大學(xué)畢業(yè)論文這些年飽受詬病，并始終成為社會(huì)的一個(gè)熱議話題。日前，浙江工商大學(xué)出臺(tái)了一份《普通本科生科研作品代替畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))暫行辦法》，《辦法》再度引起人們對(duì)大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)論文的“存”“廢”之爭(zhēng)。

　　許多用人單位根本不在乎論文水平高低

　　按照浙商大《辦法》的規(guī)定，凡學(xué)生作為惟一或第一作者在公開(kāi)出版的報(bào)刊上或國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文;在學(xué)校認(rèn)定的專(zhuān)業(yè)刊物上獨(dú)立發(fā)表美術(shù)或設(shè)計(jì)作品，或在國(guó)家級(jí)、省級(jí)美術(shù)作品展覽中參展;學(xué)生以科研作品形式參加國(guó)家、省級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng);獲準(zhǔn)立項(xiàng)的國(guó)家級(jí)及省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目以及學(xué)生以第一授權(quán)人獲得專(zhuān)利的科研作品，由學(xué)生本人向所在學(xué)院提出申請(qǐng)，學(xué)校同意后可以作為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))代替。此外，學(xué)校本科教學(xué)工作委員會(huì)認(rèn)定可以代替畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的其他學(xué)生科研作品，也可以替代學(xué)生的畢業(yè)論文。

　　浙商大新規(guī)一出臺(tái)便引發(fā)爭(zhēng)論。

　　一位不愿透露姓名的老師認(rèn)為，本科畢業(yè)論文的“存”“廢”之爭(zhēng)，真正意義不僅僅在于目前的本科論文質(zhì)量的嚴(yán)重注水，還在于大學(xué)教育與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的問(wèn)題。

　　有人認(rèn)為，本科生學(xué)習(xí)的內(nèi)容多是基礎(chǔ)性知識(shí)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏再加上沒(méi)有充足的時(shí)間深入研究某一個(gè)方面的問(wèn)題，與其隨隨便便、馬馬虎虎、東抄西拼，花了大量時(shí)間，完成一篇沒(méi)有多大學(xué)術(shù)價(jià)值的論文，不如直接取消。

　　但也有人認(rèn)為，畢業(yè)論文是學(xué)生四年所學(xué)知識(shí)的綜合化、系統(tǒng)化，有助于培養(yǎng)他們研究問(wèn)題的能力，是富有“中國(guó)特色”的本科人才培養(yǎng)方式，不能取消。“至于學(xué)生的學(xué)術(shù)不端，則應(yīng)從學(xué)術(shù)規(guī)范著手來(lái)解決?！?/P>

　　多年從事學(xué)生管理工作的嚴(yán)毛新老師說(shuō)，在目前，本科生的畢業(yè)論文寫(xiě)得好與不好，和找工作沒(méi)有多少關(guān)系，一般的崗位，許多用人單位根本不在乎畢業(yè)生的論文水平如何，對(duì)本科畢業(yè)生的科研能力更不會(huì)提出很高的要求。

　　很多學(xué)生是為了學(xué)位去應(yīng)付論文

　　財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生倪佳怡正在緊張的論文寫(xiě)作沖刺階段，聽(tīng)到學(xué)校新政，第一句話就是“支持”?！岸嘣漠厴I(yè)論文形式，可以讓自己最擅長(zhǎng)的方面展示專(zhuān)長(zhǎng)。”她說(shuō)。實(shí)際上，她感覺(jué)現(xiàn)在同學(xué)們寫(xiě)論文都是到處引用別人的觀點(diǎn)，或者都是總結(jié)別人的東西。盡管學(xué)?！掇k法》中要求的難度也很大，但用一種制度激勵(lì)學(xué)生用大學(xué)前三年的時(shí)間去好好做點(diǎn)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的研究，就很有意義。

　　章斌穎是06級(jí)章乃器學(xué)院學(xué)生，已經(jīng)完成了畢業(yè)論文的寫(xiě)作。他認(rèn)為，把思考能力的鍛煉放在平時(shí)，是一種真正的鍛煉學(xué)生能力的做法?！芭c其維持目前這種尷尬局面，不如選擇一種更好的鍛煉學(xué)生科研能力、創(chuàng)新能力的方式?！?/P>

