本報訊(記者 蘇婷)近日發(fā)布的一項對北京地區(qū)2590名在職“80后”青年的問卷調(diào)查顯示：基礎(chǔ)教育經(jīng)歷對一個人的職場表現(xiàn)，具有根基性、全方位的影響。如“80后”青年在基礎(chǔ)教育階段參與公益活動的情況，對其后來的公共道德觀念及表現(xiàn)的影響最為顯著。

　　為全面、準確地了解“80后”青年的職場狀況，及其與“80后”青年所受基礎(chǔ)教育的關(guān)系和影響，有效應對當前的青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題，中國青少年研究中心、中國青少年研究會和北京市新英才學校組成課題組，以北京地區(qū)在職“80后”青年為對象，開展了這項專題研究。

　　調(diào)查顯示，這些青年在中小學時代參與最多的公益活動是“捐款”和“捐物”，而參與過“志愿服務”、“義務獻血”、“義賣”、“搶險救災”的比例卻不夠高。這種經(jīng)歷使得“80后”青年在職場上對公共道德關(guān)注度略低，一些人只注重能夠直接見效的公共道德層面(節(jié)約水電、公共衛(wèi)生、公共財物)，而不太注重間接見效的公共道德層面(環(huán)保、綠化、公共生存空間)。

　　這項研究中的相關(guān)分析顯示，“80后”青年在基礎(chǔ)教育階段所受的生命價值觀教育的深刻程度，與其進入職場后的公共道德行為、對“跳槽”的評價傾向之間存在著顯著的相關(guān)關(guān)系。從此項研究還可以看到，中小學時期教師對出現(xiàn)問題的學生的態(tài)度和處理方式，對“80后”青年日后的自信心和身心素質(zhì)具有深刻影響。當年的當眾批評、與他人比較，甚至冷落、懲罰、責罵等方式，給一些“80后”青年的自信心烙下了陰影。其他如在中小學動手實驗的經(jīng)歷、個人業(yè)余愛好、創(chuàng)新能力，以及與教師、同學的溝通能力等，與“80后”青年職場的表現(xiàn)均有顯著的相關(guān)性。