10年來，全日制在校生人數(shù)從3000多人躍升到現(xiàn)在的16000多人，就業(yè)率始終保持在較高水平，發(fā)展規(guī)模實現(xiàn)新跨越;5年來，開啟廣西高職院校單獨招生新模式，報名人數(shù)從100多人躍升到11000多人，生源質量快速提升;3年來，在校生創(chuàng)業(yè)人數(shù)從個位數(shù)實現(xiàn)成十倍的增長，創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)已成為南寧職院校園一種新風尚。這一系列變化表明，南寧職業(yè)技術學院在建設“中國特色、國際水準的現(xiàn)代高職名?！闭鞒讨幸阎饾u形成自己獨特的就業(yè)核心競爭力，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)已成為育人新模式、發(fā)展新常態(tài)。

　　激活體制機制確保高就業(yè)率成為新常態(tài)

　　就業(yè)事關千家萬戶和諧發(fā)展，就業(yè)競爭力決定學院科學發(fā)展力。南寧職院黨政領導充分認識學生就業(yè)工作的重要意義，高度重視就業(yè)工作，激活體制機制，“一個強化五個確保”讓高就業(yè)率成為新常態(tài)。

　　注重就業(yè)指導，強化學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識。開設《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導》課程，積極推進貫穿學生三年學習、生活、實踐的課程和指導體系建設：大一開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育;大二側重對學生進行專業(yè)和職業(yè)意識培育,實習實踐經(jīng)驗的積累;大三偏重于就業(yè)技巧培訓、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導。學院還定期聘請企業(yè)專家開展“創(chuàng)業(yè)論壇”活動，不斷強化學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識。

　　一把手抓就業(yè)，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向正確。就業(yè)工作是“一把手工程”，南寧職院黨委書記、校長高度重視，親自掛帥擔任領導小組組長。2014年10月，學院黨委書記陳建新教授親自為“創(chuàng)業(yè)論壇”首期開講《移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)富記》，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動開展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)指明了方向。

　　配人員撥經(jīng)費，確保就業(yè)工作穩(wěn)步推進。為確保就業(yè)工作穩(wěn)步推進，學院為各二級學院設置了招生就業(yè)辦主任科級崗位，并配置了科長，給“想做事，能做事”、“熱愛招生就業(yè)”工作的優(yōu)秀員工搭建舞臺。學院每年按大于在校生學費1%的比例劃撥100多萬元的專項經(jīng)費，給予就業(yè)工作經(jīng)費保障。

　　完善制度建設，確保就業(yè)工作有法可依。學院出臺了《南寧職業(yè)技術學院學生就業(yè)工作目標管理辦法》，制定《南寧職業(yè)技術學院就業(yè)質量和工作水平建設評分表》。每年由校長與招就處處長、各二級學院院長簽訂《就業(yè)工作目標管理責任書》。

　　完善評建指標，確保就業(yè)工作規(guī)范推進。從市場化建設、推薦過程和效果、長效機制建設、就業(yè)管理和調研，跟蹤機制和成效、特色項目等方面完善校內(nèi)就業(yè)評建一級指標、二級指標和觀測點，開展校內(nèi)就業(yè)工作評建，以評促建、以評促改，加強就業(yè)工作內(nèi)涵建設和過程管理，完善就業(yè)工作長效機制和提高就業(yè)工作信息化水平。通過校內(nèi)就業(yè)評建體系，實施激勵懲罰措施，以有為鞭策無為、以優(yōu)秀助推整體，以此全面提升就業(yè)工作的管理水平和服務質量。

　　創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，確保就業(yè)水平高位運行。近3年畢業(yè)生初次就業(yè)率保持較高水平：單從就業(yè)率來看沒有明顯變化，但從學生就業(yè)對口率和高水平就業(yè)——創(chuàng)業(yè)來看，已經(jīng)發(fā)生明顯變化，比如南寧職院商學院在2013年創(chuàng)建廣西高職院校第一個“創(chuàng)業(yè)班”，目前創(chuàng)業(yè)班1/3學生成功創(chuàng)業(yè)，“南職暢游騎行俱樂部”等8個實體項目中部分項目月收入達16萬元。

