為引導學生深入觀察了解社會，增強社會責任感和使命感，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，中國地質大學(武漢)精心組織開展“我的第三只眼”社會觀察主題活動。目前，共有521支團隊2000余人參與此項目申報，近300位巡講人組成巡講團，舉行巡講報告60余場。預計今年將組織社會觀察巡講報告500余場，學生聽眾約15000余人。

　　一、更新團組織生活會形式、內容，關注大學生訴求，增強大學生對社會關注度?；顒又饕且詫W生論壇言論、QQ群、寢室“臥談會”為著眼點，以召開團組織生活會為載體，以表達學生訴求為基礎，以學生教育學生為目的，圍繞國際關系、“三農”問題等50個社會熱點問題，組織在校本科生、研究生展開項目申報，立項學生將以本選題展開團支部巡講。通過本次活動將學生訴求與團組織生活會的充分結合，引導大學生關注社會熱點問題，培養(yǎng)大學生獨特的視角、敏銳的洞察力，逐步形成學生間主動觀察社會和深入分析問題的濃厚氛圍，進一步激發(fā)學生的主體意識、責任意識和社會意識。

　　二、社會觀察活動主題多樣化，道理深入淺出，激發(fā)大學生自我教育主動性。活動采用項目化組織方式，在話題選擇、項目評審、組織巡講等方面注重發(fā)揮學生的自主性。通過對“如何看待當前的中美關系?”、“中國需要航母嗎?”、“蟻族——我們的后大學生活嗎?”、“新生代”農民工等貼近社會、貼近生活、爭議性強社會話題進深入分析、撰寫報告、展開巡講，提高學生自主意識，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生敢于質疑、勇于探索的科學精神。在“我的第三只眼”社會觀察活動中，首先學生要主動去讀、去寫、去觀察，形成觀點，準備教案，最終形成報告。然后，按照團支部巡講標準，“學生評委”對研究報告進行評定，確定項目，并給予每個項目100—200元的經費支持。最后，學校對巡講人名單網上公布，巡講人與團支部自行聯系開展巡講。巡講人通過演講將深刻的道理淺顯化，易于同學接受，引導大家思考，共同參與學習，共同進步。其間，不斷涌現出“草根大師”的校園巡講員，引導學生思想健康向上發(fā)展，300多位巡講人也被同學們親切稱為“紅色宣講員”。

　　三、開展社會觀察活動有機結合人文教育與科學教育，促進大學生素質協調發(fā)展。學校以“我的第三只眼”社會觀察主題活動為契機，鼓勵學生在查閱資料、收集信息、調查研究、團隊討論的過程中，將日常積累的關于社會、經濟、政治、歷史、世界關系等方面的人文知識應用于社會觀察的分析之中，使學生自覺體會人文知識在解析社會現象過程中發(fā)揮的獨特魅力，擺脫了“就人文論人文”的局面，激發(fā)了大學生對人文知識的重視和自覺加強人文修養(yǎng)的主動性。此外，活動還采取項目化組織方式，模擬科研項目申報過程，對申請者查閱材料、凝練各方觀點、撰寫綜述、陳述見解創(chuàng)新點、準備教案、巡講這一過程中所需的組織、協調、提煉、綜合、表達等各方面能力進行鍛煉，引導學生透過事件表面，深入探究事件發(fā)生的內在原因，提出觀點，形成獨立思維方式，提高思辨、判斷能力和創(chuàng)新意識。

　　目前，廣大學生正以極高的熱情投入到項目申報工作當中。活動設計者之一、校團委書記王甫老師表示，“目前國家正處于社會轉型期，各類社會熱點問題層出不窮，大學生關注時會有茫然、盲從、偏激等現象，這是大學生思想政治教育過程中亟需解決的問題。參加“社會觀察”，無論是巡講人，還是團支部聽眾，都可以在參與過程中學會用理性思維，用辨證的方法看待和分析社會熱點問題，引導當代大學生思想健康成長”。巡講人李鳳彩同學談到，“通過參加活動幫助我們重新認識諸如人民幣升值、農村耕地問題、收入差距擴大、“蟻族”等現象是國家在發(fā)展過程中遇到的困難，需要用發(fā)展的眼光、全面的視角進行分析，是我們在分析問題時，思維更深入、更客觀、更理性?！?部分學生提出，“這項活動非常有創(chuàng)意，我們愿意幾個人經過充分準備后，一起到團支部上去講。準備的過程很辛苦，但經歷一定非常難忘，我們將會收獲更多寶貴經驗。我們要針對要講的主題去查資料，去了解一些專家對這些社會現象的分析，透過社會現象分析問題產生原因，并且用通俗的語言帶給同學們，希望與大家共同討論、共同成長?！?/P>