2009年暑假，山東省聊城大學(xué)計算機(jī)學(xué)院試行“2+1”學(xué)期制?！?+1”學(xué)期制，即在暑假期間增加一個小學(xué)期，針對不同年級的學(xué)生開展專業(yè)綜合訓(xùn)練等教學(xué)活動，對大一、大二學(xué)生進(jìn)行課程的設(shè)計性綜合性訓(xùn)練及社會實踐活動，對大三學(xué)生進(jìn)行研究性綜合性訓(xùn)練及產(chǎn)業(yè)實踐等活動。 
　　7月中旬，計算機(jī)學(xué)院以暑期社會 實踐為依托，秉承學(xué)院“創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”的理念，組建“三創(chuàng)”教育實踐行服務(wù)團(tuán)，進(jìn)一步貫徹落實低年級同學(xué)的第三學(xué)期實踐活動?！叭齽?chuàng)”服務(wù)團(tuán)分成5支服務(wù)隊，奔赴上海、濟(jì)南、青島、淄博、聊城等地。此次實踐活動，學(xué)院以齊魯大學(xué)生軟件設(shè)計大賽為契機(jī)，以格創(chuàng)計算機(jī)協(xié)會為主體，組織學(xué)生與高校參賽學(xué)生展開學(xué)習(xí)交流，深入濟(jì)南普聯(lián)科技有限公司、萬洲科技有限公司等企業(yè)，了解項目開發(fā)流程，對企業(yè)項目開發(fā)創(chuàng)造利潤達(dá)到深刻認(rèn)識，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗。 
　　“2+1”學(xué)期制的實施，實現(xiàn)了畢業(yè)生與用人單位的“無縫對接”，極大地提高了學(xué)生的就業(yè)競爭力。8月9日，《光明日報》以“小學(xué)期提高就業(yè)競爭力”為題對此進(jìn)行了報道。