在開展學習實踐活動中，九江學院牢固樹立“質(zhì)量興校，特色辦?！钡睦砟睿鲃硬檎也贿m應(yīng)科學發(fā)展的突出問題，形成了進一步凝練辦學特色和優(yōu)勢、不斷提高學校核心競爭力等七個方面的思路及對策，有力地推動了學校各項事業(yè)的發(fā)展。

　　九江學院黨委書記 陳綿水：“一是解決學校辦學特色的問題，二是應(yīng)用型人才質(zhì)量不高的問題，三是解決師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理的問題，四是解決重點學科建設(shè)成效不高的問題，五是解決為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)能力的問題，六是專業(yè)布局和課題建設(shè)不合理的問題，七是解決管理體制機制創(chuàng)新方面的問題?！?/P>

　　作為組建只有6年時間的本科院校，九江學院把質(zhì)量建設(shè)作為教育的生命線，圍繞示范性教研室研究、特色專業(yè)建設(shè)加大投入，加快推行學分制、主輔修制等教學管理改革，加快實驗室建設(shè)，積極培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才。此外，九江學院還把今年確定為“校風建設(shè)年”，開展教風督導，對教學效果差的10名教師實行停課整改。

　　九江學院學生 謝彥：“現(xiàn)在老師都會在課后給出我們一段時間來提問，這樣不僅增進了師生之間的關(guān)系，讓我們的學習積極性也提高了很多。”

　　九江學院學生 袁小明：“作為一名考研生，實驗占到50%左右，學校引進新設(shè)備，讓我們親自動手，直接給復(fù)試增加了很多籌碼?！?/P>

　　堅持不懈抓質(zhì)量，大力引進博士學位教師，結(jié)合地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，開展沿江產(chǎn)業(yè)、廬山文化和鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟的研究，這些扎扎實實的舉措，使得九江學院的教育教學水平逐年穩(wěn)步提升。

　　九江學院黨委書記 陳綿水：“2005年九江學院只有5個同學考上研究生，08年149個學生考上研究生，今年到目前為止已經(jīng)有254個學生被正式錄取，這是一個方面，今年省里給九江學院新生里面本科生（錄取指標）由原來的2000多3000人，今年增加到4200人，（比08年）足足增加了500人，這也說明省教育廳對九江學院教育質(zhì)量特別是本科教育的認同。”

　　在深入開展學習實踐活動中，九江學院認為，高校科學發(fā)展的落腳點就是要積極為師生辦實事，近期，興建第二座圖書館、完善校內(nèi)分配制度等8件實事正在實施之中。其中，團購緊鄰校區(qū)的商住樓深受青年教師們的歡迎。

　　九江學院教師 李小瓊：“對學校青年教師來說應(yīng)該是非常大的一件好事和實事，也是學校教職工盼了好多年的一個事情，首先上班就非常非常的方便。而且學校文化氛圍非常的好，然后各種資源利用都很方便，做科研、備課應(yīng)該說有一個很大的幫助。”（廖曉峰）