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      常熟理工學(xué)院成功實現(xiàn)跨越式發(fā)展 37個本科專業(yè)理工類占近70%

      高考資訊網(wǎng)更新時間:2009-05-07文章來源:高考資訊網(wǎng)作者:編輯員

       ?。ㄓ浾?孔愛峰/報道)伴隨著近日2009年江蘇省高等教育教學(xué)成果獎項目的公布,常熟理工學(xué)院生物與食品工程學(xué)院獲獎項目“實驗教學(xué)與科學(xué)研究融通體系研究與實踐”,因其展示了高等教育教學(xué)改革的特色與成效、創(chuàng)新與進(jìn)展,引起省內(nèi)外教育界關(guān)注,被省教育廳列為示范推廣項目。

        這個立足“頂層設(shè)計”,搭建“一體兩翼”的實踐教學(xué)與科學(xué)研究平臺,力求建立實踐教學(xué)與科學(xué)研究的融通機制的獲獎項目,只是常熟理工學(xué)院三年“教學(xué)質(zhì)量年”活動的一個縮影,僅2008年,教師申報并獲準(zhǔn)各類項目達(dá)86項,比2007年增加53.6%?!笆〖徔棛C械工程研究中心”、“省新型功能材料重點建設(shè)實驗室”等科研平臺建設(shè)對教學(xué)發(fā)揮著良好的帶動和促進(jìn)作用。讓教學(xué)管理更加流暢,讓學(xué)生擁有更多自主選擇空間,讓師生關(guān)系更加和諧,讓學(xué)生更早親近職業(yè),讓實驗室晚上的燈火像圖書館一樣通明,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生本質(zhì)改變--通過三年的“教學(xué)質(zhì)量年”活動,這六個愿景如今已變成現(xiàn)實。

        常熟理工學(xué)院2004年5月升格為本科高校,面臨由??频奖究?,由以師范教育為主向以理工為主的多科性教育的轉(zhuǎn)型。為推動轉(zhuǎn)型發(fā)展,學(xué)校堅持教學(xué)中心地位,不斷創(chuàng)新教學(xué)理念,大力實施內(nèi)涵建設(shè),走出了一條跨越式發(fā)展之路。作為新建本科高校,教學(xué)質(zhì)量是其生命線,是關(guān)系著她的生存與發(fā)展的重大問題。學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真研究,2006年3月20日下發(fā)了《關(guān)于開展“教學(xué)質(zhì)量年”活動的決定》,明確2006至2008連續(xù)三年開展“教學(xué)質(zhì)量年”活動,依次為基礎(chǔ)建設(shè)年、專業(yè)建設(shè)年和學(xué)科建設(shè)年。

