日前，記者從青海省教育廳獲悉，從2009年秋季起，青海將開展本?？茙煼渡稗r(nóng)村牧區(qū)中小學“頂崗支教實習”工作,即組織已經(jīng)完成主要課程的師范類高年級學生，經(jīng)過系統(tǒng)培訓，達到中小學教師的基本能力要求后，到農(nóng)村基層學校進行為期一學期的“全職”教師崗位鍛煉。

　　這是青海省強化師范生教育教學能力、服務農(nóng)牧區(qū)基礎教育的實踐模式。首批1479名本?？茙煼渡绊攳徶Ы虒嵙暋睂⒂诮袂锩鞔簝杉痉峙才旁?010年接受“兩基”評估驗收、教師緊缺急需補充的9個攻堅縣，即黃南州澤庫縣，海南州同德縣，果洛州甘德縣、達日縣、班瑪縣，玉樹州囊謙縣、雜多縣、治多縣、曲麻萊縣。

　　為確保“頂崗支教實習”工作的順利實施，青海將及時修正培養(yǎng)方案和調(diào)整教學執(zhí)行計劃，建立“3.5(年)+0.5(年)”人才培養(yǎng)新模式,即學生在校內(nèi)接受3年半系統(tǒng)的專業(yè)教育,用半年時間參加“頂崗支教實習”。省教育廳、青海師范大學、青海民族大學、各接收實習生的縣共同簽訂“頂崗支教實習”工作協(xié)議書。

　　據(jù)悉，青海省制定優(yōu)惠政策，規(guī)定凡參加“頂崗支教實習”取得合格證書的學生，直接由學校上報省教育廳頒發(fā)“教師資格證書”;各地招聘新教師、招錄特設崗位教師時在同等條件下優(yōu)先錄用;各校推薦免試研究生時優(yōu)先考慮“頂崗支教實習”工作中的優(yōu)秀學生。