　　改革培養(yǎng)模式推動內(nèi)涵建設實現(xiàn)飛躍

　　深化單獨招生改革，打通應用型人才入學通道。2009年南寧職院在廣西高職院校中率先探索單獨招生考試，當年計劃單獨招生100名，僅100人報名;2014年，計劃調度招生2000名，11000多人報名，異?；鸨?014年南寧職院繼續(xù)深化單獨招生改革，實行單獨命題、單獨組織考試，合作企業(yè)參與專業(yè)面試和測試，重在測試學生的職業(yè)傾向。南寧職院張寧東院長指出，單獨招生考試重在測試學生的“成長加速度”、“學習加速度”和“成才加速度”。單獨招生考試就是要讓那些具備基礎、“想讀南職”、“熱愛南職”、“愿意努力”、“適合職業(yè)教育”的考生獲得入學資格。

　　創(chuàng)新育人平臺，探索“校政企行”合作機制。經(jīng)過多年的努力和探索，學院建立了“校政企行”合作機制，與南寧市高新區(qū)等政府部門、250多家行業(yè)骨干、龍頭企業(yè)和行業(yè)協(xié)會建立了緊密合作關系，初步形成了“校政互動、校企互融、產(chǎn)學研創(chuàng)四位一體”的人才培養(yǎng)模式。如，學院引進深圳訊方通信技術有限公司投入500萬元資金共同建設移動通信專業(yè)，該專業(yè)同時獲得央財提升服務產(chǎn)業(yè)能力建設支持，發(fā)展勢頭迅猛。又如，學院與廣州奧理企業(yè)管理咨詢有限公司共同投入、共同建設營銷與策劃專業(yè)，通過單獨招生考試招到了適合專業(yè)培養(yǎng)的考生，招生、就業(yè)兩旺。

　　開展“訂單培養(yǎng)”，為企業(yè)定制高端技能人才。學院與富士康、阿里巴巴、寶鋼等知名企業(yè)合作開展訂單人才培養(yǎng)。從2011年始，學院與富士康集團合作開設富桂專班，企業(yè)投入300萬元建設SMT生產(chǎn)線一條，用于專班人才培養(yǎng)的實訓;2014年雙方繼續(xù)深化合作，共同建設機電產(chǎn)品校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地。2011年，學院和阿里巴巴(中國)教育科技有限公司合作開設電子商務專業(yè)、國際貿(mào)易專業(yè)阿里巴巴特色班，校企雙方將在校內(nèi)共建阿里巴巴電子商務應用實訓基地，訂單培養(yǎng)適應電子商務產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)所需的實戰(zhàn)型精英人才和高端創(chuàng)業(yè)團隊。2014年，學院和寶鋼集團合作開展了訂單班人才培養(yǎng)，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與人才需求的無縫對接。

　　探索“雙主體”人才培養(yǎng)模式，打造重點專業(yè)。根據(jù)廣西地方產(chǎn)業(yè)升級的需要，針對高職專業(yè)服務欠發(fā)達地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問題，學校以移動通信技術、建筑工程管理、機電一體化技術、室內(nèi)設計技術、軟件技術、物流管理、營銷與策劃、工程造價、應用越南語、烹飪工藝與營養(yǎng)、酒店管理等11個重點專業(yè)內(nèi)涵建設為切入點，系統(tǒng)設計了人才培養(yǎng)模式改革，在探索“雙主體”人才培養(yǎng)模式，成效顯著，建立國家級教學團隊1個、自治區(qū)級教學團隊7個、校級優(yōu)秀教學團隊11個，與企業(yè)合作共建國家示范性實訓基地3個、自治區(qū)示范性基地7個、校企產(chǎn)業(yè)基地3個、研發(fā)孵化基地1個，建成國家級精品課程9門、國家級精品資源共享課7門、省級精品課程25門、校級校企共建課程的數(shù)字化資源庫100門。學院先后獲得2012年廣西教學成果特等獎和2014年國家教學成果二等獎，專業(yè)建設經(jīng)驗及人才培養(yǎng)服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力得到了肯定。

　　圍繞廣西“14+10”產(chǎn)業(yè)發(fā)展建設專業(yè)。2014年單獨招生，不同學院、不同專業(yè)報名人數(shù)的不均衡性在很大程度上反映了其與地方經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“不適應性”。南寧職院經(jīng)過深刻剖析，順應“14+10”千億元產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，順應廣西北部灣“鉆石十年”的發(fā)展和“建議面向21世紀海上絲綢之路”建設要求，及時申報設立了國際航運業(yè)務管理、海事管理、涉外事務管理、影視動畫、新能源、物聯(lián)網(wǎng)等新專業(yè)，以及“南鐵訂單班”、“富士康訂單班”、“保利物業(yè)訂單班”、“電子商務創(chuàng)業(yè)班”等特色班級。這些新專業(yè)和特色班級成長性好、空間大、校企合作途徑多、就業(yè)發(fā)展前景好。

