昨天是高考第一天，完成了語文和數(shù)學(xué)兩門考試的考生們，卸下了高考科目中的兩個(gè)“大頭”。走出高考數(shù)學(xué)考場(chǎng)后，一些考生告訴揚(yáng)子晚報(bào)記者，頭一天的考試并沒有遭到“刁難”，考題整體呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)平穩(wěn)，難度適中的特點(diǎn)，同時(shí)，對(duì)于考生的思維和探究能力也提出了新的要求。揚(yáng)子晚報(bào)“招考部落”第一時(shí)間邀請(qǐng)了省內(nèi)知名中學(xué)的學(xué)科名師，針對(duì)語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科的試卷進(jìn)行了評(píng)析。

　　語文

　　題型沒意外“智慧”作文上手容易出彩難

　　考生反映

　　昨天上午，一位考生走出南京九中考[微博]場(chǎng)后表示，今年的語文并不難，整體比較容易得分，考卷非常平穩(wěn)。走出考場(chǎng)的考生們普遍較為淡定，“如果能夠讀懂文本就可以順利解題了，試卷對(duì)于我們的綜合能力要求還挺高的。”今年的作文考題考到了“智慧”，考生們表示，這個(gè)話題“有話說”，但怎樣把“智慧”寫的出彩，真的挺難的。“今年寫議論文的人應(yīng)該會(huì)很多吧。”一位男生猜測(cè)道。

　　名師點(diǎn)評(píng)

　　試卷整體結(jié)構(gòu)平穩(wěn)關(guān)注人生思索

　　蔡健華(江蘇省海門中學(xué)語文教研組長(zhǎng)、南通市骨干教師、中學(xué)高級(jí)教師)

　　縱觀今年的語文考卷，總體的印象為“關(guān)照自我，關(guān)照人生思索”。具體特點(diǎn)表現(xiàn)如下：

　　一、試卷結(jié)構(gòu)平穩(wěn)

　　從整體上看，今年的試卷結(jié)構(gòu)平穩(wěn)，題型沒有出現(xiàn)意外。“語言文字運(yùn)用”部分，共5道選擇題，分別是在語境中的詞語辨析、病句、修辭、排序、徽標(biāo)題的含義解讀等，分值依然15分，能夠考查學(xué)生的基礎(chǔ)水平。文言文板塊，分值為18分，兩條選擇題6分，分別是實(shí)詞解釋和文本內(nèi)容的信息篩選題。翻譯2題8分，文意的解讀共4分。詩歌鑒賞題目依然3道，分值為11分。

　　二、圍繞考綱，出題嚴(yán)密

　　1、“語言文字運(yùn)用”部分，詞語的辨析，病句的尋查，修辭的判斷，句子的銜接，徽標(biāo)寓意的解讀，考查了語文素養(yǎng)的根基。用詞精當(dāng)、句子通順、表達(dá)形象、含義蘊(yùn)藉等，從選擇題角度第一層面考查能力素養(yǎng)，值得關(guān)注。

　　2、古詩文中，文言文的選材為墓志銘，這在以前學(xué)生都練習(xí)過。聯(lián)系已有的知識(shí)，從對(duì)實(shí)詞的考查到對(duì)文意的篩選、翻譯，全方位地考查了學(xué)生的文言文知識(shí)能力，屬于中檔題，學(xué)生做起來比較順手。詩歌，從對(duì)詩人為什么“暫開顏”，到對(duì)頸聯(lián)頷聯(lián)的藝術(shù)特色的分析，以及對(duì)尾聯(lián)作者思想感情的分析，出題嚴(yán)密。

　　3、現(xiàn)代文閱讀王安憶的《比鄰為居》，題目如“反映他家什么樣的生活風(fēng)格”、“孱弱”的含義、以什么為線索?有什么作用?探究文中一句話的意蘊(yùn)。這些均為老題。而論述類文本中對(duì)第一段論述層次的分析、信息的篩選、句子的含義等，都在提醒考生慢慢地解讀文本，慢慢地讀透文本中的深層含義，出題不怪不偏、嚴(yán)密周全，體現(xiàn)了人文情懷。

　　三、關(guān)注人生思索

　　綜觀整份試卷，今年的試卷充滿了對(duì)個(gè)體生命發(fā)展與立身處世哲學(xué)的思考。張耒的《歐陽伯和墓志銘》中闡述對(duì)人生治學(xué)的思考，王安憶《比鄰而居》一文中折射對(duì)客觀環(huán)境的人生思考，熊秉明先生《羅丹與雕刻》一文中展示的人將自己的生命思考、人生探索投射到藝術(shù)的創(chuàng)作中，將真理寫在人的血肉軀體上等等。命題人將對(duì)生命的思考放在特定的語境下，從生活起居，到工作人生，展示了一系列的深層思索，引導(dǎo)學(xué)生活在當(dāng)下，活出自我，活出精彩。在生活中進(jìn)行觀察與體悟，在生活中有所思有所得，養(yǎng)成一種思維品質(zhì)，提升人生的價(jià)值與魅力。這也告訴我們有“我”存在，有“我”思考，有“我”成長(zhǎng)，這才是語文學(xué)習(xí)的真諦。

