走過北京中路，一所郁郁蔥蔥的校園總會吸引人們的視線，感受到其中飄逸出的濃濃的書香情韻。這里就是銅陵學院老校區(qū)——育秀校區(qū)。如果你再走進位于銅陵經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)中心地段的翠湖校區(qū)，一所嶄新的、充滿生機與活力的現(xiàn)代化大學校園矗立在眼前。

　　銅陵學院的前身是銅陵財經(jīng)?？茖W校。2000年8月，原銅陵財經(jīng)?？茖W校與安徽省冶金工業(yè)學校和銅陵師范學校合并；2002年3月，經(jīng)國家教育部批準，升格為本科院校，并更名為銅陵學院。

　　幾十載風雨兼程，幾十載不息努力，經(jīng)過幾代人的艱辛辦學，目前，學院不僅在面貌上發(fā)生了巨大改觀，在規(guī)模上也實現(xiàn)了成倍增長，成為一所以經(jīng)濟學、管理學為主，工學、理學、文學、法學、教育學等學科協(xié)調發(fā)展的多科性省屬普通本科院校。目前，校園占地面積已達1328畝（約885357平方米），擁有兩個校區(qū)，主校區(qū)（翠湖校區(qū)）、老校區(qū)（育秀校區(qū)）。

　　堅持社會需求辦學導向　踐行“六個第一”辦學理念

　　作為培育高等人才的搖籃，作為本市惟一一所本科院校，銅陵學院的發(fā)展進步，既見證了銅陵經(jīng)濟社會的發(fā)展，也承擔了非常重要的角色。

　　在幾十年的發(fā)展進程中，尤其是在近幾年升格的基礎上，該學院以務實的作風，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高層次人才為己任，大力實施素質教育，堅持社會需求辦學導向，不斷深化人才培養(yǎng)模式的改革，促進教學質量和人才培養(yǎng)質量的全面提高。同時，牢固樹立“六個第一”的辦學理念，即：發(fā)展是第一要務、人才是第一資源、特色是第一支柱、質量是第一生命、改革是第一動力、人氣是第一保證，堅持財經(jīng)教育比較優(yōu)勢，優(yōu)化學科專業(yè)結構，著力打造經(jīng)濟類、管理類學科特色，努力實現(xiàn)管理、經(jīng)濟、工、文、理、法、教育等多學科協(xié)調發(fā)展；堅持以教師為本，注重加強以教師隊伍為主體的人才隊伍建設，著力提高教師隊伍的職稱、學歷層次和教學科研水平，努力培養(yǎng)和造就一支高素質教師隊伍；堅持內涵發(fā)展，全面實施素質教育，深入推進教學質量與改革工程，著力提高教育教學質量和人才培養(yǎng)質量，努力培養(yǎng)厚基礎、高素質、強技能、具有一定實踐能力和創(chuàng)新精神的高級應用型人才；堅持面向地方的辦學方針，積極為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務，努力使學校成為支持和服務地方經(jīng)濟、社會、文化發(fā)展的重要陣地。

　　據(jù)統(tǒng)計，自建校以來，學院共為社會輸送4萬多名合格專門人才，畢業(yè)生受到社會各界的廣泛歡迎。而近5年來，學院招生第一志愿滿足率、新生報到率和畢業(yè)生就業(yè)率均居于全省同類本科院校前列。

　　科學規(guī)劃明晰發(fā)展思路　加快建設財經(jīng)特色初成

　　自2002年組建以來，在省委、省委教育工委、省教育廳、市委和市政府的關心支持下，學院黨委和各級黨組織團結帶領廣大共產(chǎn)黨員和師生員工，認真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策。

　　圍繞加快發(fā)展這一主題，搶抓機遇，克難攻堅，開拓創(chuàng)新，學院的改革、發(fā)展和穩(wěn)定等各項事業(yè)取得長足進步。

　　為更好地把握學院發(fā)展方向，科學定位學院發(fā)展目標，明確發(fā)展思路和任務，在廣泛征求各方面意見和建議的基礎上，制定了《銅陵學院“十一五”事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃》，以及師資隊伍建設、學科專業(yè)建設和校園基本建設規(guī)劃。規(guī)劃為學院今后的發(fā)展指明了方向，確立了“把學院建成一所財經(jīng)特色鮮明、整體水平較高的教學型、多科性本科院?！钡膴^斗目標；提出了人才強校、質量立校、特色興校的發(fā)展戰(zhàn)略。

