南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院，這幾年以顯著的辦學(xué)成就、先進(jìn)的辦學(xué)思路、創(chuàng)新的辦學(xué)模式在眾多獨(dú)立學(xué)院中脫穎而出，報(bào)濱江選擇南京信息工大學(xué)成就未來(lái)已成為廣大莘莘學(xué)子的不二選擇。2008年3月28日，江蘇信息人才中心在濱江學(xué)院舉辦的應(yīng)屆生招聘會(huì)上，學(xué)院實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，應(yīng)用能力強(qiáng)的學(xué)生被眾多企業(yè)看好，許多畢業(yè)生當(dāng)場(chǎng)簽下協(xié)議。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，濱江學(xué)院本三批次的應(yīng)用型人才反而成了市場(chǎng)香餑餑``````

規(guī)范管理拓展辦學(xué)內(nèi)涵

　　“濱江為什么贏得廣大學(xué)子追捧，奧秘在哪兒”？采訪一開(kāi)始，記者便連珠炮似的向張建偉院長(zhǎng)發(fā)問(wèn)。談到這幾年濱江跨越式的發(fā)展，張?jiān)洪L(zhǎng)一臉的自信。他認(rèn)為堅(jiān)持教育部對(duì)獨(dú)立學(xué)院的“民、獨(dú)、優(yōu)”三原則，充分利用大校深厚的辦學(xué)資源和人文底蘊(yùn)，發(fā)展自我，創(chuàng)新突破不斷進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)目標(biāo)管理，如此獲得良好的社會(huì)效益就不足為奇了。

　　張?jiān)洪L(zhǎng)認(rèn)為，濱江自去年起實(shí)質(zhì)上已跨入江蘇獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的“第一方陣”，不論是在校生人數(shù)，專職教師規(guī)模，還是內(nèi)在辦學(xué)品質(zhì)，畢業(yè)生就業(yè)指標(biāo)系數(shù)等等，濱江學(xué)院可以說(shuō)在全省26所同類院校中已經(jīng)位居前列。那么，辦學(xué)數(shù)年便凸顯辦學(xué)佳績(jī)，訣竅在哪？張?jiān)洪L(zhǎng)一語(yǔ)道破天機(jī)，濱江充分享受到南京信息工程大學(xué)長(zhǎng)期形成的歷史聲譽(yù)，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，管理資源，雄厚師資。對(duì)濱江來(lái)說(shuō)，它對(duì)母體是一種繼承，更是種發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新。

　　南京信息工程大學(xué)的地理信息、遙感科學(xué)、雷電防護(hù)這些響當(dāng)當(dāng)?shù)拿凭穼I(yè)，在濱江學(xué)院可謂是“拳頭產(chǎn)品”，對(duì)此張?jiān)洪L(zhǎng)頗為驕傲。他說(shuō)精品優(yōu)勢(shì)專業(yè)對(duì)考生有一種無(wú)形的吸引力。當(dāng)然，名師、名教授的授課，也使得優(yōu)勢(shì)專業(yè)成為學(xué)院的金字招牌。同時(shí)，濱江學(xué)院又瞄準(zhǔn)就業(yè)市場(chǎng)，精心設(shè)置了日語(yǔ)，國(guó)貿(mào)，法學(xué)等專業(yè)。2008年，濱江緊緊依托母校，適應(yīng)市場(chǎng)需要又設(shè)置了大氣科學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、財(cái)務(wù)管理等精品專業(yè)?？梢哉f(shuō)，專業(yè)設(shè)置對(duì)路以及大量高級(jí)專門人才的引進(jìn)，確保了學(xué)院師資力量的雄厚。辦學(xué)精品這一特點(diǎn)因此而顯得尤為突出。張?jiān)洪L(zhǎng)認(rèn)為，獨(dú)立學(xué)院要可持續(xù)發(fā)展，要產(chǎn)生較好的社會(huì)聲譽(yù)和辦學(xué)效益，就必須“規(guī)范管理提升辦學(xué)內(nèi)涵”，即依托母體，發(fā)展自我，這是獨(dú)立學(xué)院主要的生存方式。

　　據(jù)介紹，獨(dú)立學(xué)院將公辦高校與社會(huì)資本相結(jié)合，并以公辦高校為辦學(xué)母體，全面指導(dǎo)學(xué)院的管理與教學(xué)工作，確保了辦學(xué)質(zhì)量。南京信息工程程大學(xué)濱江學(xué)院從設(shè)立的那天起，就規(guī)范管理，穩(wěn)步推進(jìn)，積極開(kāi)拓，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，力圖在更高起點(diǎn)上求得發(fā)展。從辦學(xué)之初的幾個(gè)專業(yè)、數(shù)百人，一躍而至目前在校生近8000人、30多個(gè)精品專業(yè)，贏得上級(jí)教育主管部門和社會(huì)各界的普遍認(rèn)可，不能不說(shuō)是堅(jiān)持了正確科學(xué)的辦學(xué)導(dǎo)向與決策方略。

