作者：中國人民大學(xué)附屬中學(xué)語文特級教師 肖遠(yuǎn)騎

　　關(guān)注時(shí)代、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，我認(rèn)為是2011年高考作文命題的主旋律。

　　縱觀今年高考作文題，在所有省市的作文題目中，北京市的題目有“特破”。北京市選擇了與乒乓球有關(guān)的命題。以《突破》為主題，要求學(xué)生闡述對于中國包攬鹿特丹世乒賽全部金牌的看法。題目要求為：鹿特丹的乒乓球比賽，中國獲得了冠軍，人們對此看法不一。有人說，中國有實(shí)力，應(yīng)該得冠軍。也有人說，應(yīng)該讓其他人嘗試突破，也拿冠軍。還有一種聲音說，中國應(yīng)該讓出這個(gè)冠軍，不能總是霸占冠軍寶座。請選擇一個(gè)角度擬題作文。

　　這個(gè)題目既緊連時(shí)代脈搏，又有很大的發(fā)揮空間，極富挑戰(zhàn)性。它符合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的：使我們的學(xué)生“學(xué)會(huì)多角度的觀察生活。豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對自然、社會(huì)、和人生有自己的感受和思考”的要求。我認(rèn)為這個(gè)題目出得好。當(dāng)然，其他省市地區(qū)高考作文題，也高揚(yáng)“關(guān)注時(shí)代、關(guān)注現(xiàn)實(shí)”的主旋律，如：

　　·2011年全國卷作文題目：代買彩票

　　·2011四川高考作文題目：總有一種期待

　　·2011年湖北高考作文題目：舊書

　　·2011年重慶高考作文題目：情有獨(dú)鐘

　　·2011年廣東高考作文題目：回到原點(diǎn)

　　·2011年安徽高考作文題目：時(shí)間在流逝

　　·2011年山東高考作文題目：這世界需要我

　　·2011年江蘇高考作文題：拒絕平庸

　　·2011浙江卷高考作文題目：我的時(shí)間

　　由此看來，今年的作文題目，應(yīng)當(dāng)說開放度比往年更大，給了考生一個(gè)主動(dòng)思維的機(jī)會(huì)，一個(gè)展示自己思想的空間。實(shí)際這樣的考查學(xué)生綜合能力的試題，并不是中國人的創(chuàng)舉，國外許多國家的高考就是如此：法國的高三分文、理、經(jīng)濟(jì)科。2007年的作文考試均是三道考題：

　　文科的作文題： 1、“我是誰”這個(gè)問題能否以一個(gè)確切的答案來回答? 2、能否說：“所有的權(quán)力都伴隨著暴力”? 3、試分析休謨論“結(jié)伴欲望和孤獨(dú)”一文的哲學(xué)價(jià)值。結(jié)伴是人類最強(qiáng)烈的欲望，而孤獨(dú)是最使人痛苦的懲罰。

　　理科的作文題： 1、能否將自由視為一種拒絕的權(quán)力? 2、我們對現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)是否受科學(xué)知識(shí)的局限? 3、試分析盧梭論“人類的幸福、不幸和社交性”一文的哲學(xué)含義。盧梭說：我們對同類的情感，更多產(chǎn)生于他們的不幸而不是他們的歡樂。為共同利益聯(lián)系在一起的基礎(chǔ)是利益，因共處逆境團(tuán)結(jié)在一起的基礎(chǔ)是感情。

　　經(jīng)濟(jì)科的作文題： 1、什么是公眾輿論能承受的真理? 2、“給予的目的在于獲得”這是否是一切交往的原則? 3、試分析尼采的論“罪行與犯罪”一文的哲學(xué)意義。尼采說：輿論在了解犯罪動(dòng)機(jī)和作案具體情況后，就應(yīng)該遺忘，這種現(xiàn)象是否有悖于倫理原則?

　　錢學(xué)森曾經(jīng)說：他在美國的老師馮-卡門是一個(gè)極具創(chuàng)新思想的教師，有多少次人們提醒他，“卡門教授，您把這么好的思想都講出來，就不擔(dān)心別人超過你”卡門說，我不怕，等他趕上我的想法，我又跑到前面老遠(yuǎn)去了。錢老說上個(gè)世紀(jì)的30年代，美國的加州大學(xué)創(chuàng)新的空氣彌漫在整個(gè)校園，可以說，整個(gè)校園的精神就是創(chuàng)新，在這里你必須想別人沒有想到的東西，說別人沒有說過的話，拔尖的人才很多，你得跑在別人的前面。美國的學(xué)生以能在課堂上找到老師的漏洞為樂趣。我想，中國教育要跟上時(shí)代的步伐，校園的天空一定要飄動(dòng)創(chuàng)新的云彩!當(dāng)每一位學(xué)生能夠在創(chuàng)造性教育中得到充盈的精神關(guān)懷、豐富的知識(shí)給養(yǎng)，頭腦風(fēng)暴的滌蕩以及自主的時(shí)空存在時(shí)，我相信，這種教育將會(huì)讓每一塊金子都閃閃發(fā)光。中國就能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，就能去摘取諾貝爾獎(jiǎng)杯。今年的作文題有了點(diǎn)這個(gè)味兒，我為此歡呼!

