3729門課程上網(wǎng)發(fā)布，教師網(wǎng)上布置批改作業(yè)、組織學(xué)習(xí)討論，師生之間教與學(xué)互動(dòng)頻繁，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)促進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變和研究性教學(xué)的深入開(kāi)展。

　　□通訊員 戴世勇 楊紹瓊

　　“當(dāng)200多張笑臉突然出現(xiàn)在我面前時(shí)，真的讓我太感動(dòng)了!”一提起不久前參加的一次晚會(huì)，揚(yáng)州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的高建紅老師激動(dòng)的心情久久不能平靜。按照教學(xué)計(jì)劃，高老師在該校機(jī)械學(xué)院所承擔(dān)的“大學(xué)英語(yǔ)”課程教學(xué)任務(wù)，到本學(xué)期就全部結(jié)束了?！翱墒窃S多同學(xué)在我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上留言，說(shuō)希望在課程結(jié)束前，能夠跟我一起開(kāi)一個(gè)Party，為兩年來(lái)的大學(xué)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)?！备呓t老師說(shuō)。就在這次晚會(huì)上，高老師收到了一份特別的禮物，就是一張匯集了她所授7個(gè)班級(jí)200多位同學(xué)笑臉的巨幅照片。

　　高建紅老師所說(shuō)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)就是該校為配合課堂教學(xué)，利用信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)精心打造的一個(gè)讓師生教與學(xué)互動(dòng)的數(shù)字化交流平臺(tái)。據(jù)揚(yáng)州大學(xué)教務(wù)處有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，該校為適應(yīng)教育部“質(zhì)量工程”對(duì)高校教育教學(xué)信息化提出的要求，本著深化教學(xué)方法與手段改革，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)師生互動(dòng)與交流，增加教師在教書(shū)育人上的投入，推進(jìn)研究性教學(xué)的目的，從2007年開(kāi)始啟動(dòng)課程教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)計(jì)劃，并引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)展教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)與利用的培訓(xùn)，通過(guò)每年評(píng)選優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師提高網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的質(zhì)量。

　　如今全校已有3729門課程進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，每學(xué)期有1000余門課程利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展正常的輔助教學(xué)活動(dòng)，近兩年累計(jì)訪問(wèn)人次達(dá)到7800多萬(wàn)。如該?！按髮W(xué)物理”課程利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)配合物理實(shí)驗(yàn)網(wǎng)上預(yù)約、管理，為學(xué)生提供了良好的網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)平臺(tái)。同時(shí)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上選擇實(shí)驗(yàn)課題，利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，在平臺(tái)上討論相關(guān)問(wèn)題，課外時(shí)間進(jìn)實(shí)驗(yàn)室自主實(shí)驗(yàn)，學(xué)生經(jīng)過(guò)選題、實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)操作、研討、撰寫課程論文和論文答辯等教學(xué)環(huán)節(jié)，感受科學(xué)研究的全過(guò)程，得到綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練，學(xué)會(huì)綜合思維，提高了實(shí)踐與創(chuàng)新能力。

　　“大學(xué)英語(yǔ)”課程從2007年開(kāi)始，采用“基于網(wǎng)絡(luò)和課堂的多媒體教學(xué)模式”，借助于該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生每周自主學(xué)習(xí)時(shí)間可達(dá)到4課時(shí)以上，進(jìn)行視聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用外語(yǔ)的能力。學(xué)校在取消了全國(guó)四級(jí)英語(yǔ)考試成績(jī)與學(xué)位掛鉤的政策后，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情不降反增，學(xué)習(xí)成績(jī)不降反升，2009年一年級(jí)四級(jí)英語(yǔ)合格率高達(dá)83.7%。該課程教學(xué)改革成果獲得江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)，2008年成為國(guó)家精品課程。在揚(yáng)州大學(xué)不僅僅是大學(xué)英語(yǔ)課程，還有13門課程通過(guò)“平臺(tái)”的建設(shè)提升了內(nèi)涵，成為國(guó)家精品課程，其數(shù)量居地方高校前列。

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的使用，不僅在資源上豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，而且推動(dòng)了研究性教學(xué)的開(kāi)展。許多教師和學(xué)生也從初期的課程講義的交流，發(fā)展到在平臺(tái)上作業(yè)的提交與批改、在線測(cè)試、在線討論與答疑以及研究性教學(xué)等形式。主講“學(xué)校心理健康教育”的石文山老師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)積極開(kāi)展研究教學(xué)探索，通過(guò)平臺(tái)建立學(xué)習(xí)小組，利用平臺(tái)發(fā)布小組研究的主題信息、探究公告、探究計(jì)劃，建立資料共享站，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)成果網(wǎng)上展示等活動(dòng)，極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，他的經(jīng)驗(yàn)在學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議上作交流，引起強(qiáng)烈反響。

　　在不久前召開(kāi)的第14屆全國(guó)高校教育教學(xué)信息化論壇上，該校經(jīng)濟(jì)學(xué)院的孔建成老師應(yīng)邀作了專題發(fā)言，不僅就自己利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)講授“保險(xiǎn)學(xué)”課程的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了介紹，也將自己利用平臺(tái)在開(kāi)展研究性教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)等方面的嘗試作了大會(huì)交流，受到了與會(huì)代表的一致好評(píng)，并得到會(huì)議的特別推薦。

　　“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)拓展了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的時(shí)間和空間，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，推動(dòng)了教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，既提高了教學(xué)的效率，也提高了整體教學(xué)質(zhì)量?！睋P(yáng)州大學(xué)校長(zhǎng)郭榮說(shuō)。