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      高考生物提分策略 如何解決十大困擾

      高考資訊網(wǎng)更新時間:2013-01-18文章來源:蘭州綠蔭高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校作者:張佩雄

        高考生物提分策略 如何解決十大困擾

        ---高分生物綠蔭名師堂

        新高考在分值上最大的不同點(diǎn)就是生物學(xué)科高考分?jǐn)?shù)由原來的72分劇增到90分,對此很多學(xué)生有些不知所措,但張老師建議,在理綜學(xué)科中,容易得高分的科目依然是生物學(xué)科!

        生物提分 解決十大困擾

        1、受以往高考生物分值低的影響,學(xué)校、老師、學(xué)生均不夠重視,導(dǎo)致生物教學(xué)水平整體低于其它科目;

        2、生物知識橫向聯(lián)系強(qiáng),任何一個知識點(diǎn)都可以輻射,而生物是中考非考科目,多數(shù)學(xué)生初中沒學(xué)習(xí)生物,導(dǎo)致知識斷層,沒法形成知識網(wǎng)絡(luò),遇到綜合題往往聯(lián)系不起來;

        3、生物新教材闡述簡單,做題時學(xué)生與課本基礎(chǔ)知識聯(lián)系不起來,認(rèn)為考題與課本沒有關(guān)系,導(dǎo)致學(xué)生對基礎(chǔ)知識的忽視;

        4、生物學(xué)科聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際緊密,常識性問題和社會熱點(diǎn)問題往往難倒很多學(xué)生;

        5、生物分?jǐn)?shù)對高考總分的影響認(rèn)識不足,沒有形成生物學(xué)科是最易得高分科目的認(rèn)識,普遍認(rèn)為上課聽講,課后背背就可以了;

        6、學(xué)科素養(yǎng)低,答題時往往不能用學(xué)科語言規(guī)范組織和準(zhǔn)確表達(dá)導(dǎo)致失分;

        7、生物試題實(shí)驗(yàn)題比重大,學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時只憑感性,缺少答實(shí)驗(yàn)題的一般方法和技巧;

        8、理綜三科答題順序安排不當(dāng),時間安排不合理,導(dǎo)致沒時間完成生物題目;

        9、平時老師總是講課,訓(xùn)練題目又多,沒時間消化,學(xué)生總是感覺老師講的內(nèi)容對自己幫助不大,總在做想聽與不想聽的思想斗爭;

        10、現(xiàn)有的教學(xué)狀況已在學(xué)生和老師心中形成定勢,在生物成績上相互都不抱再有突破的希望,此時談改變教法沒有任何意義。

        作者介紹:

        張佩雄,畢業(yè)于西北師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院,長期從事教育教學(xué)管理工作,連續(xù)執(zhí)教高三生物11年,期間一直探究中學(xué)生學(xué)習(xí)方法,心理疏導(dǎo),應(yīng)試技巧,科學(xué)備考等工作和生物教學(xué)研究,專業(yè)知識過硬。

        現(xiàn)為中國民辦教育專業(yè)委員會培訓(xùn)教育學(xué)術(shù)研究員、蘭州綠蔭科學(xué)高考研究院研究員,蘭州綠蔭補(bǔ)習(xí)學(xué)校常務(wù)校長,多次開辦公益性講座,曾一度為學(xué)生及家長無償提供備考指導(dǎo)和咨詢,尤其是針對應(yīng)考學(xué)生特點(diǎn)開展的系列講座對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成效果明顯,其“科學(xué)備考跟蹤與實(shí)踐”、“挑大學(xué)、選專業(yè),科學(xué)填報高考志愿”、“如何當(dāng)好考生家長”等實(shí)用性成果受報紙、電視等媒體專訪,多次應(yīng)邀媒體及學(xué)校做科學(xué)備考及學(xué)業(yè)規(guī)劃主旨演講。

        授課特點(diǎn)

        主張“理科學(xué)原理、文科學(xué)規(guī)則”,追求做一道題會同一類型題,會出題才不會被考住,對一道題可多角度全方位變形訓(xùn)練,深入淺出;

        授課風(fēng)趣幽默,形象生動,親和力強(qiáng),始終能調(diào)動學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣;

        對生物學(xué)科難點(diǎn)章節(jié)和問題的講解理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)生易學(xué)易懂,輔導(dǎo)認(rèn)真敬業(yè),注重學(xué)生基礎(chǔ)知識、解題能力和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。

        生物教學(xué)主張

        根據(jù)高考考綱對理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息能力以及綜合運(yùn)用能力四個方面的要求,生物應(yīng)帶著學(xué)生走向教材、切不可帶著教材走向?qū)W生,使學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”,最后形成良好的思維品質(zhì)——廣泛性、深刻性、邏輯性、批判性。

        (高考資訊網(wǎng) 張艷 整理時間:2013.01.18)

      標(biāo)簽:高考輔導(dǎo)
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