　　建立創(chuàng)新工作室，引領專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新人才。目前，學院建有企業(yè)全程參與的創(chuàng)新工作室12個，直接指導學生創(chuàng)新和協(xié)同創(chuàng)新。2010年以來學校的課程體系改革上各專業(yè)的培養(yǎng)目標突出就業(yè)競爭與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。其中兩個做法成效明顯，一是實踐教學加重了智力技能的培養(yǎng);二是在教學內(nèi)容改革方面增加了創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力課程的比例，如基于應用項目和綜合設計的項目化課程的設置等。通過創(chuàng)新工作室的鍛煉和積累，不少同學在?；虍厴I(yè)后即開始創(chuàng)業(yè)，他們主要做技術改良、發(fā)明創(chuàng)造和三產(chǎn)創(chuàng)新服務。如2012級學生莫康旺今年借助微信平臺應用新功能，創(chuàng)立了網(wǎng)上“點點校園”水果速遞超市，發(fā)展勢頭良好;2014屆畢業(yè)生葉志偉，瞄準新媒體研發(fā)應用市場的廣闊前景，畢業(yè)即創(chuàng)建南寧億創(chuàng)達科技有限公司，已開發(fā)多個產(chǎn)品，極具發(fā)展前景。

　　以服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展為抓手，夯實首位度。學院堅持服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展，抓好六項措施：一是強化課堂教學和實踐教學，增強課堂吸引力，讓學生樂于走進課堂，在課堂中汲取知識，提高素養(yǎng);二是在2014年進一步加大活動場地和設施建設，讓學生多活動多運動，在運動中歷練品質，增強自信;三是開通校園免費交通，解決同學們?nèi)D書館難的問題;四是在圖書館開設企業(yè)家講壇、企業(yè)工程師講壇、名家講壇等系列活動，吸引學生多聽、多學、多看，以培養(yǎng)全面的職業(yè)素養(yǎng);五是創(chuàng)建一系列專業(yè)工作室，加強導師指導，讓學生在課余走進工作室創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè);六是開展更多、更廣泛的志愿者服務活動，讓學生走進社會，釋放愛心!南寧職院在服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)建設、服務行業(yè)企業(yè)發(fā)展、服務學生成長發(fā)展中不斷夯實首位度，在廣西同類院校中實現(xiàn)了“六個領先”目標，即辦學規(guī)模領先、師資力量水平領先、實訓體系建設領先、辦學特色領先、生源質量領先、初次就業(yè)率領先。

　　探索就業(yè)模式引領創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為新風尚

　　學院對畢業(yè)生在用人單位的職業(yè)能力表現(xiàn)進行了廣泛調研，基本上用人單位用了都說“好”。

　　近年來學院招收就業(yè)呈現(xiàn)“出口進口”兩旺兩促進態(tài)勢?！白x高職選南職”已逐漸在廣西眾多師生家長中形成口碑，部分高中畢業(yè)生寧愿放棄就讀二本學院而選擇南職以求學得一技之長。學院在最近三年高考統(tǒng)考招生錄取中，文理科第一輪投檔最低分數(shù)線均超過三本線，2014年文理科出檔線列廣西高職院校第一。

　　學生成功創(chuàng)業(yè)彰顯文化內(nèi)涵。南寧職院一直以來注重將文化內(nèi)涵注入學生的創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。近年來涌現(xiàn)出一大批成功創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，如2012屆機電一體化專業(yè)畢業(yè)生容潮淋創(chuàng)建廣西新立能環(huán)保工程有限公司，目前年收入超過30萬元;2011屆機電一體化專業(yè)畢業(yè)生鄒超華創(chuàng)建廣西建坤工程咨詢有限公司欽州分公司，目前年收入60萬多元;2011屆市場營銷專業(yè)畢業(yè)生丘岳振創(chuàng)建南寧捷佳咖啡連鎖店，目前年收入超過70萬元;2011屆工商管理專業(yè)畢業(yè)生黃鴻創(chuàng)建偉佛山鴻運陶瓷機械有限公司，目前年收入超過350萬元。

　　展望未來，南寧職院將繼續(xù)全面深化改革、強化內(nèi)涵建設、突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、激活體制機制，凝心聚力。保持領先地位，不斷強化核心競爭力，努力建成“中國特色、國際水準的現(xiàn)代高職名?！?。