　　據(jù)張?jiān)洪L(zhǎng)告訴記者，濱江學(xué)院作為南京信息工程大學(xué)的民辦獨(dú)立學(xué)院，屬于本三層次，學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，但理論功底稍弱。根據(jù)這一特點(diǎn)，學(xué)院將培養(yǎng)應(yīng)用性、創(chuàng)業(yè)型人才作為人才培養(yǎng)定位，在校本部教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，重新根據(jù)學(xué)生的實(shí)際編寫了教學(xué)大綱，突出課程的實(shí)用性、應(yīng)用性，削減了一些過(guò)深、過(guò)精的理論知識(shí)，并及時(shí)調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃。總的做法是：重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)課教學(xué)，彌補(bǔ)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的不足；加強(qiáng)實(shí)用性技能的培養(yǎng)，適當(dāng)調(diào)整專業(yè)課的門數(shù)，增加實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課時(shí)；加強(qiáng)教學(xué)課程的監(jiān)督管理，精講多練。并加大了教學(xué)方法改革的力度，注重教學(xué)的實(shí)效性。改變“重結(jié)論、輕過(guò)程”的教學(xué)方式。加大教學(xué)手段改革的力度，突出教學(xué)的實(shí)踐性、應(yīng)用性，著力建好、用好校外實(shí)踐基地，取得了較好的效果。

質(zhì)量?jī)?yōu)先提升教學(xué)水平

　　張?jiān)洪L(zhǎng)認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院能否辦得好？關(guān)鍵靠質(zhì)量，獨(dú)立學(xué)院是不是能可持續(xù)發(fā)展，質(zhì)量?jī)?yōu)先甚至為關(guān)鍵，而教學(xué)質(zhì)量的提升就必須“定規(guī)矩，有監(jiān)控”，據(jù)張?jiān)洪L(zhǎng)介紹，濱江學(xué)院嚴(yán)格按照獨(dú)立學(xué)院教學(xué)評(píng)估要求，開(kāi)展了全面的教學(xué)管理制度建設(shè)，完善了各類教學(xué)管理文檔，制訂了一系列教學(xué)管理文件，并認(rèn)真落實(shí)，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)管理工作。

　　同時(shí)學(xué)院聘請(qǐng)南京信息工程大學(xué)各學(xué)院教授和社會(huì)專家根據(jù)三本學(xué)生的具體情況精心制定了教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)“夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提高應(yīng)用能力”四個(gè)方面，并嚴(yán)格、科學(xué)地組織實(shí)施，學(xué)院的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)由大校各學(xué)院院長(zhǎng)系主任和有關(guān)專家擔(dān)任，教學(xué)過(guò)程有專門人員和教學(xué)督導(dǎo)組全過(guò)程、全方位監(jiān)控。正因?yàn)槿绱?，學(xué)院教學(xué)質(zhì)量不斷提高，2006年，首屆畢業(yè)生研究生入學(xué)率達(dá)到了6%，今年研究生上線率達(dá)到了7%，這在獨(dú)立學(xué)院中是名列前茅的。學(xué)生有的獲得“全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”全國(guó)二等獎(jiǎng)、省一二三等獎(jiǎng)，“全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽”一二三等獎(jiǎng)，人文社科知識(shí)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)等，學(xué)院優(yōu)良的學(xué)風(fēng)正在形成，使地南京郊區(qū)的濱江學(xué)院真正成了“育才的佳地、讀書的天堂”。學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的多了，有的已小有成就，現(xiàn)在校生中有一位學(xué)生已自己注冊(cè)公司，年銷額已上百萬(wàn)。學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園全面啟動(dòng)。

　　此外，為確保教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院成立了由教學(xué)專家組成的教學(xué)督導(dǎo)室，通過(guò)教學(xué)監(jiān)督進(jìn)一步了解教師的教和學(xué)生的學(xué)等有關(guān)方面情況，以便學(xué)院能夠把握實(shí)際，更有針對(duì)性地指導(dǎo)工作。成立了由各班學(xué)習(xí)委員組成的教學(xué)信息員隊(duì)伍，教學(xué)信息員每周填寫教學(xué)情況匯報(bào)表。學(xué)院根據(jù)教學(xué)情況匯報(bào)表，綜合有關(guān)方面情況，每?jī)芍芫幇l(fā)一期《教學(xué)情況周報(bào)表》，既有老師教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)，亦有老師講課時(shí)的不足以及有關(guān)對(duì)教學(xué)的建議等，及時(shí)把這些信息和要求反饋給系部，傳達(dá)給教師。期終考試前，由各班班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和學(xué)生代表填寫作業(yè)及授課情況統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)表包括：布置作業(yè)次數(shù)，是否每次都批改，批改作業(yè)的滿意度，本學(xué)期本課程是否上夠?qū)W時(shí)，對(duì)本課程的滿面意度，本班學(xué)生在該課程上課時(shí)遵守紀(jì)律情況，本課程開(kāi)課時(shí)間，本課程結(jié)束時(shí)間，本課程考試時(shí)間等指標(biāo)。

