省質(zhì)檢歷來被人稱為“高考風(fēng)向標(biāo)”。昨天，高三學(xué)生進(jìn)行了英語、文科綜合、理科綜合科目的全省質(zhì)量檢查，相關(guān)科目老師點(diǎn)評(píng)試卷，分析從試卷中透露出的高考動(dòng)向，并對(duì)下階段的復(fù)習(xí)提出建議。

    英語 考查語言學(xué)習(xí)基本功

    點(diǎn)評(píng)人：福建師大附中高級(jí)教師 郭圣光

    【試卷分析】

    英語試卷嚴(yán)格按照《考試說明》的要求命題，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，突出考查學(xué)生語言學(xué)習(xí)的基本功。

    聽力部分難度不大，但有些題目需要通過推理才能得出答案。單選題注重通過語境考查學(xué)生的語言應(yīng)用能力，而不是單純地考查語法知識(shí)。完形填空雖然是議論文體裁，但選擇的是考生比較熟悉的話題，篇章的難度不大，著重考查考生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)語篇的理解能力。閱讀理解選擇的篇目語言比較地道，材料原汁原味。作文討論的是要不要護(hù)送學(xué)生上大學(xué)的問題，要求考生選擇一個(gè)觀點(diǎn)來寫，對(duì)審題能力有一定的要求。

    【復(fù)習(xí)建議】

    “得詞匯者得天下”，下階段，考生應(yīng)注重詞匯的復(fù)習(xí)。建立詞匯網(wǎng)絡(luò)，通過構(gòu)詞法、近義詞、反義詞記單詞；在語篇、句子中學(xué)詞匯；在閱讀中鞏固已經(jīng)學(xué)過的詞匯。

    省市質(zhì)檢和往年的高考試卷中，短文填詞這道題講的大多是學(xué)生熟悉的話題，接近學(xué)生的寫作水平，考生可適當(dāng)背誦此類文章，提高寫作能力。

    政治 將時(shí)政熱點(diǎn)隱性切入

    點(diǎn)評(píng)人：福州一中高級(jí)教師 吳心欣

    【試題分析】

    政治試題難度適中，關(guān)注能力立意，關(guān)注時(shí)政，考查學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

    試題注重以社會(huì)生活為背景，將時(shí)政熱點(diǎn)隱性切入，多角度考查實(shí)際問題。例如第39題，以“家電下鄉(xiāng)”活動(dòng)為背景，考查擴(kuò)大內(nèi)需和低碳經(jīng)濟(jì)的問題，體現(xiàn)新課程的理念，從生活實(shí)際出發(fā)，考查學(xué)生的認(rèn)知水平。

    試題突出地方特色，如考查了武夷山的茶文化、閩南的南音等，融入了福建的區(qū)域特色。

    【復(fù)習(xí)建議】

    下一階段，考生仍要學(xué)習(xí)和分析時(shí)政專題，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合；回歸教材，抓住主干知識(shí)；適當(dāng)做一些練習(xí)，尋找答題的感覺，進(jìn)行答題的嚴(yán)謹(jǐn)性和表述的規(guī)范性訓(xùn)練。

    歷史 創(chuàng)設(shè)新情境 試題較靈活

    點(diǎn)評(píng)人：福州一中高級(jí)教師 肖獻(xiàn)明

    【試題分析】

    歷史試題創(chuàng)設(shè)了不少新情境，注重能力考查，題目較靈活，有一定難度。

    客觀題對(duì)基本史觀、基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力均有涉及，考查的知識(shí)比較全面。題型多樣，既有圖片題，又有材料題。第13題，要求分析“關(guān)東”在秦漢時(shí)期和明清時(shí)期所指區(qū)域不同的主要原因，體現(xiàn)了歷史和地理學(xué)科的滲透，是一道不錯(cuò)的題。

    必做題以從古至今紀(jì)年法的不同特點(diǎn)為背景，考查歷史的演變，與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合緊密，考查學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析問題的能力，體現(xiàn)學(xué)以致用的理念，符合人才選拔的要求。

    選做題比較平穩(wěn)，但3道題的難度不平衡，選修2《近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》容易一些，選修1《歷史上重大改革回眸》和選修4《中外歷史人物評(píng)說》相對(duì)難一些，這是試卷的瑕疵。

    【復(fù)習(xí)建議】

    下階段的復(fù)習(xí)，考生要注意夯實(shí)三基：基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本心態(tài)。

