“綜合素質(zhì)評價內(nèi)容”今年一律要公示！這是記者昨(18)日從廣東省教育考試院獲悉的。

    作為高校招生錄取或退檔的主要依據(jù)之一，如何體現(xiàn)錄取的公平公正性頗受社會關(guān)注。對此，今年廣東省教育考試院特意公布了評價標(biāo)準(zhǔn)。

　　評價內(nèi)容主要包括兩方面

    據(jù)悉，廣東省于去年首次在全省高考錄取標(biāo)準(zhǔn)中推行“綜合素質(zhì)評價”舉措，并將其作為高校招生錄取或退檔依據(jù)之一，政策自實施以來備受關(guān)注。學(xué)校在評選時又注重哪些要素，是否客觀公正？考生怎樣填寫才最規(guī)范，最能吸引招生院校的眼球呢？種種問題都讓考生家長們有些摸不著底。

    昨日，廣東省教育考試院下發(fā)有關(guān)通知，要求做好2008年高考考生電子檔案中綜合素質(zhì)評價信息的采集工作，要求其內(nèi)容必須客觀、準(zhǔn)確，如實反映考生在高中時的實際情況！

    那么綜合素質(zhì)評價都包括什么內(nèi)容？來自廣東省教育考試院的規(guī)定要求，其評價內(nèi)容主要從考生高中階段學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)即：“普通高中學(xué)生模塊修習(xí)記錄表”和“普通高中學(xué)生基本素質(zhì)評價細(xì)目表”中摘錄，并錄入考生電子檔案。電子檔案不須記錄畢業(yè)考試成績和畢業(yè)鑒定。

    考試院指出，2007屆以前畢業(yè)的高中畢業(yè)生不須記錄“普通高中學(xué)生模塊修習(xí)記錄表”和“普通高中學(xué)生基本素質(zhì)評價細(xì)目表”的內(nèi)容。但需根據(jù)考生原有檔案材料，記錄考生的畢業(yè)考試成績、畢業(yè)鑒定或單位鑒定（沒有工作單位的考生，記錄鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處相當(dāng)證明內(nèi)容）。

　　評價避免“千人一面”

    考試院規(guī)定，“普通高中學(xué)生模塊修習(xí)記錄表”和“普通高中學(xué)生基本素質(zhì)評價細(xì)目表” 主要內(nèi)容由考生所在中學(xué)（或報名點）錄入計算機，并經(jīng)考生本人確認(rèn)。要根據(jù)考生實際情況，如實反映考生綜合素質(zhì)評價的情況，關(guān)注考生的特長和發(fā)展，體現(xiàn)考生之間的差異，避免“千人一面”，為高校招生提供公正、客觀的錄取依據(jù)。

    綜合素質(zhì)信息采集實行公示制度。各中學(xué)對考生綜合素質(zhì)評價信息的采集嚴(yán)禁弄虛作假，錄入電子檔案的考生綜合素質(zhì)主要內(nèi)容由考生所在中學(xué)在校內(nèi)公示，公示期7天。公示期間，如有投訴或不同意見的，要進(jìn)行核對、查實，經(jīng)核對如實的要及時進(jìn)行更正。校長要對本?？忌C合素質(zhì)評價信息采集內(nèi)容的真實和準(zhǔn)確負(fù)責(zé)。

    綜合素質(zhì)評價采集內(nèi)容

    ●“普通高中學(xué)生模塊修習(xí)記錄表”

    主要記錄考生高中階段修習(xí)必修課程獲得的學(xué)分，以及修習(xí)選修一模塊的名稱和獲得的學(xué)分。

　　●“普通高中學(xué)生基本素質(zhì)評價細(xì)目表”

    主要記錄考生高中階段在道德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)、綜合實踐、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)五個方面的表現(xiàn)。

　　1 “道德修養(yǎng)”

    采集內(nèi)容主要包括考生遵紀(jì)守法情況、考試守紀(jì)情況、參加公益活動的次數(shù)?？忌羞`法、考試違紀(jì)行為的，記錄違法、考試違紀(jì)行為的簡要事實、時間及處理結(jié)果?？忌咧须A段如有參加公益活動的，記錄參加公益活動的次數(shù)。

　　2 “文化素養(yǎng)”

    采集內(nèi)容主要包括考生高中階段所取得的總學(xué)分、必修課程和選修課程分別獲得的學(xué)分情況，參加學(xué)科競賽及科技活動獲獎的情況。學(xué)科競賽及科技活動獲獎主要記錄參加校級及以上學(xué)科競賽、科技活動的名稱、時間、名次或等級。如考生取得多項獎項的由考生自行選定記錄三項最具代表性的獎項。如考生在某學(xué)科、某知識領(lǐng)域有特殊專長，或有特殊成績、成就，或有特殊學(xué)習(xí)、發(fā)明潛能的，可錄入簡要情況。

　　3 “綜合實踐”

    采集內(nèi)容主要包括考生高中階段參加社會實踐、社區(qū)服務(wù)的次量、研究性學(xué)習(xí)成果的情況。考生如有參加社會實踐、社區(qū)服務(wù)的，記錄高中階段合計的活動次數(shù)、小時數(shù)、學(xué)分。沒有的則不用采集。考生參加研究性學(xué)習(xí)活動的，需采集取得的學(xué)分和成果情況。活動成果有多項的，可選擇采集三項質(zhì)量、水平或成績最好的成果。如研究性學(xué)習(xí)活動的成果被采用，如生產(chǎn)或發(fā)表的，可簡要注明。

　　4 “身心健康”

    采集主要內(nèi)容包括考生高中階段按體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)、體能素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)測試的結(jié)果，以及體育愛好（指喜歡并經(jīng)常參加的運動項目）或特長的情況。體質(zhì)健康、體能素質(zhì)按“合格”、“不合格”采集。體育愛好或特長主要描述考生的體育愛好或在體育競賽方面取得的成就。愛好和特長最多記錄三個項目，如獲校級及以上體育競賽獎項的，可采集最高水平的三項，沒有獲獎的可只記錄愛好的項目。

    5 “藝術(shù)素養(yǎng)”

    采集內(nèi)容主要包括考生高中階段在藝術(shù)方面的愛好（指喜歡并經(jīng)常參加的藝術(shù)項目）或特長和參加藝術(shù)活動獲獎的情況。愛好和特長最多記錄三項，藝術(shù)活動獲獎記錄參加校級及以上藝術(shù)活動獲獎情況，最多三項，沒有則不采集此項內(nèi)容。