　　同時(shí)學(xué)院對(duì)教師的課堂教學(xué)情況開(kāi)展普查，每學(xué)期兩次，調(diào)查分兩方面內(nèi)容：一是由學(xué)辦、教務(wù)辦聯(lián)合召開(kāi)不同班級(jí)、不同年級(jí)的學(xué)生座談會(huì)；二是組織學(xué)生填寫期中、期終教師授課質(zhì)量調(diào)查表。教師授課質(zhì)量調(diào)查由學(xué)生填寫有關(guān)指標(biāo)進(jìn)行考核，包括內(nèi)容熟悉、概念準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出、說(shuō)理透徹，啟發(fā)思維、培養(yǎng)能力，條理清楚、進(jìn)度適中，語(yǔ)言生動(dòng)、吸引學(xué)生等五個(gè)方面。此后由院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)專家以及教師授課的全體學(xué)生根據(jù)座談及調(diào)查情況分別為老師打分。教師的測(cè)評(píng)結(jié)果將進(jìn)入濱江“教德檔案”，成為教師考核的一個(gè)重要指標(biāo)。

以人為本創(chuàng)新育才模式

　　張建偉院長(zhǎng)針對(duì)獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)實(shí)際，提出了全新的育才模式，即“以人為本，一專多能”。他告訴記者，對(duì)學(xué)生的管理就必須“愛(ài)”與“嚴(yán)”緊密結(jié)合，同時(shí)必須“曉之以理，動(dòng)之以情”。據(jù)介紹濱江學(xué)院對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格、規(guī)范、有特色，一是適度從嚴(yán)，上課有點(diǎn)名，晚自修有巡查，睡覺(jué)前查宿舍，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；二是通過(guò)“一封家書”活動(dòng)，由家長(zhǎng)來(lái)信談自己的求學(xué)、成長(zhǎng)經(jīng)歷，幫子女算一筆求學(xué)帳，學(xué)院將來(lái)信編印成冊(cè)，發(fā)給每一位學(xué)生并組織計(jì)論，由此激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生做好在校學(xué)習(xí)計(jì)劃和人生規(guī)劃，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)成人成才；三是開(kāi)展家?；?dòng)，充分利用社會(huì)力量教育學(xué)生。濱江學(xué)院建立了輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)的聯(lián)系制度，把每學(xué)期每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)寄給家長(zhǎng)，把學(xué)生的情況隨時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)，取得家長(zhǎng)的支持，協(xié)助學(xué)院做好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在了解社會(huì)中，明確自己的責(zé)任和發(fā)展目標(biāo)。四是強(qiáng)化學(xué)生自我教育、自我管理的功能，把思想教育融入到廣泛而豐富的學(xué)生活動(dòng)，每學(xué)期都有一個(gè)主題活動(dòng)，由學(xué)生牽頭組織，學(xué)院引頭組織，學(xué)院引導(dǎo)、配合。如：法制宣傳月、道德誠(chéng)信宣傳月、宿舍文化月等在學(xué)生中都產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。濱江學(xué)院對(duì)學(xué)生的關(guān)懷可謂點(diǎn)點(diǎn)滴滴。人本化的管理獲得豐厚的回報(bào)。由于獨(dú)特的育才模式，濱江學(xué)院的社會(huì)聲譽(yù)日漸提高，近幾年先后被評(píng)為江蘇省“最受考生歡迎的獨(dú)立學(xué)院”、“推薦報(bào)考的獨(dú)立學(xué)院”和江蘇省“十佳獨(dú)立學(xué)院”。這幾年本科生就業(yè)率穩(wěn)定在98%左右，今年的畢業(yè)生也受到了社會(huì)的普遍歡迎。

濱江學(xué)院的明天更美好

　　2008年，濱江學(xué)院面臨更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)和全新的挑戰(zhàn)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)將2008定為“教學(xué)質(zhì)量年”。張?jiān)洪L(zhǎng)說(shuō)，2008年秋季，濱江學(xué)院在校本科生逾萬(wàn)，學(xué)院專業(yè)將更優(yōu)化，師資更強(qiáng)化，管理更科學(xué)，特色更鮮明，育人模式將以學(xué)生就業(yè)能力為參考，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力將更強(qiáng)化，著力打造國(guó)內(nèi)一流獨(dú)立學(xué)院，這就是濱江學(xué)院全體員工努力拼搏的方向和目標(biāo)。我們欣喜地看到，今年的一大批教師，輔導(dǎo)員的引進(jìn)，使得學(xué)院人才梯隊(duì)更為規(guī)范，許多教師反映，在濱江工作安心，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為他們解除了后顧之憂，凝神聚力打造全新教育品牌，已成為全院上下的共識(shí)。

　　“風(fēng)正一帆懸，潮平兩岸闊”，我們有理由相信一所專業(yè)設(shè)置科學(xué)、辦學(xué)內(nèi)涵明確、富有鮮明辦學(xué)特色和充滿辦學(xué)激情的本科獨(dú)立學(xué)院將崛起在長(zhǎng)江之濱，龍王山麓，我們期待發(fā)展中的濱江學(xué)院多出英才、碩果累累！