蘭州大學堅持以科學發(fā)展觀為指導，注重理論研究和實踐探索，積極創(chuàng)新新形式下就業(yè)工作的新思路、新途徑和新方法，堅持十項舉措，促進學生成才就業(yè)。

　　一門課程全覆蓋。學校將職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃課納入教學計劃，列為全校公共必修課，聘請學院主管學生工作的黨委副書記和從事學生工作多年的專職學生工作人員擔任授課教師，學校通過組織授課教師集體備課，開展專業(yè)培訓及優(yōu)秀課程教學觀摩，在生涯規(guī)劃課教學中實現(xiàn)與學生就業(yè)理論、就業(yè)技巧、就業(yè)觀的深入引導和良好互動。截至目前已開設(shè)了5輪課程教學，66名教師和上萬名學生參與了職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃課程的教學過程。

　　一個網(wǎng)絡(luò)搭平臺。學校堅持實現(xiàn)學生、就業(yè)部門、學院和用人單位的互動，專業(yè)人才網(wǎng)站、重要企業(yè)的人力資源網(wǎng)站整合的設(shè)計思路，實現(xiàn)了就業(yè)服務網(wǎng)“1+4+n”的模式：即1個主站，4類用戶功能模塊，n個專題網(wǎng)站。畢業(yè)生網(wǎng)上填寫推薦表、網(wǎng)上驗證、網(wǎng)上查詢，最大限度的方便學生和用人單位。同時，開發(fā)了就業(yè)網(wǎng)WAP網(wǎng)站，學生可隨時隨地通過手機登陸就業(yè)網(wǎng)，了解學校發(fā)布的就業(yè)信息。

　　一個咨詢解困惑。參照心理咨詢中心的運行模式，學校開設(shè)了職業(yè)生涯咨詢室，聘請了“全球職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢師”和助理咨詢師以電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)在線咨詢、書信咨詢、面對面咨詢和團體輔導等方式，就考研保研、學習成績不理想、就業(yè)困難、專業(yè)調(diào)整、了解職業(yè)世界等學生群體有針對性的問題做好職業(yè)生涯咨詢，一對一地解決學生職業(yè)困惑，引導學生以積極的心態(tài)、正確的擇業(yè)觀、有效的行動實現(xiàn)就業(yè)。

　　一個培訓抓素質(zhì)。學校制定實施了“就業(yè)競爭力提升計劃”，啟動了創(chuàng)業(yè)教育、媒體新人、社會調(diào)查方法、秘書學、人力資源管理、哲學思辨能力、禮儀素養(yǎng)與形象塑造、有效溝通與良好人際關(guān)系的建立、公文寫作、PPT制作等十余個培訓模塊，加強技能訓練。截至目前，已有5000余名學生參加了培訓，2800多人獲得結(jié)業(yè)證書。

　　一個實習提能力。啟動“方太”就業(yè)實踐模式（“方太”模式是方太集團在蘭州大學校內(nèi)命名的一種區(qū)別于社會實踐和專業(yè)實習的就業(yè)實習模式）。這種模式學生可以自行申報實習方案，經(jīng)學校就業(yè)部門初步篩選后，選拔出的學生在校內(nèi)自行招募成員，并通過簡歷篩選、面試等環(huán)節(jié)確定參加實習的團隊成員。實踐時間為期一周，企業(yè)、學校和學生三方共同承擔實習費用。模式推廣后，先后有近190人組團，目前已經(jīng)成行寧波方太廚具有限公司、廣州德邦物流、內(nèi)蒙古伊利集團、中糧可口可樂（上海）等10個團隊。

　　一個“雙A”練技巧。啟動“職場戰(zhàn)士”雙A計劃，即A1計劃——《士兵突擊》訓練營和A2計劃——《我的團長我的團》實戰(zhàn)營，學生志愿承擔校園專場招聘會用人單位的聯(lián)絡(luò)、接待、宣傳、用人單位招聘工作的組織與開展，達到學生與用人單位之間有效的溝通和了解，拉近學生與用人單位的距離，學習和實踐求職技巧和應聘技能，提升就業(yè)能力。

　　一個項目傳經(jīng)驗。推廣“保、考、找”先進典型和“生涯人物訪談”項目，挖掘保研、考研、找工作三種類型中具有代表性的學生，向低年級學生開展講座，進行交流，積極發(fā)揮同齡群體榜樣的力量。通過生涯人物訪談項目引導學生個體在大學期間與社會生涯人物進行互動，把專業(yè)、興趣、職業(yè)傾向與社會現(xiàn)實更好地銜接起來，幫助低年級學生在深造和就業(yè)時做出合理的職業(yè)選擇。

　　一個核心拓市場。定期舉辦畢業(yè)生雙向選擇洽談會和常年舉辦小型專場招聘會，加強與用人單位的聯(lián)系，維護就業(yè)市場，為畢業(yè)生就業(yè)牽線搭橋。在2009屆畢業(yè)生的就業(yè)過程中，學校已舉辦2場大型雙選會和130多場中、小型專場招聘會。已經(jīng)開始啟動覆蓋西北地區(qū)的區(qū)域性就業(yè)工作聯(lián)盟，建立和依托就業(yè)服務網(wǎng)，整合資源，節(jié)約用人單位招聘成本，穩(wěn)定和開拓就業(yè)市場。

　　一個獎勵強基層。響應國家號召，鼓勵畢業(yè)生到國家重點建設(shè)單位、艱苦行業(yè)和西部、少數(shù)民族地區(qū)基層單位就業(yè)。學?；I措經(jīng)費近50萬元，對2009年志愿到基層就業(yè)的242名應屆畢業(yè)生予以表彰獎勵。對于有校內(nèi)無息貸款的畢業(yè)生，減免2000元貸款；貸款總額不足2000元的，發(fā)給獎金補足2000元；沒有校內(nèi)無息貸款的，直接獎給2000元。凡進入獎勵名單的同學，均發(fā)給獎品。在宣傳、引導、獎勵等方面加大工作力度，同時，學校不斷完善跟蹤反饋機制，對其受資助學生的后續(xù)發(fā)展予以關(guān)心和幫助。

　　一個計劃破難題。從2009屆畢業(yè)生開始，學校開始實施畢業(yè)生就業(yè)困難群體扶助計劃，開展就業(yè)援助。出臺零就業(yè)家庭和經(jīng)濟困難家庭畢業(yè)生援助措施。2009年，學校專門籌措10萬元專項經(jīng)費，為194名就業(yè)困難學生發(fā)放專項求職補貼。與此同時，學校編印《蘭州大學2009屆畢業(yè)生就業(yè)扶助計劃重點推薦學生材料》發(fā)給招聘的用人單位，使其可以將特別推薦對象的個人情況、聯(lián)系方式帶回用人單位，便于單位和學生個人的進一步聯(lián)系，幫助學生順利就業(yè)。