蔡慧恬是個有想法的人。2006年從廣西財經(jīng)學院金融系畢業(yè)后，她用借來的2萬元錢創(chuàng)辦了貴港南虹毛織廠。一年后，注冊資本增加到40萬，年盈利25萬元，為社會提供了30個就業(yè)崗位。

　　這是廣西財經(jīng)學院開展人才培養(yǎng)模式改革，努力提高大學生創(chuàng)業(yè)能力的一個實例。近年來，該學院根據(jù)經(jīng)濟管理類學生的專業(yè)特點和創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)要求，積極開展人才培養(yǎng)模式改革，以滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對創(chuàng)業(yè)教育及高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)人才的需求。

　　將創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)融入專業(yè)教學之中

　　廣西財經(jīng)學院把教學環(huán)節(jié)作為創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的主陣地，從三個層面上加強了創(chuàng)業(yè)教育的力度。一是利用學校教改過程中擴大選修課比例的機會，增加了創(chuàng)業(yè)課程模塊。二是在加強實踐教學的基礎(chǔ)上，把創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)植入專業(yè)課程教學中，與學校的整個人才培養(yǎng)模式對接。三是把創(chuàng)業(yè)教育的理念貫穿在學科專業(yè)、教學之中，指導專業(yè)教學。例如《談判與推銷》課程，由原來單純的推銷環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品經(jīng)營的完整過程；由原來企業(yè)推銷產(chǎn)品的業(yè)務(wù)流程轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)營產(chǎn)品的決策過程?！豆ど唐髽I(yè)經(jīng)營決策》課程，把原來單純對生產(chǎn)、銷售、財務(wù)的技術(shù)性決策過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷φ麄€企業(yè)的綜合戰(zhàn)略決策過程，并在訓練中運用環(huán)境模擬、情景變化、互動教學、團隊激勵和培訓游戲的形式。通過這種把創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與學校人才培養(yǎng)模式相對接的教學形式，把學科知識的傳授與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有機結(jié)合起來，使創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)與學生職業(yè)素養(yǎng)的訓練融為一體。

　　同時，調(diào)整完善各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在所有專業(yè)中開設(shè)了《經(jīng)濟法》、《會計學》、《管理學》等9門經(jīng)濟管理類基礎(chǔ)知識課程；開發(fā)設(shè)置了《創(chuàng)業(yè)管理學》、《大學生創(chuàng)業(yè)指導》等7門融匯創(chuàng)業(yè)構(gòu)思、融資、管理、市場等系統(tǒng)知識的創(chuàng)業(yè)教育課程或講座；還針對性組織編寫了《“經(jīng)營你的產(chǎn)品”模擬訓練手冊》、《商業(yè)模擬公司培訓手冊》、《工商企業(yè)經(jīng)營決策模擬訓練手冊》等一批創(chuàng)業(yè)實務(wù)教程或資料。

　　精心培育校園創(chuàng)業(yè)文化和創(chuàng)業(yè)環(huán)境

　　以“創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”為主題，學院扎實開展校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)和環(huán)境培育，初步形成多層次、多緯度，集組織培訓、實戰(zhàn)研討為一體的校園創(chuàng)業(yè)文化。該校先后成立了“廣西財經(jīng)學院創(chuàng)業(yè)研究所”、“大學生創(chuàng)業(yè)實驗園”、“大學生創(chuàng)業(yè)協(xié)會”、“大學生職業(yè)規(guī)劃與成才協(xié)會”等創(chuàng)業(yè)研究機構(gòu)和學生社團組織；創(chuàng)建大學生創(chuàng)業(yè)實驗園；策劃、開發(fā)和實施各類創(chuàng)業(yè)項目；指導學生參與“挑戰(zhàn)杯”、“用友杯”、“金蝶杯”等全國、全區(qū)創(chuàng)業(yè)計劃大賽和實戰(zhàn)模擬競賽；舉辦大學生科技文化藝術(shù)界、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇等，逐漸形成較為濃郁的校園創(chuàng)業(yè)文化和優(yōu)良環(huán)境。

　　學校積極開展各種校企合作活動，努力建立多種形式的創(chuàng)業(yè)基地。主動與創(chuàng)業(yè)成功的歷屆校友建立密切關(guān)系，把他們的創(chuàng)業(yè)項目納入學校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的范圍，安排學生參與創(chuàng)業(yè)項目研發(fā)和實施。并選擇一批高新技術(shù)企業(yè)和民營企業(yè)作為學校的校外創(chuàng)業(yè)實踐基地，通過安排學生輪流實習的形式，參與企業(yè)的新項目開發(fā)和實踐活動。

　　依托這些平臺，學院大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)逐年增加。據(jù)不完全統(tǒng)計，2005、2006年兩屆畢業(yè)生中，有30多位同學選擇了自主創(chuàng)業(yè)。在校生韋明寧和李敏利用課余時間分別創(chuàng)辦廣西創(chuàng)業(yè)、都市特價網(wǎng)以及南寧市兼職網(wǎng)，做得有聲有色，其創(chuàng)業(yè)項目已進入廣西電視臺“搞掂100萬”的決賽。電子商務(wù)3個班，每個班集體創(chuàng)辦了一個電子商務(wù)網(wǎng)站，開展網(wǎng)上電子商務(wù)營銷。工商管理系結(jié)合專業(yè)特點，組建了10多個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學習團隊，并創(chuàng)建了“大學生創(chuàng)業(yè)園”，創(chuàng)辦了摩托車銷售、汽車美容、房地產(chǎn)開發(fā)、食品零售、雀巢冰淇淋代理等經(jīng)濟實體。到2007年12月，在校生中已有600多人從事創(chuàng)業(yè)實踐。

　　學院就業(yè)渠道增多，就業(yè)市場擴大，就業(yè)質(zhì)量得到提升。2007年，營銷專業(yè)畢業(yè)生30多人首次成功實現(xiàn)國內(nèi)外（越南）就業(yè)，2005-2007年，初次就業(yè)率均保持在90%以上，高于全區(qū)平均水平。

　　點評：在就業(yè)壓力日益增加的時候，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，無疑是解決學生就業(yè)的一個好渠道。高校應(yīng)在盡可能的情況下，開展一些創(chuàng)業(yè)教育，同時，為一些有創(chuàng)業(yè)想法的學生在不影響學習的前提下，提供許多自主創(chuàng)業(yè)的方便，鼓勵他們創(chuàng)業(yè)。