新的任務(wù)：人才引進(jìn)。他說(shuō)，各院系、各部門的同志出國(guó)時(shí)，都要帶上人才引進(jìn)這個(gè)任務(wù)，發(fā)揚(yáng)“三顧茅廬”的精神，努力把優(yōu)秀的海外人才吸引到鄭大來(lái)。十年中，學(xué)校行政人員一人未增，專任教師卻由1000多人增加到3200余人。

　　合校之初，鄭州大學(xué)的學(xué)科只有高原，沒有高峰。在這樣的背景下，鄭大堅(jiān)持有所為、有所不為，加強(qiáng)新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，使若干特色、優(yōu)勢(shì)學(xué)科和專業(yè)躋身全國(guó)先進(jìn)行列。

　　2002年早春，一條喜訊從北京傳來(lái)：經(jīng)教育部批準(zhǔn)，鄭州大學(xué)材料加工工程、凝聚態(tài)物理2個(gè)學(xué)科進(jìn)入了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科行列，結(jié)束了河南高校沒有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的歷史。從此，鄭大的學(xué)科建設(shè)開始走上快車道。

　　10年來(lái)，鄭州大學(xué)國(guó)家重點(diǎn)(培育)學(xué)科實(shí)現(xiàn)“零”的突破并達(dá)到6個(gè);一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)實(shí)現(xiàn)“零”的突破并達(dá)到8個(gè)，二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)增加到81個(gè)?；粼Ｆ皆菏恐鞒值?ldquo;國(guó)際受控?zé)岷司圩儗?shí)驗(yàn)堆計(jì)劃”，成為新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)科技界最大的一項(xiàng)國(guó)際合作項(xiàng)目;鐘香崇院士研究開發(fā)出具有國(guó)際先進(jìn)水平的礬土系列產(chǎn)品，使河南省礬土資源利用率從40%提高到80%以上;吳養(yǎng)潔院士在物理有機(jī)、金屬有機(jī)與大環(huán)化學(xué)等方面有系統(tǒng)的、創(chuàng)新性的重要研究成果，豐富了近代化學(xué)鍵理論;申長(zhǎng)雨院士研制的“神舟七號(hào)”宇航員出艙頭盔面窗，為我國(guó)航天領(lǐng)域重要產(chǎn)品的國(guó)產(chǎn)化做出了積極貢獻(xiàn)。

　　在2009年度國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目評(píng)審中，鄭州大學(xué)獲得74項(xiàng)、資助金額達(dá)到2064.8萬(wàn)。而就在2001年，鄭州大學(xué)獲得國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目?jī)H為7項(xiàng)。短短幾年時(shí)間，增長(zhǎng)達(dá)10倍多。

　　十年耕耘，十年嬗變。鄭州大學(xué)正朝著高水平大學(xué)篤志前行。校長(zhǎng)申長(zhǎng)雨院士表示：“要更加注重把握大學(xué)使命，彰顯大學(xué)精神，努力把鄭大辦成一所理想遠(yuǎn)大、境界高遠(yuǎn)的大學(xué)。”