    基礎(chǔ)知識(shí)方面，參照《考試說明》，將考點(diǎn)加以整理，確保每個(gè)考點(diǎn)扎實(shí)過關(guān)；基本能力方面，適當(dāng)訓(xùn)練情境新穎，體現(xiàn)社會(huì)生活，政治、經(jīng)濟(jì)、文化相糅合的材料題；基本心態(tài)方面，在接下來的幾次考試中，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，平和地對(duì)待每一道試題，審好每一個(gè)條件，平心靜氣地對(duì)待每次考試，以良好的心態(tài)迎接高考。

    地理 　題目新穎 考查能力

    點(diǎn)評(píng)人：福州一中文綜集備組長 陳萍

    【試題分析】

    省質(zhì)檢的地理科試題與市質(zhì)檢相比，題目更新穎、更靈活，充分考查學(xué)生能力，體現(xiàn)了專業(yè)化、科學(xué)性。

    題目新穎，不落俗套；看似簡單，但又有些小陷阱，如果學(xué)生只靠死記硬背是無法作答的。例如選擇題第1題，學(xué)生如果切題不準(zhǔn)，會(huì)以為題目問的是我國農(nóng)作物復(fù)種制度的變化，而實(shí)際上，問題問的是由此造成的水稻產(chǎn)量的變化。這也對(duì)學(xué)生的審題能力提出了更高的要求。

    考查學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。例如第37題第4小題，問河流如何綜合開發(fā)，并說明理由。學(xué)生要結(jié)合課本知識(shí)點(diǎn)，再進(jìn)行拓展，起到啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維的作用。

    作為地理科的特色，試題對(duì)讀圖能力要求較高，大部分題目都是圖文結(jié)合，學(xué)生要根據(jù)已學(xué)的知識(shí)，準(zhǔn)確切題。

    【復(fù)習(xí)建議】

    從閱卷情況看，考生仍存在審題不清的問題，下階段要加強(qiáng)審題方面的訓(xùn)練，不能死記硬背，要抓住關(guān)鍵詞。

    要理清知識(shí)體系，掌握課本要求的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

    答題方面還要進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，答題要規(guī)范化，語言表述要簡潔化。

    物理 立意新穎 綜合性強(qiáng)

    點(diǎn)評(píng)人：福州三中高級(jí)教師 方秀珍

    【試題分析】

    物理試題嚴(yán)格按照《考試說明》的樣卷結(jié)構(gòu)模式，命題設(shè)計(jì)體現(xiàn)考綱要求，題目立意新穎，綜合性較強(qiáng)，難度適中。具體可歸納為以下幾個(gè)特點(diǎn)：

    1．注重基礎(chǔ)，著重考查學(xué)科的主干知識(shí)，具有合理的知識(shí)覆蓋。力學(xué)中突出考查物體的平衡、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、萬有引力、功和能、波動(dòng)圖像等知識(shí)；電學(xué)中突出考查帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)等知識(shí)。

    2．堅(jiān)持能力立意的命題原則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析綜合能力的考查。計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)題均體現(xiàn)能力立意的要求，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的綜合分析能力、建模能力的考查。

    3．關(guān)注物理知識(shí)與生活實(shí)際、科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系，考查學(xué)生理論運(yùn)用于實(shí)踐的能力。3道計(jì)算題都是與生活實(shí)際相結(jié)合的題目，時(shí)代氣息濃厚，要解答這些題目，不僅要有扎實(shí)的物理知識(shí)，還要有廣闊的知識(shí)面，把實(shí)際情景轉(zhuǎn)化為熟悉的物理模型，對(duì)學(xué)生有很高的能力要求。

    4．實(shí)驗(yàn)題設(shè)計(jì)新穎，考查學(xué)生科學(xué)探究的意識(shí)。試題充分體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)技能與實(shí)驗(yàn)探究性的統(tǒng)一，如實(shí)驗(yàn)題的第1題，考查學(xué)生正確使用“多用電表”的基本技能；第2題的“探究加速度與物體的受力關(guān)系”，雖然與課本的實(shí)驗(yàn)器材完全相同，但實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)步驟卻不同，這樣的修改，突出考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?yīng)用能力和創(chuàng)新能力，使“背實(shí)驗(yàn)”的考生不能拿高分。這有利于扭轉(zhuǎn)學(xué)生單純地記憶課本實(shí)驗(yàn)，沒有真正弄清每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理的不良傾向。

    【復(fù)習(xí)建議】

    1．認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，明確高考的考試范圍和難度、深度，把握高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和方向。