　　數(shù)學(xué)

　　整體難度適中得高分也有“攔路虎”

　　考生反映

　　“填空題最后兩題比較難，其他都能做出來。”一位考生說。數(shù)學(xué)高考結(jié)束，走出考場(chǎng)的大部分學(xué)生，認(rèn)為今年高考數(shù)學(xué)試卷平緩、容易上手。數(shù)學(xué)考試的4道附加題，選做題比較簡(jiǎn)單，必做題考生反映就有些難了。“其實(shí)那兩道題也不算難，主要是計(jì)算量比較大。”一位考生走出考場(chǎng)，有些懊惱，“平時(shí)再多練些計(jì)算題，考場(chǎng)上會(huì)不會(huì)算得更快一點(diǎn)?”

　　名師點(diǎn)評(píng)

　　比南京模擬卷簡(jiǎn)單，注重探究能力考查

　　宋輝(南京市中華中學(xué)全國(guó)優(yōu)秀教師、江蘇省數(shù)學(xué)特級(jí)教師)

　　今年的數(shù)學(xué)試卷整體難度適中，比南京市的幾次模擬考試簡(jiǎn)單。試題有如下特點(diǎn)：

　　1.回歸教材，突出對(duì)“三基”的考查，注重考試與教學(xué)的一致性

　　試題遵循命題指導(dǎo)思想，符合《考試說明》及教學(xué)要求，注重知識(shí)的生成和遷移、歸納和拓展，突出思想方法的運(yùn)用，重視能力的考查。填空題著重考查常規(guī)知識(shí)點(diǎn)，填空題把關(guān)的13題，由分段函數(shù)結(jié)合絕對(duì)值，考查函數(shù)的零點(diǎn)，14題將向量、三角、數(shù)列求和等有機(jī)結(jié)合起來。解答題的前三題，分別考查了三角函數(shù)和解三角形、立體幾何、解幾背景的應(yīng)用問題，解答題的后三題，則分別考查解析幾何、函數(shù)、數(shù)列，六道解答題的排序也是考生熟悉的。這些題目的設(shè)計(jì)回歸教材和中學(xué)教學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)考試與教學(xué)的一致性。

　　2.難易搭配，強(qiáng)調(diào)通性通法，注重多角度思考問題

　　今年的試卷強(qiáng)調(diào)通性通法，讓考生只要具備了相關(guān)的知識(shí)和技能就能順利作答，對(duì)考生的思維能力要求逐步提高，也讓各層次思維水平的考生都能拾級(jí)而上。試題的入口寬，能讓學(xué)生多角度思考問題，特別注重考查考生的數(shù)學(xué)思想，如(13)、(19)題著重考查了函數(shù)與方程的思想、轉(zhuǎn)化與化歸的思想;(12)、(17)、(18)題著重考查了考生數(shù)形結(jié)合的思想;(14)、(19)、(20)題考查分類討論思想，這無疑會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)思想在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透起到良好的引導(dǎo)作用。

　　3.結(jié)合實(shí)際，注重考查應(yīng)用意識(shí)和探究能力

　　試題背景貼近生活、公平合理，讓考生比較容易地從應(yīng)用背景中抽象出數(shù)學(xué)模型并加以解決，從中深刻領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。試卷對(duì)考生的探究能力的考查并未局限于應(yīng)用題中，如在解答題(20)、理科附加題最后一題，對(duì)考生的探究能力進(jìn)行考查，引導(dǎo)考生憑借數(shù)學(xué)直覺先探究并發(fā)現(xiàn)結(jié)論，然后再給予嚴(yán)格的推理論證。

　　4.能力立意，注重考查數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)

　　2015年試卷依舊承襲了江蘇卷歷年的命題風(fēng)格，在知識(shí)的交匯點(diǎn)采用網(wǎng)絡(luò)式的布題模式，試卷中的原創(chuàng)性試題，注重對(duì)探究與創(chuàng)新能力的考查，并在體現(xiàn)公平的基礎(chǔ)上，盡可能兼顧題目自身的美感。立意于能力，讓數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個(gè)試題的解答過程之中。今年的試題對(duì)推理步驟的嚴(yán)謹(jǐn)性、答題過程的條理性、公式符號(hào)的正確性，解題思想的靈活性、探索性都有較高的要求。

　　實(shí)習(xí)生 丁歡　孫倩倩　記者 王瑾　楊甜子