　　胡錦濤總書記在清華百年校慶講話中說：“要注重培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，積極營造鼓勵(lì)獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，使學(xué)生創(chuàng)新智慧競相迸發(fā)，努力為培養(yǎng)造就更多新知識(shí)的創(chuàng)造者、新技術(shù)的發(fā)明者、新科學(xué)的創(chuàng)建者作出貢獻(xiàn)。”貫徹總書記的講話精神，如何實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新時(shí)代的到來：我想我們的教育改革要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、從教育觀念上要明白：學(xué)校要培養(yǎng)能與世界溝通的開放型人才;能與科學(xué)對話的創(chuàng)新型人才;能與社會(huì)適應(yīng)的綜合型人才。應(yīng)試教育，雖然可以生產(chǎn)出一流的技術(shù)人才，卻無從培養(yǎng)出真正的科學(xué)精神，無法造就創(chuàng)造未來的天才。知識(shí)不如能力，能力不如品質(zhì)。當(dāng)學(xué)生離開學(xué)校時(shí)，帶走的不僅是知識(shí)，更重要的是對理想的追求。

　　2、從課堂教學(xué)上一定要打通學(xué)生書本世界和生活世界之間的界限。書本世界是語言符號(hào)的世界，是由一系列單色調(diào)的抽象的文字堆砌起來的世界。這個(gè)世界缺乏色彩，缺少變化，是以一種冷冰冰的形式和姿態(tài)呈現(xiàn)出來的。而生活世界是真真切切存在的世界，是以一種活生生的、火辣辣的形式和姿態(tài)迎面而來的。對學(xué)生來說，他們很有可能在課堂上是生存于書本世界，徜徉于書本，遠(yuǎn)離于現(xiàn)實(shí)。實(shí)際上，生活中蘊(yùn)藏著巨大的甚至可以說是無窮無盡的教育資源，生活中有語文，生活中有數(shù)學(xué)，生活中有物理、化學(xué)。一旦教師將生活中的教育資源與書本知識(shí)兩相融通起來，學(xué)生就有可能會(huì)感受到書本知識(shí)學(xué)習(xí)的意義與作用，就有可能會(huì)深深意識(shí)到自己學(xué)習(xí)的責(zé)任與價(jià)值，就有可能會(huì)增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)就有可能不再是一項(xiàng)枯燥無味必須要完成的義務(wù)，而是一種樂在其中的有趣的活動(dòng)了。

　　3、我們要有正確的學(xué)生觀。羅素有一句話，教育的目的在于使人擁有幸福的人生。教育的世界里只有春天!我相信，不是每一朵花都在春天里開放。美國女科學(xué)家麥克琳，托克81歲才獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她說：“我是一朵秋天里的雛菊，我相信，不是每一朵花都在春天里開放。”當(dāng)我們面對孩子時(shí)，我們是否尊重了孩子成長發(fā)展的規(guī)律，是否做到了耐心的等待他的綻放。請相信我們每個(gè)孩子都是一朵花，這朵花都有屬于他自己開放的季節(jié)，一旦找到了屬于自己的開放季節(jié)，就會(huì)開放得無比絢麗。(中國的差生王楠子到美國成了繪畫的天才獲得全美動(dòng)畫比賽冠軍，被譽(yù)為天才學(xué)生)就是明證。中學(xué)教育的責(zé)任就是創(chuàng)造良好的環(huán)境，施加適合的肥料，讓小樹長得正一點(diǎn)，壯實(shí)一點(diǎn)，基礎(chǔ)打得好一點(diǎn)，而真正成為大才，成為參天大樹，需要更多層次的教育，更大范圍的實(shí)踐鍛煉。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。教育工作者做有勇氣的知識(shí)分子。 學(xué)校要成為 “學(xué)問的故鄉(xiāng)”和“精神的家園”教師的身上要有時(shí)代的年輪，要學(xué)會(huì)站在教育站略的制高點(diǎn)上思考問題。教師要有主心骨，不跟風(fēng)。多一點(diǎn)哲學(xué)思考，多一點(diǎn)文化判斷力。不能只埋頭上課，要抬頭仰望。要打造自己的精神家園，只有才能辦有思想的教育。教師—專職景點(diǎn)導(dǎo)游?可在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有多少這樣的教師在做著專職景點(diǎn)導(dǎo)游的角色，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?？墒墙處煹慕贪笡]有變，教師的教學(xué)理念沒有變，就那么一年又一年的的接待著相同的“游客”，一天又一天的重復(fù)著別人的故事。教室不只是上課的地方，那是一個(gè)學(xué)生在校生活的場所。在西方和歐洲都非常注意教室的設(shè)計(jì)，在他們的眼里教室小天地，安逸、合適最關(guān)鍵。他們的教室分成四個(gè)區(qū)：上課區(qū)、閱讀區(qū)、游戲?qū)嶒?yàn)區(qū)、辦公區(qū)。把學(xué)習(xí)氣氛營造得輕松自然。

　　面對著今年的作文題，我們應(yīng)該明白：在這樣一個(gè)信息時(shí)代，教育一定要關(guān)注時(shí)代!關(guān)注現(xiàn)實(shí)!