    2．加強(qiáng)對(duì)選擇題的限時(shí)訓(xùn)練，提高解題的速度，找出解答選擇題的方法和技巧。

    3．重視物理過程的分析和物理建模能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化審題和解題規(guī)范化訓(xùn)練。

    4．重視物理實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，弄清每個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、步驟和方法。

    5．選考模塊要認(rèn)真對(duì)待。選考模塊大部分是Ⅰ級(jí)要求，考查點(diǎn)比較全，聯(lián)系實(shí)際較為密切，復(fù)習(xí)時(shí)要注意全面掌握該部分的內(nèi)容，認(rèn)真了解課本的每個(gè)實(shí)驗(yàn)事實(shí)。

    化學(xué) 突出能力立意

    點(diǎn)評(píng)人：福州三中高級(jí)教師 章新林

    【試題分析】

    化學(xué)試題難易適中，無偏題怪題，題型與《考試說明》一致。

    試題有以下特點(diǎn)：

    1.強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)與主干知識(shí)的考查。選擇題主要考查了基本概念、基本理論、元素化合物知識(shí)、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)。

    2.體現(xiàn)學(xué)科綜合能力的考查，突出以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)。第23、24、25題對(duì)考生的綜合能力要求較高，體現(xiàn)學(xué)科綜合能力的考查。如第25題，以無水氯化鎂的制取為背景，綜合考查實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，無水氯化鎂結(jié)晶水含量的計(jì)算，氯化鎂與四氯化鈦混合物做催化劑的催化效果探究，檢測(cè)考生能否根據(jù)試題要求，設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，分析和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論。

    選考第30題是結(jié)構(gòu)題，與以往試卷比較，能力要求和難度有所提高；第31題是有機(jī)題，增加了前面3個(gè)小問題，與以往有機(jī)題大綜合相比，能力要求和難度有所下降，平衡了兩題的難度。

    3.問題設(shè)計(jì)有新意。第23題的第3小題第1問，第24題的第2小題，第25題實(shí)驗(yàn)三，第30題的第4小題，第31題第4小題的第1問和第3問，設(shè)計(jì)的問題頗有新意，有一定的陷阱。

    【復(fù)習(xí)建議】

    下階段的復(fù)習(xí)，考生應(yīng)對(duì)照 《考試說明》，結(jié)合本次省質(zhì)檢進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，對(duì)薄弱點(diǎn)選擇相關(guān)試題加以練習(xí)。

    打好基礎(chǔ)的同時(shí)加強(qiáng)能力訓(xùn)練，尤其是綜合能力的訓(xùn)練，理清知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，提高運(yùn)用圖像、圖表、曲線的能力。以實(shí)驗(yàn)題為例，可找一組相關(guān)的去年各地高考實(shí)驗(yàn)題或今年各地市質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)題加以訓(xùn)練，找到解答實(shí)驗(yàn)題的最佳方法。

    強(qiáng)化化學(xué)用語的規(guī)范書寫和記憶，加強(qiáng)審題能力、文字表述能力的訓(xùn)練，減少不必要的失分。

    生物 注重聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際

    點(diǎn)評(píng)人：福州一中特級(jí)教師 陳鑫

    【試題分析】

    生物試題與《考試說明》的樣卷一致，結(jié)構(gòu)合理規(guī)范。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，知識(shí)的覆蓋面較廣。注重聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，如第27題，考查育種的基本方式；第32題，以核移植技術(shù)和基因檢測(cè)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為背景，體現(xiàn)生物學(xué)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系。注重對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，生物科總?0分中，實(shí)驗(yàn)占了23分，對(duì)考生有兩方面的要求：課本上做過的實(shí)驗(yàn)，要理解實(shí)驗(yàn)原理、方法和步驟；具有設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)的能力。

    【復(fù)習(xí)建議】

    省質(zhì)檢生物試題難度不大，考查的都是生物學(xué)科的主干知識(shí)，這提醒考生，在下階段的復(fù)習(xí)中，不要鉆研難題、怪題，而應(yīng)回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。注重實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，掌握課本中實(shí)驗(yàn)的原理、方法和步驟，培養(yǎng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。注意主干知識(shí)和重點(diǎn)章節(jié)的復(fù)習(xí)。有做錯(cuò)題本的學(xué)生，要回顧自己做錯(cuò)的題目，思考出錯(cuò)的原因，避免犯同樣的錯(cuò)誤。