　　為解決校園占地面積不足問題，學院新征土地1024畝，使校園占地面積從400畝擴大到1328畝，制定了新校區(qū)校園總體規(guī)劃，啟動新校區(qū)建設，累計投入建設資金近2億元，完成建筑面積21萬平方米。為了保證新校區(qū)和人才樓建設順利進行，學院積極爭取地方政府的支持，多渠道籌措建設資金，成功進行了南校區(qū)80畝土地的出讓。順利完成2.4萬平方米人才樓工程建設。與此同時，重視加強基礎設施建設，教育信息化和資料建設步伐加快，館藏圖書從30多萬冊增長到75萬冊，學院教學儀器設備總值已近5000萬元。

　　學院升格以來的五年，是學院辦學規(guī)模迅速擴大的關鍵時期，全日制在校生從2002年的近3000人增加到現(xiàn)在的12000多人，增長了4倍，真正實現(xiàn)了萬人大學的奮斗目標。本?？平Y構明顯改善，本科生由2002年的360人上升到10000多人。同時，成人教育穩(wěn)步發(fā)展，辦學效益不斷提高。

　　目前，學院設置的本科專業(yè)由組建之初的4個增加到34個。建成并擁有若干省級精品課程、省級教改示范專業(yè)、省級基礎課實驗教學示范中心和省級工程技術研究中心等。初步形成了以經(jīng)濟學、管理學為主，工學、理學、文學、法學、教育學等學科協(xié)調發(fā)展的學科專業(yè)體系。

　　在師資隊伍結構上，學院通過培養(yǎng)、引進、穩(wěn)定、提高并舉的方針，努力加強師資隊伍建設。學院師資總量和師資隊伍結構有所改善。目前，學院擁有博士、碩士學位教師300余人，教授、副教授等高級職稱人員近200人，整體水平上了一個臺階。

　　在教學科研工作方面，學院積極推進學年學分制、大學英語教學、雙語教學和教師掛牌教學等改革，積極開展青年教師教學基本功大賽和教學觀摩、教案評比等活動，加強教學督導和質量監(jiān)控，加強實驗和實踐教學，支持教師運用現(xiàn)代教育技術實施教學。同時，圍繞教學評建，開展了教學基本建設年、教學改革管理年活動，扎實推進了教學質量與改革工程，從而促使學院科研水平有了較大提高。五年來，累計取得省廳級項目200多項。一些學術骨干在經(jīng)濟學、管理學等方面的研究成果，在省內外產(chǎn)生一定的影響。

　　值得一提的是，幾年來，學院在全院范圍內推行了干部人事制度改革和校內津貼分配制度改革等，使學院在管理水平上也上了一個臺階，為學院的發(fā)展積蓄了強勁的動力。

　　推進應用型高校建設　打造四個基地四個中心

　　在高等教育大眾化的形勢下，作為一所新建地方性本科院校，銅陵學院認真思考符合學院實際的辦學理念和辦學定位，積極探索科學的辦學模式和發(fā)展路徑。在廣泛深入調研的基礎上，學院提出在辦學類型上做到錯位發(fā)展，主動適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與較強實踐能力的高素質應用型人才，提升為地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務的能力，努力將學院建設為銅陵市地方人才培養(yǎng)和人力資源培訓中心、產(chǎn)學研合作中心、市委市政府決策咨詢中心、教育文化中心等“四個中心”，實習實訓基地、畢業(yè)生就業(yè)基地、教學基地、研究基地等“四個基地”。學院將以建設“四個基地”為依托，打造“四個中心”，努力創(chuàng)建應用型本科院校，創(chuàng)建省級示范性應用型高校，認真實施質量工程，深化教育教學改革，加強教學管理，努力培養(yǎng)社會需要的高素質應用型人才，努力辦讓市委、市政府滿意、銅陵市人民滿意的大學，努力為安徽的奮力崛起、為銅陵的率先崛起做出積極的貢獻。

　　為此，銅陵學院人有了更明晰的目標：堅持科學發(fā)展，在提高教育教學質量的同時，力爭在三至五年內發(fā)展規(guī)模達到15000名在校生，并為之而努力奮斗著。（記者 陳勁松）