華東理工大學積極構(gòu)筑由三級課程平臺、一個實踐平臺、一個講座平臺構(gòu)成的《本科教學培養(yǎng)方案》，緊緊圍繞“厚基礎(chǔ)、強實踐、高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神和國際視野的社會英才”的培養(yǎng)目標，體現(xiàn)“加強基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、提高素質(zhì)、注重能力、鼓勵創(chuàng)新”的指導思想，為完全學分制教育奠定了基礎(chǔ)。

    公共課程平臺面向全校學生開放。該平臺包含公共基礎(chǔ)課和公共選修課兩大模塊，前者為必修課，體現(xiàn)對學生綜合素質(zhì)及學生能力的要求；后者由7大系列的課程構(gòu)成，旨在培養(yǎng)學生的文化修養(yǎng)、道德修養(yǎng)，豐富學生的知識。

    大課程平臺面向?qū)I(yè)大類學生開放。該平臺包含大類基礎(chǔ)課和大類選修課兩大模塊。前者為學生的必修課，體現(xiàn)對大類學生文理基礎(chǔ)的統(tǒng)一要求；后者為大類學生共享的必修課，旨在拓寬大類學生的專業(yè)知識面。

    專業(yè)課程平臺面向各專業(yè)學生開放，由專業(yè)必修課和專業(yè)選修課兩大模塊構(gòu)成。前者為實現(xiàn)專業(yè)的培養(yǎng)目標，后者則體現(xiàn)專業(yè)發(fā)展方向的特色。

    實踐教學平臺由四年不斷線的實踐教學環(huán)節(jié)構(gòu)成，設(shè)有課內(nèi)實踐教學和課外創(chuàng)新活動兩大模塊。前者包括課程實踐、工程訓練、科研訓練，設(shè)計、實習、畢業(yè)設(shè)計（論文）等環(huán)節(jié)，后者包括各類實驗競賽、科技活動（USRP）、社會實踐、研究開發(fā)性實驗等內(nèi)容，重在培養(yǎng)學生的基本實踐技能、實驗興趣、獨立實踐能力和創(chuàng)新精神。

    講座平臺則專門為拓寬學生的學術(shù)視野，提高學生的綜合素質(zhì)而設(shè)置，講座平臺設(shè)有“名師導航”和“學科前沿”兩大模塊。前者邀校內(nèi)外名師與新生談成長之路、成才之道，科學精神，人文精神，激發(fā)學生的求知欲，引導學生成才；后者邀請校內(nèi)外不同學科領(lǐng)域的專家、教授介紹前沿技術(shù)和發(fā)展態(tài)勢，拓寬學生的學術(shù)視野，引導創(chuàng)新。