新華網太原1月27日電(記者劉云伶、王飛航)隨著越來越多大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，以及許多用人單位對大學生獨立動手能力的迫切需求，高校的創(chuàng)業(yè)教育成為當務之急。

　　正在召開的山西省政協(xié)十屆三次會議上，山西省政協(xié)委員、太原理工大學武士俊認為，目前很多高校的創(chuàng)業(yè)教育滯后，甚至存在空白，成為制約大學生就業(yè)的一大新難點。

　　武士俊認為，創(chuàng)業(yè)是解決大學生就業(yè)的重要出路，創(chuàng)業(yè)不僅可以實現(xiàn)個人的就業(yè)，而且可以創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，既加速科技成果的轉化，也能促進經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。

　　武士俊提出，創(chuàng)業(yè)教育已成為高等教育的“軟肋”，存在師資力量不足、缺乏合適教材等方面的問題。由于我國開展創(chuàng)業(yè)教育時間短，創(chuàng)業(yè)教師缺乏，大部分從事企業(yè)管理教學和就業(yè)工作指導的教師既缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)理論培訓，又沒有實際創(chuàng)業(yè)經驗，在創(chuàng)業(yè)教育過程中難以為學生創(chuàng)立生動的教學氛圍。創(chuàng)業(yè)方面的教材更是缺乏，很多教材直接根據國外教材翻譯，教學案例的選擇沒有結合國情、省情，教育效果大打折扣。

　　武士俊分析說，大學生就業(yè)指導中心目前主要工作是指導大學生就業(yè)，更多的是起到中介作用，而不能對大學生進行系統(tǒng)、全面的創(chuàng)業(yè)教育。他建議高等院校開展創(chuàng)業(yè)教育課程，并作為必修課程，借鑒國內外高校開設創(chuàng)業(yè)教育課程的經驗，樹立科學的創(chuàng)業(yè)教育理念，將創(chuàng)業(yè)教育納入各高校目前的就業(yè)教育。同時，應抓緊編寫教材，并大力培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)教育的骨干隊伍，為開展創(chuàng)業(yè)教育奠定必要的師資基礎。