“各級各類學校都要全面推進素質(zhì)教育?！睂φぷ鲌蟾嬷羞@一提法，全國人大代表、佳木斯大學校長張少杰有著很深的感觸。

　　張少杰代表說，素質(zhì)教育的內(nèi)涵、核心是思想政治素質(zhì)，重點是創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，特點是“知識、能力、素質(zhì)”的有機融合，宗旨是面向全體、全面發(fā)展，實現(xiàn)每一個人生動、活潑、主動的發(fā)展，實現(xiàn)每一個人德智體美的全面發(fā)展，并通過人的全面發(fā)展，促進社會的全面進步。
 
　　從這個意義上說，素質(zhì)教育既是一種嶄新的、科學的教育觀，又是一種嶄新的、科學的發(fā)展觀。

　　張少杰代表認為，推進和全面實施素質(zhì)教育，是一項復雜的系統(tǒng)工程，是一種全方位、全過程的全員教育，是一個潛移默化、循序漸進的過程。實施素質(zhì)教育，應該處理好五個關系：

　　——處理好通識教育與專業(yè)教育的關系。大學教育的本質(zhì)正是通過專業(yè)教育的培養(yǎng)，從而實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的提高，兩者決不可偏廢。

　　——處理好人文素質(zhì)和科學素質(zhì)的關系。我們在強調(diào)人文素質(zhì)的同時，也不能忘記強調(diào)科學素質(zhì)?？茖W素質(zhì)的訓練，邏輯思維能力的培養(yǎng)對文科學生甚至理科、醫(yī)科等學生而言，都至關重要。

　　——強化學生的國家民族觀念。推進素質(zhì)教育，事關中華民族的偉大復興。強調(diào)素質(zhì)教育，不能僅僅停留在培養(yǎng)學生優(yōu)雅的氣質(zhì)上，更應該培養(yǎng)學生為國家民族貢獻才智的使命感。

　　——注重培養(yǎng)學生的個性。要強調(diào)對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵學生的個性化發(fā)展，發(fā)揮其學習的主動性和積極性，使學生“快樂地學習”。推進素質(zhì)教育，還要注重培養(yǎng)學生的團隊精神。要在學生中營造一種求真求知，崇尚科學，共同向上的良好團隊精神，只有在張揚個性的同時富于團隊精神的學生，才是一個真正高素質(zhì)的人才。

　　——強調(diào)教育者的自我教育。古人說“經(jīng)師易遇，人師難遭”。推進素質(zhì)教育，要求我們的老師成為“經(jīng)師”的同時，更要為人師表，成為“人師”。教師的人格和修養(yǎng)應該成為學生的楷模。