南洋理工，堅(jiān)持走職業(yè)技能教育的道路

　　——與廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)阮慶生的對(duì)話

　　鄧  湍

　　廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院是由廣東省人民政府批準(zhǔn)，經(jīng)教育部備案設(shè)立的省屬普通高等院校，前身為1984年創(chuàng)辦的廣州南洋自考輔導(dǎo)中心，2004年正式獲準(zhǔn)創(chuàng)辦高職高專教育并改現(xiàn)名。學(xué)院在2007年獲得“廣東省民辦高校就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力十強(qiáng)”、“2007廣東高等職業(yè)教育（民辦）競(jìng)爭(zhēng)力10強(qiáng)”等榮譽(yù)稱號(hào)，并多次被評(píng)為省、市教育先進(jìn)單位。院長(zhǎng)阮慶生博士1983年畢業(yè)于中山大學(xué)，后留校任教，1990年赴美國(guó)留學(xué)和工作，1997年回國(guó)，擔(dān)任廣東培正學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)、教授。阮院長(zhǎng)學(xué)識(shí)淵博，對(duì)廣東職業(yè)教育見(jiàn)解新穎，先后在美國(guó)和中國(guó)獲得四個(gè)碩士學(xué)位和一個(gè)教育學(xué)博士學(xué)位，有較為豐富的高校領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)。近日，本報(bào)記者以南洋理工的特色化職業(yè)教育為話題與阮慶生院長(zhǎng)進(jìn)行了對(duì)話。

　　職業(yè)教育與普通教育只是類型的不同，而不是層次的問(wèn)題

　　記者：中國(guó)職業(yè)化教育的歷史不長(zhǎng)，但近期一些職業(yè)教育學(xué)院紛紛謀求升格本科教育，把辦學(xué)重心轉(zhuǎn)移到學(xué)術(shù)性本科教育上，你對(duì)此有什么看法？

　　阮院長(zhǎng)：職業(yè)化教育是歐美國(guó)家發(fā)展起來(lái)的，歷史不長(zhǎng)，我國(guó)開始舉辦職業(yè)教育也只不過(guò)近十幾二十年的歷史，但現(xiàn)在職業(yè)教育在西方卻已經(jīng)發(fā)展得比較成熟了。在上一個(gè)世紀(jì)，按照柏拉圖的教育理論，追求的是層次教育，直到工業(yè)革命后，才意識(shí)到并逐步把職業(yè)放到教育的范疇。企業(yè)在對(duì)待兩種類型培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生需求也有所不同，對(duì)于普通教育畢業(yè)生，他們側(cè)重于考慮畢業(yè)生的思維方式，而對(duì)于職業(yè)教育畢業(yè)生，他們看重的是動(dòng)手能力。職業(yè)教育與普通教育區(qū)別只在于類型的不同，而不是培養(yǎng)層次上的問(wèn)題。

　　一些職業(yè)學(xué)院努力謀求升格為本科教育是他們自身的發(fā)展計(jì)劃，但我認(rèn)為這場(chǎng)游戲我們是玩不起的。要進(jìn)去這樣的游戲領(lǐng)域，在很多方面我們必然性的存在不足，跟已經(jīng)成熟了的普通教育來(lái)比，我們的資源是非常有限的，我們玩不過(guò)別人。

　　記者：也就是說(shuō)，在傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型教育領(lǐng)域里，如果職業(yè)院校參與到這個(gè)游戲當(dāng)中去，很有可能失去話語(yǔ)權(quán)？你認(rèn)為南洋理工將來(lái)會(huì)在職業(yè)教育領(lǐng)域里取得絕對(duì)的話語(yǔ)權(quán)嗎？

　　阮院長(zhǎng)：首先，這個(gè)游戲不是我們應(yīng)該玩的游戲，其次，我們沒(méi)有具備玩這個(gè)游戲的先天條件，草率參與進(jìn)來(lái)，我們不一定會(huì)贏得漂亮。不敢說(shuō)取得絕對(duì)的話語(yǔ)權(quán)，但我們希望可以做到更靠前一點(diǎn)，讓學(xué)生從這里得到更多的價(jià)值，讓學(xué)生家長(zhǎng)更放心的把孩子交給我們培養(yǎng)，讓社會(huì)更大程度的認(rèn)可我們。

　　堅(jiān)持走職業(yè)化道路，樹立服務(wù)型教育意識(shí)

　　記者：對(duì)于南洋理工的未來(lái)，阮院長(zhǎng)你有什么思考呢？

　　阮院長(zhǎng)：我們堅(jiān)持走職業(yè)化教育道路，專心做好職業(yè)教育。根據(jù)省教廳最近會(huì)議公布的數(shù)據(jù)，在現(xiàn)代教育架構(gòu)中，工科占有的比例偏低，全國(guó)工科占有的比例僅僅為32%，而廣東工科的比例卻達(dá)不到全國(guó)平均水平，僅占29%。學(xué)校的專業(yè)取向要符合社會(huì)的需求，這類人才欠缺，我們就應(yīng)該承擔(dān)起培養(yǎng)的社會(huì)責(zé)任。因此，我們將繼續(xù)注重工科的操作性專業(yè)人才的培養(yǎng)，以期培養(yǎng)出更多的工科操作性人才服務(wù)廣東區(qū)域經(jīng)濟(jì)。

