教育部高等教育教學評估中心日前表示，要盡量避免因為參與評估的高校要整理材料而增加師生的工作負擔。為此評估專家組進?？疾煸u估期間不得抽查教師的教案和學生的實驗實習報告。據(jù)介紹，自2003年開始的5年一輪的高校教學評估工作目前接近尾聲，5年來有500多所高校接受了評估。

    前天中國人民大學校長紀寶成曾在《人民日報》撰文批評說，目前的評估太多太濫，缺乏總體設計，“什么都要評估，什么都在檢查，學校里一年到頭評估不斷”。

    而在紀寶成撰文之前，教育部高等教育教學評估中心承認，在教學評估過程中不同程度地存在著準備材料過于繁雜的現(xiàn)象，以至于“個別高校甚至動員力量修改或補做學生試卷、畢業(yè)論文（設計）、教師教案以及學生實驗報告等”。

    教育部高等教育教學評估中心承認，這樣的現(xiàn)象不僅加重了師生負擔，影響了正常的教學秩序，“也損害了評估工作的社會聲譽”。在有關高校教學評估的話題上，為何社會上的非議之聲不少。

    該中心要求評估專家組進?？疾煸u估期間，重點是通過聽課、座談、走訪考察學校的教學工作，同時查閱一些教學檔案，“但只抽查學生近一年的試卷和最近一屆畢業(yè)生的畢業(yè)設計（論文）等材料，不抽查教師的教案和學生的實驗實習報告”。為此，教育部高等教育教學評估中心也要求高校，不得修改或補做以往的學生試卷和畢業(yè)論文（設計）。