平行志愿規(guī)則下的志愿決策策略

　　平行志愿下如何用分?jǐn)?shù)定位學(xué)校

　　在實(shí)行平行志愿的情況下，那種想依據(jù)志愿技巧以低分進(jìn)入好學(xué)校的可能性大大降低，學(xué)生只有用分?jǐn)?shù)為武器進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，從以往實(shí)行平行志愿的省份來(lái)看，由于高分落榜及低分高就的情況大大減少，因此，錄取到同一所學(xué)校的學(xué)生成績(jī)范圍大大縮小。從各高校反饋的信息來(lái)看，生源分布發(fā)生顯著變化，……可以參看本書5.2.2節(jié)。

　　實(shí)行平行志愿，必然會(huì)對(duì)各學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線產(chǎn)生重大影響，由于平行志愿讓高分低就甚至落榜的概率大為降低，同時(shí)低分高就的概率也必然相應(yīng)降低。這就使得學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線出現(xiàn)了高低分化，由于熱門學(xué)校、名牌學(xué)校等考生心目中的好學(xué)校高分學(xué)生都愿意報(bào)，而低分學(xué)生進(jìn)入這些學(xué)校的可能性降低，因此，這些學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線必然大幅度提高；而各批次中原來(lái)用以保底的學(xué)校則因?yàn)閷W(xué)生的棄選而導(dǎo)致錄取線下降。其他一些中游學(xué)校則變化不大。從近年先行試點(diǎn)的省份來(lái)看，各學(xué)校的生源發(fā)生了的明顯的變化，學(xué)生心目中的好學(xué)校，錄取到很多優(yōu)秀的學(xué)生，而學(xué)生不看好的學(xué)校則很難錄取到優(yōu)秀的學(xué)生。這一現(xiàn)實(shí)就在提醒我們，在預(yù)測(cè)學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線時(shí)，要深入分析該校在人們心目中的水平，如果很好，那么錄取線要比原來(lái)提高，錄取分差一般要達(dá)到平均分差的水平，而人們心目中的中游水平學(xué)校，其錄取分變化不大，可以參考往年的錄取分差。而人們心目中的保底學(xué)校，錄取線一般還是處于該批次最低水平，即省批線。

　　平行志愿下的志愿決策策略

　　平行志愿一般是指第一志愿實(shí)行四個(gè)或以上學(xué)校志愿的填報(bào)方式。它的規(guī)則是學(xué)生以它的成績(jī)先在平行志愿的第一個(gè)學(xué)校進(jìn)行排名，如果他的排名進(jìn)了學(xué)校招生計(jì)劃的投檔比例之內(nèi)，則可以投檔到此學(xué)校安排專業(yè)錄取。如果成績(jī)的排名沒(méi)有達(dá)到第一個(gè)學(xué)校投檔比例以內(nèi)的名次，則再以相同的規(guī)則看能否向第二個(gè)學(xué)校投檔，以此類推，再看后面的學(xué)校能否投檔。如果被排在前面的學(xué)校錄取，后面自動(dòng)作廢。所以，在設(shè)計(jì)志愿時(shí)，……這也叫平行志愿的梯度。前面的分差大一些，后面的分差小一些。

　　由于實(shí)行平行志愿，為降低考生被退檔的風(fēng)險(xiǎn)，各批次院校今年幾乎都宣布進(jìn)檔就不退檔。因此，各校的投檔線就是該校的最低錄取分?jǐn)?shù)線?！瓰榇耍瑢?duì)新高三生來(lái)說(shuō)，如果成績(jī)徘徊在各批次的控制線附近，就要認(rèn)真并慎重填報(bào)下一批次的志愿。

　　平行志愿雖然給了學(xué)生一定的選擇權(quán)，但仍然很有限，也就是學(xué)生只能選擇一次到兩次左右，這就像投標(biāo)一樣，選擇后大家一次比對(duì)，如果進(jìn)了所選學(xué)校及專業(yè)的招生計(jì)劃排名之內(nèi)，則可以被錄取，如果沒(méi)有，則只有等補(bǔ)填志愿，那時(shí)學(xué)校已經(jīng)很不令人滿意了。所以，這里仍然有一個(gè)一次預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線的問(wèn)題。當(dāng)然，這部分內(nèi)容即多少分?jǐn)?shù)可以進(jìn)哪個(gè)學(xué)校，則可以參照本章二、三節(jié)的內(nèi)容，不同省份的同學(xué)要參照不同省份的往年錄取資料。

　　平行志愿下以低分進(jìn)入高品質(zhì)大學(xué)、專業(yè)的可能性及策略分析

　　在平行志愿情況下，順序志愿中的低分博取好學(xué)校的一些策略在這里依然可以使用。包括了因觀念的落伍而出現(xiàn)的投機(jī)可能性，信息不充分時(shí)情況，突發(fā)事件的影響，試題難度極端現(xiàn)象，分?，F(xiàn)象等情況下的一些策略都可以采用。只是在信息不充分這種情形下，名牌高校、重點(diǎn)大學(xué)所出現(xiàn)的大小年現(xiàn)象已不明顯。那種想博大小年以進(jìn)入名校的可能性幾乎沒(méi)有。