　　記者：你認(rèn)為辦好一所民辦高等學(xué)校需要哪些條件，學(xué)校又將謀求一個(gè)怎么樣的社會(huì)形象？

　　阮院長(zhǎng)：在南洋，我認(rèn)為要從辦學(xué)理念去講，辦好一所民辦高等學(xué)校要又一個(gè)目標(biāo)明確的辦學(xué)理念；一個(gè)健全的、系統(tǒng)的組織文化，另外還要不斷學(xué)會(huì)移植和認(rèn)同其他好的、社會(huì)性的文化。要有一支素質(zhì)過(guò)硬的教師、管理服務(wù)隊(duì)伍，不可缺少的是，我們要有創(chuàng)新精神，這是教育、管理的核心靈魂，也是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念的主要助推器。另外，我們要錄取好的同學(xué)，當(dāng)然，在中國(guó)的考試體制里，我們無(wú)法創(chuàng)新錄取制度，但我們可以用其他的標(biāo)準(zhǔn)去輔助我們錄取好學(xué)生。我們還需要建立一個(gè)好的校友網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)作用不可忽視，聯(lián)絡(luò)好校友，特別是成功的校友，能幫助很多后面的學(xué)生，他們成功了，也會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生不可估量的社會(huì)影響力。通過(guò)他們，建立起口碑式的宣傳途徑，勝過(guò)于學(xué)?；ù罅康慕疱X來(lái)做宣傳。
我認(rèn)為，要塑造出一個(gè)健康的、和諧的社會(huì)形象，還得回到我們的理念中去，我們要致力于培養(yǎng)服務(wù)型的教育意識(shí)，并在教學(xué)、管理活動(dòng)當(dāng)中逐步落實(shí)，這個(gè)意識(shí)不存在等級(jí)優(yōu)劣問(wèn)題。這樣的意識(shí)非常吻合公認(rèn)的樸素價(jià)值理想，是遵循社會(huì)要求公平、合理、公正的基本要求。教育不是高高在上的，教育的功能應(yīng)該是回歸到平民中去，這樣才真正體現(xiàn)出教育服務(wù)的本質(zhì)要求。服務(wù)本來(lái)就是對(duì)等的，清潔工人的服務(wù)對(duì)等是大街，市長(zhǎng)的服務(wù)對(duì)等是轄區(qū)下的人民群眾，他們都是服務(wù)，都是絕對(duì)意義上的對(duì)等的。

　　良好的就業(yè)心態(tài) + 扎實(shí)的職業(yè)技能=就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

　　記者：我報(bào)3月3日刊文稱貴校首屆會(huì)計(jì)、汽車、模具等個(gè)別專業(yè)的畢業(yè)生基本上落實(shí)了就業(yè)實(shí)習(xí)單位，請(qǐng)問(wèn)阮院長(zhǎng)，此時(shí)正遇人才需求旺季，面對(duì)今年近1300名畢業(yè)生，你感覺(jué)到壓力嗎，貴校將出什么高招幫助仍未落實(shí)實(shí)習(xí)的學(xué)生順利就業(yè)呢？

　　阮院長(zhǎng)：從前幾年來(lái)看，我們的情況是樂(lè)觀的，去年我們的就業(yè)率高出全省同期平均水平14.5個(gè)百分點(diǎn)。今年，我們肩上的任務(wù)仍然十分艱巨。針對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)，我們學(xué)校主動(dòng)與企業(yè)建立關(guān)系，為企業(yè)提供畢業(yè)生信息檔案，同時(shí)主動(dòng)組織企業(yè)供需見(jiàn)面會(huì)、招聘會(huì)，前不久，神舟電腦前來(lái)我校挑選了電腦、會(huì)計(jì)專業(yè)約100來(lái)人前往實(shí)習(xí)。另外，我們?cè)诋厴I(yè)生就業(yè)工作上提供了制度保障，我們有專門的制度用來(lái)指導(dǎo)和衡量就業(yè)工作。

　　在南洋，教學(xué)與就業(yè)從沒(méi)有間斷過(guò)，我們的職業(yè)規(guī)劃做的很早，方式也豐富多彩，從大一開始，我們就開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，并納入必修課程體系。我們也定期邀請(qǐng)企業(yè)負(fù)責(zé)人到校開講座，給同學(xué)們傳達(dá)就業(yè)信息，另外，我們組織教師到企業(yè)里去進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，開展校企合作，在調(diào)研成果出來(lái)時(shí)，又組織與同學(xué)們分享，給他們講授行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)要求。我們還經(jīng)常組織已經(jīng)畢業(yè)的校友，特別是職場(chǎng)成功的校友回來(lái)跟師弟師妹們介紹職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，以過(guò)來(lái)人的身份影響他們。