　　這兩位同學(xué)的看法與學(xué)校設(shè)計(jì)該辦法的初衷相吻合。浙江工商大學(xué)教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，出臺(tái)《辦法》是希望把訓(xùn)練的事情提前做，并貫穿大學(xué)全程，及早地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有針對(duì)性的循序漸進(jìn)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，以便在學(xué)生中營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。

　　更多的學(xué)生看到的問(wèn)題更現(xiàn)實(shí)。學(xué)生吳小榕認(rèn)為，這項(xiàng)新規(guī)在很大程度上將激發(fā)大家開(kāi)展創(chuàng)新研究、發(fā)表論文的積極性，對(duì)于那些將來(lái)有志于從事科學(xué)研究的同學(xué)來(lái)說(shuō)，大學(xué)期間所打下的基礎(chǔ)無(wú)疑意義重大。而發(fā)表過(guò)論文的同學(xué)也可以節(jié)約時(shí)間，在臨近畢業(yè)時(shí)專(zhuān)心深造或?qū)ふ揖蜆I(yè)機(jī)會(huì)。

　　這代表了更多學(xué)生的看法。如今，高等教育已進(jìn)入大眾化時(shí)代，大學(xué)生就業(yè)成為“買(mǎi)方”市場(chǎng)，為了能夠獲得更多的“市場(chǎng)準(zhǔn)入”，同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)期間更多地忙于各種職業(yè)證書(shū)的考試，尤其是進(jìn)入大四階段，研究生、公務(wù)員、各類(lèi)證書(shū)及應(yīng)聘單位招聘考試接踵而來(lái)，根本無(wú)暇顧及畢業(yè)論文。有位同學(xué)快言快語(yǔ)：“但為了學(xué)位，不得不認(rèn)真應(yīng)付?！比绻軌蜃尞厴I(yè)生集中更多的精力為就業(yè)或?qū)W業(yè)做準(zhǔn)備，肯定會(huì)受到歡迎。

　　本科培養(yǎng)的是學(xué)術(shù)型人才還是應(yīng)用型人才?

　　在浙江工商大學(xué)副校長(zhǎng)李全昌看來(lái)，學(xué)校此舉意味著工商大學(xué)的在校學(xué)生，就有機(jī)會(huì)享受在本科畢業(yè)時(shí)可以不寫(xiě)畢業(yè)論文的特權(quán)。

　　更重要的是，李全昌認(rèn)為，多元化的畢業(yè)論文形式，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)實(shí)踐教育的重視和對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變。畢竟不是每個(gè)學(xué)生都擅長(zhǎng)理論，“多元化有助于學(xué)生發(fā)揮各自特長(zhǎng)，同時(shí)減少論文抄襲等情況的發(fā)生?！彼f(shuō)。

　　有學(xué)校老師認(rèn)為，無(wú)論是傳統(tǒng)的撰寫(xiě)論文，還是寫(xiě)調(diào)研報(bào)告、設(shè)計(jì)作品、發(fā)表文章，這些都是形式。如果高校能從根本上激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，那么無(wú)論哪種形式的“畢業(yè)論文”，都會(huì)起到促進(jìn)人才培養(yǎng)的作用。

　　基于此，有學(xué)者認(rèn)為，本科畢業(yè)生論文從另一角度折射了現(xiàn)行高等教育存在的問(wèn)題，論文質(zhì)量不是簡(jiǎn)單的一紙文字的表面質(zhì)量。

　　據(jù)了解，我國(guó)自1981年實(shí)行學(xué)位制度，規(guī)定凡申請(qǐng)學(xué)位者，都要提交學(xué)位論文。至今，撰寫(xiě)畢業(yè)論文制度，不僅在全國(guó)高等院校中普遍實(shí)行，而且在電大、函大、職工大學(xué)等各種形式的高等教育中也得到全面貫徹。大學(xué)生在畢業(yè)前都必須完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)任務(wù)。申請(qǐng)學(xué)位必須提交相應(yīng)的學(xué)位論文，經(jīng)答辯通過(guò)后，方可取得學(xué)位。

　　李全昌認(rèn)為，在高等教育大眾化的今天，究竟是培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才，還是實(shí)務(wù)型的人才，本科階段的人才培養(yǎng)目標(biāo)還應(yīng)該有一個(gè)清晰的定位?！氨究平虒W(xué)改革，本科畢業(yè)論文也是關(guān)鍵一環(huán)?！崩钊f(shuō)。