安徽警官職業(yè)學(xué)院2007屆畢業(yè)生張磊的英勇事跡，傳遍了神州大地，他的英雄壯舉感動(dòng)江淮、感動(dòng)中國(guó)。英雄的母校也成為了社會(huì)各界的關(guān)注焦點(diǎn)，因?yàn)檫@是一所美名頻傳的英雄學(xué)校。她培養(yǎng)了全國(guó)司法行政系統(tǒng)一級(jí)英模吳其祥，全國(guó)司法行政系統(tǒng)一級(jí)英模、烈士傅均，全國(guó)模范法官趙家忠，全國(guó)五四青年獎(jiǎng)?wù)芦@得者武玉東，火海救人英雄李平，冒死救人不留名的學(xué)生黃維……近10年來(lái)，安徽警院英雄輩出，涌現(xiàn)出了多個(gè)影響全國(guó)的英雄集體和個(gè)人。英雄們用青春和熱血奉獻(xiàn)社會(huì)、回饋母校、感恩師長(zhǎng)。

　　英雄民警感動(dòng)全國(guó)——張磊

　　事件回放：2010年7月18日下午5點(diǎn)多，繁昌縣繁陽(yáng)鎮(zhèn)橫山河沿村村民高罕與同村村名章某，因家庭瑣事發(fā)生糾紛，兩家人隨后發(fā)生打斗。喪心病狂的高罕隨即回家拿了一把尖刀，返回現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)章某及其妻子朱某連刺數(shù)刀，致章某夫婦搶救無(wú)效死亡，高罕畏罪潛逃。在繁昌縣公安局“7•18”專案組的安排下，安徽警院2007屆畢業(yè)生、繁昌縣橫山派出所民警張磊積極參加對(duì)犯罪嫌疑人可能藏身的山林進(jìn)行布控圍捕，蹲點(diǎn)守候，這一蹲就是11天。7月29日下午，有村民向警方反映，在三元村發(fā)現(xiàn)了高罕的行蹤。專案組立即組織警力分組進(jìn)行抓捕。這一天并沒(méi)有張磊的班，但他主動(dòng)請(qǐng)纓，要求前往三元村一帶蹲守抓捕高罕，因?yàn)樗巧鐓^(qū)民警，對(duì)三元村一帶比較熟悉，而且犯罪嫌疑人高罕曾兩次聚眾賭博受到行政處理，張磊都曾參與過(guò)查處執(zhí)法，他對(duì)犯罪嫌疑人高罕的長(zhǎng)相比較熟悉。當(dāng)天晚上10時(shí)許，一名男子借著夜色騎著自行車匆匆路過(guò)此路段時(shí)被蹲守的三位民警發(fā)現(xiàn)，張磊用警用強(qiáng)光手電照射，發(fā)現(xiàn)此人正是犯罪嫌疑人高罕?！罢咀。覀兪蔷?，你跑不了了!”隨著張磊的一聲大喝，高罕渾身一震，然后便加速逃跑。張磊身體素質(zhì)好，跑步速度十分快，追出不到百米，便一把抓住犯罪嫌疑人高罕，將其從自行車上拽了下來(lái)，犯罪嫌疑人拒捕，并用隨身攜帶的尖刀捅向張磊背部，掙脫了張磊的控制后繼續(xù)逃跑。此時(shí)張磊身負(fù)重傷，但他強(qiáng)忍巨痛，再次追上去，并提醒戰(zhàn)友“我中刀了，他身上有刀”。

　　在追出31.6米后，張磊倒下了，犯罪嫌疑人后被張磊的戰(zhàn)友制服……腳下31.6米的道路被張磊用鮮血染紅。

　　張磊被戰(zhàn)友緊急送往醫(yī)院搶救。路上，他還問(wèn)到：“人可抓到了?”戰(zhàn)友含淚點(diǎn)頭。這時(shí)。劇痛使他昏迷過(guò)去。途中張磊掙扎地醒來(lái)，氣息微弱地對(duì)戰(zhàn)友說(shuō)：“我不能死，我還有很多的事要做……”說(shuō)完后，他再也沒(méi)能睜開眼睛，看一眼與他并肩作戰(zhàn)的隊(duì)友，這句話也是張磊犧牲前的最后道別語(yǔ)。

　　冒死救人不留名——黃維

　　事件回放:2006年正月初一，在安徽蕪湖經(jīng)商的卜連貴和妻子朱正鳳駕車前往安慶老家。當(dāng)行至安慶市?？阪?zhèn)路段時(shí)，由于路面濕滑，加之車速較快，車子不慎沖進(jìn)了路邊3米多深的水塘中。夫妻二人被困車內(nèi)無(wú)法脫身，生命處于危險(xiǎn)之中。正在河邊散步的警院大三學(xué)生黃維聽到呼救聲，從一百多米外跑來(lái)，來(lái)不及脫掉衣服、鞋子，便縱身躍入河中，在刺骨的河水中急速游到車前，和隨后跳下水的弟弟二人，合力打破車前擋風(fēng)玻璃，將卜連貴夫妻從車中拉出并抬至岸邊。黃維立即為其進(jìn)行了人工呼吸，使之轉(zhuǎn)危為安。當(dāng)120急救車趕來(lái)后，黃維同學(xué)沒(méi)有留下姓名，悄悄離開了救人現(xiàn)場(chǎng)……

