為引導大學生深刻認識中國夢和中國道路，2014年，上海大學面向全校本科生開設通識選修課“大國方略”，引起強烈反響。

　　壯大師資隊伍。匯集社會學、歷史學、哲學、國際關系、經(jīng)濟學、知識產(chǎn)權(quán)等學科的資深教師組建優(yōu)質(zhì)跨學科教學團隊，團隊成員堅持集體備課，通過思維的碰撞和不同領域知識的互補完善教學內(nèi)容。堅持團隊授課，每堂課安排2至4名教師搭檔上課，讓各領域的專家學者與學生們討論互動，通過緊扣當前國家發(fā)展的重大現(xiàn)實問題，讓學生在對國家重大問題的思考中，增強對主流意識形態(tài)的認同、增進對世情國情的理性認識。

　　豐富課程內(nèi)容。以社會關注的涉及國家大政方針的熱點問題為切入點，依托授課專家學者的學科背景和名師魅力，激發(fā)大學生的樸素情感，引導學生將愛國激情與愛國理智有機結(jié)合。設置“中國是一個大國嗎?”“中國夢 誰的夢?”“中國道路能引領世界嗎?”等專題，引導學生完整、全面地認識中國，做到言之有物，為“入耳、入腦、 入心、入行”打開通道。以人類面臨的共同問題為背景，引導學生跳出中國看中國，在中國與世界的關系構(gòu)架中，挖掘中國故事的深層內(nèi)涵。

　　創(chuàng)新教學方式。注重互動，引入思政課 “項鏈模式”教學法，堅持師師互動、師生互動、生生互動，配以多媒體課件、訪談問答、網(wǎng)絡論壇互動等豐富的形式。注重問題導向，采取課前網(wǎng)絡采集、課中現(xiàn)場提問、課后反饋提問的方式，收集學生問題，并根據(jù)不同分類建立課程教學問題庫，教師圍繞每個問題，層層解析，建構(gòu)起完整的課程內(nèi)容體系。注重啟發(fā)探討，減少講授時間，聚焦問題組織課程、展開討論，發(fā)揮老師的點撥作用，引導學生多提問、多思考。