紅網(wǎng)12月3日訊（瀟湘晨報記者 胡力豐）“新課改是要‘減負’，但很多學科覺得好像是‘增負’，以英語學科為例，在課時沒有增加的情況下，以前只有２０００左右的詞匯，新課程改革后高中階段需掌握３５００左右詞匯，課時不夠?！眲偨Y束的全省普通高中新課程實驗教學現(xiàn)場研討會上，專家認為除開新課程改革呼喚新的高考(Q吧)方案出臺這個問題，還有課時不夠等４個問題值得關注。
   
    上周四，來自全省的教師代表和新課改１０多個學科的專家組成員，在長沙市一中現(xiàn)場觀摩后，于周五總結出了各個學科目前存在的一些主要問題。其中帶有共性的問題包括：要高度重視部分新課程背景下一些學科教師短缺的問題，加大對老師的崗中培訓；新課程教材與教輔有沖突，一些專家甚至認為目前的一些教輔增大了學生的經(jīng)濟和學業(yè)負擔，目前市場上也沒有很好的與新課程配套的教輔資料；各個學科的質量監(jiān)控與評價標準有待細化，需盡快出臺各個學科的指導教學意見；部分學科課時不夠等。
   
    省教育廳副廳長朱俊杰說，全省新課程改革在穩(wěn)妥推進，但“任務艱巨”，并表示教育行政部門會充分采納吸收這些建議。朱俊杰說，新課程改革在堅持以人為本的前提下，強調基礎知識及其運用的重要性；提出在開好必修課的前提下開選修課；在抓好“一綱一本”的前提下，搞好教材選用。
   
    [他山之石]
   
    新課改后部分省市高考科目
   
    廣東：３＋文科基礎／理科基礎＋Ｘ其中Ｘ為專業(yè)選考科目，有物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂術科、美術術科、體育術科等９門學科，學生可按報考的大學專業(yè)任選；
   
    山東：３＋Ｘ＋１其中“１”指基本能力，內(nèi)容涉及高中課程的技術、體育與健康、藝術、綜合實踐等以及運用所學知識解決生活和社會實際問題的能力；
   
    海南：３＋３＋基礎會考把會考成績折成１０％計入總分，考試形式為３＋３＋基礎會考。