　　我們還采取了教育向社會(huì)延伸的辦法，即拋棄傳統(tǒng)的學(xué)生畢業(yè)離校后，完全靠自身發(fā)展的套路，對(duì)我院畢業(yè)生跟蹤服務(wù)三年，首先建立畢業(yè)生個(gè)人檔案，定期在校園網(wǎng)上提供相應(yīng)信息，幫助畢業(yè)生得到可以根據(jù)自身職業(yè)發(fā)展需要調(diào)整的機(jī)會(huì)，盡可能為畢業(yè)生提供與市場(chǎng)緊密接軌的職能培訓(xùn)和考核，幫助畢業(yè)生提升競(jìng)爭(zhēng)力；畢業(yè)生還可以隨時(shí)享受到我院提供的心理咨詢、項(xiàng)目測(cè)評(píng)和職業(yè)生涯規(guī)劃等輔導(dǎo)。我院也通過(guò)與畢業(yè)生的溝通，及時(shí)掌握市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。

　　記者：貴校在07年可以說(shuō)是碩果累累，先后榮獲“廣東省民辦高校就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力十強(qiáng)”、“2007廣東高等職業(yè)教育（民辦）競(jìng)爭(zhēng)力10強(qiáng)”稱號(hào)，請(qǐng)問(wèn)阮院長(zhǎng)，你是如何理解高校就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的？

　　阮院長(zhǎng)：職業(yè)教育是情境性的教育，培育的是環(huán)境的適應(yīng)能力與職業(yè)技能、處世態(tài)度、職業(yè)道德和操守，我們的教育是以職業(yè)為中心的。職業(yè)學(xué)院不是學(xué)科型學(xué)校，不產(chǎn)生新知識(shí)，而是培養(yǎng)職業(yè)技能，是對(duì)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐性的延續(xù)。在這里，技能比知識(shí)更重要，知識(shí)是陳述型的，而技能是反應(yīng)式的，就像騎自行車，騎車是技能，研究其動(dòng)力學(xué)是知識(shí)。而我們作為一個(gè)車手，我們只需要熟悉路況，學(xué)會(huì)駕馭車子就可以了，不需要去研究車子能驅(qū)動(dòng)的力學(xué)原理。

　　在這里，我們要給學(xué)生更多的價(jià)值，使之具備健康的心態(tài)，樹立起自信心，把個(gè)人情感調(diào)和，獲取得在某個(gè)職業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展技能，也就是說(shuō)具有良好的就業(yè)心態(tài)和扎實(shí)的職業(yè)技能可以等于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)的是“T”型，“一”是寬度，即是心態(tài)；“︱”是深度，即是技能。

　　堅(jiān)持“名師執(zhí)教、質(zhì)量立?！?

　　記者：2008年招生工作即將展開，請(qǐng)問(wèn)貴校在招生方面有什么計(jì)劃，會(huì)推出一些特色專業(yè)嗎？

　　阮院長(zhǎng)：今年基本上沒(méi)有出現(xiàn)大的變動(dòng)，另外，省教廳還沒(méi)有公布招生計(jì)劃，我們還是按照既定的路線去做，會(huì)安排些家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)和邀請(qǐng)周邊的畢業(yè)生來(lái)校參觀。今年沒(méi)有推出新專業(yè)，重心還是放在工科上。

　　記者：在招生階段，各高校均向社會(huì)作出不同的承諾，請(qǐng)問(wèn)學(xué)校今年會(huì)向社會(huì)承諾什么呢？

　　阮院長(zhǎng)：我們有一個(gè)保證就業(yè)推薦的承諾，另外我們助學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)形式多樣，新生入學(xué)后將按照貧困學(xué)生的實(shí)際需求將助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金分為4個(gè)等級(jí)，1-4等的金額分別為1000-5000元，對(duì)特困學(xué)生實(shí)行學(xué)雜費(fèi)全免，每年支付助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金約200萬(wàn)元，受益學(xué)生超過(guò)15%。

　　記者：學(xué)校提倡“名師執(zhí)教”，貴校在師資建設(shè)上有何重大舉措？

　　阮院長(zhǎng)：我們堅(jiān)持走“雙師型”的師資戰(zhàn)略，這也是個(gè)比較理想的狀態(tài)，通常是不可能實(shí)現(xiàn)全部教師都是“雙師型”。 我院堅(jiān)持“名師執(zhí)教、質(zhì)量立?！钡姆结?，現(xiàn)有教職工400余人，其中專任教師250多人。教授、副教授70多人，講師100多人，教師都具有本科以上學(xué)歷，擁有中、高級(jí)職稱者占75％以上。此外，我院還聘請(qǐng)了省內(nèi)外知名大學(xué)的相關(guān)專家、教授作客座教授來(lái)我院執(zhí)教和講學(xué)。并從國(guó)外聘請(qǐng)了專職外籍教師授課，加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練。