        三年來,“一切為了學(xué)生”成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子義無反顧、迎難而上的動力,全校上下積極行動,認(rèn)真制定各主題年工作目標(biāo),精心設(shè)計活動方案,有計劃、有步驟地推出高質(zhì)量、有品味的系列活動。其間,大批教育專家、社會名流走進(jìn)校園,專題研討,觀念碰撞;專題報告,開拓視野;各類講座,豐富多彩;示范教學(xué),精彩紛呈。圍繞學(xué)校定位、辦學(xué)特色、教育理念、教學(xué)改革等發(fā)展中的重要問題,學(xué)校組織研討、調(diào)研百余次,并定期舉行形式多樣的“沙龍”活動。為了讓教學(xué)管理更加流暢,學(xué)校著力架構(gòu)科學(xué)合理的組織體系,健全嚴(yán)格規(guī)范的規(guī)章制度,明晰各類教學(xué)管理人員的崗位職責(zé),制定規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化的辦事流程。三年來,學(xué)校實施實驗室中心化建設(shè),并健全了實驗室管理組織體系;出臺了《教學(xué)管理文件匯編》,各類教學(xué)管理人員分工明確,人盡其責(zé),獎罰分明;實施“學(xué)生教學(xué)信息員制度”、教學(xué)督導(dǎo)制度、聽課制度、教學(xué)檢查制度、學(xué)生評教制度等,從而共同構(gòu)成完整的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。為了讓學(xué)生擁有更多自主選擇空間,學(xué)校重視開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,加大選修課比例,鼓勵開設(shè)輔修專業(yè),精心設(shè)計素質(zhì)拓展體系,大力推進(jìn)實驗室開放。為了讓師生關(guān)系更加和諧,學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)觀念、加強師德教育,激勵廣大教師熱愛學(xué)生、熱心教學(xué)。開展“百名企業(yè)家請進(jìn)校園,百名青年教師走進(jìn)企業(yè)”的“雙百”工程,促使青年教師盡快“催化成才”,提高教師“雙師型”素質(zhì),鼓勵教師參與教學(xué)競賽,鼓勵教師開展研究性教學(xué)。實施學(xué)生導(dǎo)師制,科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展,啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),實現(xiàn)師生互動、生生互動。為了讓學(xué)生更早親近職業(yè),學(xué)校強調(diào)應(yīng)用性和職業(yè)化取向,注重社會實踐與認(rèn)識職業(yè)相結(jié)合,加強實習(xí)基地建設(shè),增加與基地共同開發(fā)認(rèn)識職業(yè)課程;創(chuàng)導(dǎo)“雙證制”,在注重學(xué)理,夯實基礎(chǔ)的同時,重視親近業(yè)界,關(guān)注職業(yè)核心技能;實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)、短學(xué)期實踐周活動,為學(xué)生盡早親近職業(yè)搭建平臺;由企業(yè)招聘實習(xí)生,設(shè)立校內(nèi)崗位,實行頂崗實習(xí),讓學(xué)生更加親近職業(yè)。為了讓實驗室晚上的燈火像圖書館一樣通明,學(xué)校著力建設(shè)創(chuàng)新實驗室與特色實驗室,在那里,學(xué)生可以找到自己的興趣,發(fā)現(xiàn)自己的特長;改變實驗室管理模式,鼓勵開放;創(chuàng)新實驗教學(xué)方式,提倡學(xué)生自主設(shè)計,自主完成;實驗教學(xué)與理論教學(xué)融通,強調(diào)“做中學(xué),學(xué)中做”;利用資源,晚上向非實驗學(xué)科專業(yè)學(xué)生開放基礎(chǔ)實驗室,開始公共實驗選修課;讓學(xué)生盡早參與教師的科研項目,培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力;“變廢為寶”實驗室利用舊設(shè)備讓學(xué)生“維修”,提出“拆壞無過,修好有功,創(chuàng)新有學(xué)分”的創(chuàng)舉,所有這些讓學(xué)生喜歡實驗室,依靠實驗室。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生本質(zhì)改變,學(xué)校以大學(xué)外語教學(xué)改革為突破口,以畢業(yè)論文設(shè)計為抓手,引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)。通過三年努力,學(xué)校有了大學(xué)外語自主學(xué)習(xí)平臺,有了網(wǎng)絡(luò)課程畢博平臺,有了全開放現(xiàn)代化的圖書館,還有連續(xù)三年投入近30萬元,對200多項畢業(yè)論文課題進(jìn)行專項資助,對24項省級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目進(jìn)行配套資助等等。

        三年春秋育人路,一曲桃李豐收歌。2007年6月,省學(xué)位委員會將常熟理工學(xué)院列為學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位,將自動化等5個專業(yè)列為學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)。2008年,學(xué)校又有漢語言文學(xué)等13個專業(yè)通過學(xué)士學(xué)位授權(quán)評審。三年來,學(xué)校教學(xué)科研經(jīng)費總投資超過6000萬元,目前教學(xué)設(shè)備固定資產(chǎn)總額超過1億元。生均教室座位與實驗室面積以及生均教學(xué)設(shè)備固定資產(chǎn)等指標(biāo)已經(jīng)超過教育部本科教學(xué)評估合格的要求。三年中學(xué)校新增12個本科專業(yè),本科專業(yè)達(dá)到37個,其中理工類專業(yè)占近70%,新增國家級特色專業(yè)建設(shè)點1個。3位教師獲省“六大人才高峰”第五批項目資助,3位教師入選省中青年學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對象,20位教師入選省優(yōu)秀青年骨干教師和省高?!扒嗨{(lán)工程”,同類高校中名列前茅; “基礎(chǔ)化學(xué)”教學(xué)團(tuán)隊被評為省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。三年中,學(xué)校共獲批省級精品課程5門,批準(zhǔn)立項校級優(yōu)秀課程27門;立項建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程29門和首批優(yōu)秀全校公選課7門。校企合作軟件人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地獲省級高等教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地。電工電子實驗教學(xué)中心和基礎(chǔ)生物學(xué)實驗教學(xué)中心獲批省實驗教學(xué)示范中心建設(shè)點。基礎(chǔ)數(shù)學(xué)和材料學(xué)被評為省重點建設(shè)學(xué)科。學(xué)生在學(xué)期間發(fā)表論文數(shù)量大幅增加,有的學(xué)生能在國際學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文,并被SCI收錄。桑彩靜、沈美英同學(xué)分獲2006屆省優(yōu)秀畢業(yè)論文二、三等獎。2008年,學(xué)生還奪得12個全國大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃立項項目。

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