　　為了尋找救命恩人，卜連貴夫婦多次從蕪湖輾轉(zhuǎn)至安慶，在交警大隊(duì)和當(dāng)?shù)乩习傩盏膮f(xié)助下，才找到救命恩人。

　　黃維舍己救人不留名的事跡，在社會(huì)引起了強(qiáng)烈反響。他還順利通過(guò)了2006年江西省警察招錄考試，成為了一名光榮的人民警察。

　　火海救人美名揚(yáng)——李平

　　事件回放:2009年2月，蕪湖市一名男子反鎖家門，開燃?xì)庖庥詺ⅲ不站?004屆畢業(yè)生，蕪湖市公安局弋江派出所民警李平及時(shí)趕到，破窗入室。就在李平關(guān)閉燃?xì)忾y門的那一瞬間，突然發(fā)生爆炸。巨大的沖擊波將屋內(nèi)門窗全部震開震碎，火舌迎面撲來(lái)，李平一下子變成了“火人”，連反鎖的防盜門都被強(qiáng)大的氣流沖開。此時(shí)，李平已無(wú)法繼續(xù)前往客廳救人，于是他從窗口返至被炸開的防盜門外，準(zhǔn)備再次入室救人。入門一瞬間，一股熱浪迎面撲來(lái)，李平大腦一陣眩暈。但他強(qiáng)忍傷痛，和隨后趕來(lái)的群眾一起將自殺當(dāng)事人救出。下樓梯時(shí)，李平因燒傷嚴(yán)重，體力不支，癱倒在地。隨后，李平被迅速送至醫(yī)院搶救。

　　2005年10月，剛剛參加工作的李平，曾在處理一起聚眾斗毆、制服一名持刀青年過(guò)程中，左腿膝關(guān)節(jié)被刀砍傷。

　　兩學(xué)子夜斗眾流氓——謝軍李鵬

　　事件回放：2006年4月2日，在省城合作化路邊一家超市做營(yíng)業(yè)員的小燕值晚班，當(dāng)天晚上9時(shí)30分許，下班的小燕獨(dú)自一個(gè)人背著挎包，走到清溪路和合作化路交叉口。夜晚的清溪路邊冷冷清清，行人稀少。當(dāng)她轉(zhuǎn)到清溪路靠北邊道路上時(shí)，迎面走上來(lái)了兩男子，穿著、發(fā)型都很怪異。發(fā)現(xiàn)不太對(duì)勁的小燕急忙向旁邊讓開，但兩男子還是攔住了她。小燕躲閃著，準(zhǔn)備離開，可沒(méi)想到，又有兩男子從后面圍了上來(lái)。

　　“你們要干嗎?”幾名男子把小燕包圍在中間。“陪哥幾個(gè)玩玩!”其中一男子奸邪地說(shuō)道。“救命，抓流氓啊!”小燕大聲叫喊著，但是這群流氓根本不管。關(guān)鍵時(shí)刻，小燕的叫喊聲被路過(guò)的安徽警院在校學(xué)生謝軍和李鵬聽到了?！澳銈兏蓡?快放了她!”李鵬一聲大喝。一黑色衣服的小流氓立即壯著膽子走上前來(lái)，“小子，不關(guān)你事，妨礙大爺們找樂(lè)，我們讓你‘白刀子進(jìn)紅刀子出’!”但兩名警院學(xué)子并沒(méi)有退縮，他們上前一把從人群里將小燕救出。氣急敗壞的幾個(gè)流氓一擁而上，朝著兩人就是猛打。這群流氓圍著李鵬他們就是猛踹，不一會(huì)李鵬已全身是傷，滿臉是血。圍觀群眾報(bào)警后，一群流氓才逃跑，兩學(xué)子也身受重傷。

　　警院為何能英雄輩出

　　英雄的事跡感人至深，令人崇敬!培養(yǎng)英雄的警院也讓人敬仰，是什么精神使這些風(fēng)華正茂的警院學(xué)子們，在危急時(shí)刻能舍生忘死、勇救他人?

　　省司法廳副廳長(zhǎng)、警院黨委書記張武說(shuō)，學(xué)子們的英雄壯舉，是父母的驕傲，是人性的光輝，是社會(huì)的良心，是時(shí)代的楷模!他們的這種精神，也是良好的家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育和自我教育的結(jié)果。英雄輩出的背后，與警院堅(jiān)持不懈做好學(xué)生思想政治工作分不開，與安徽警院堅(jiān)持政治建校原則、重視加強(qiáng)大學(xué)生的德育教育分不開。警院每年都針對(duì)大一新生開設(shè)感恩教育課，培養(yǎng)的感恩意識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，還注重引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。

　　警院之所以英雄涌現(xiàn)，環(huán)境和氛圍也是一個(gè)重要因素。警院堅(jiān)持警務(wù)化管理和素質(zhì)教育，堅(jiān)持把解決學(xué)生思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，關(guān)心學(xué)生的生活，特別重視對(duì)貧困生的資助和幫扶，這樣的氛圍就是溫暖的，溫暖的環(huán)境則養(yǎng)成溫暖的性格。

　　警院以軍人素質(zhì)為核心的警務(wù)化管理育人模式，培養(yǎng)了廣大學(xué)生過(guò)硬的政治素質(zhì)、高尚的道德品質(zhì)、樂(lè)于助人的習(xí)慣，把警院學(xué)生忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民精髓融入到了骨子里。

　　榜樣的示范也起到了潛移默化的作用。據(jù)了解，警院注重對(duì)英雄先進(jìn)事跡的宣傳學(xué)習(xí)，英雄的事跡在師生中口口相傳，會(huì)對(duì)后來(lái)的學(xué)生起到潛移默化的作用，讓他們勇于、樂(lè)于伸出援手、奉獻(xiàn)溫暖，關(guān)鍵時(shí)刻更能臨危不懼、挺身而出!