天山網(wǎng)訊（記者王樹勤攝影報道）就在一些高校為如何“推銷”畢業(yè)生而犯愁時，天山職業(yè)技術(shù)學院卻因無法滿足更多用人單位的需求而犯愁。早在四月份，應屆畢業(yè)生都已經(jīng)全部簽完了。烏魯木齊機場集團旅客服務部綜合辦公室主任陳小鵬和幾個公司的負責人為到學校要不到人而后悔來的太晚。據(jù)了解，已經(jīng)連續(xù)三年天山職業(yè)技術(shù)學院的學生就業(yè)率都在100％。一到5、6月份用人單位來天山職業(yè)技術(shù)學院要人已無人可供。

    辦學方向

    正確的辦學方向是天山職業(yè)技術(shù)學院發(fā)展的更本。天山職業(yè)技術(shù)學院在建校時，即以明確“以民辦教育促進法”、“黨和國家有關(guān)民辦教育方針政策為指導”以發(fā)展新疆民辦教育事業(yè)創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)民辦高校、培養(yǎng)社會急需人才，服務新疆經(jīng)濟發(fā)展為辦學方向和宗旨。在辦學過程中時時刻刻堅持“代表學生利益、代表家長利益、代表社會發(fā)展需要”特別是新疆社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。

    嚴格管理

    天山職業(yè)技術(shù)學院推行全員住校制度，老師和學生全員住校的，早上一起早操，晚上和學生一起上晚自習，為的是讓老師天天和學生通過相處，增進友誼，學院黨委書記、院長朗濤總結(jié)為“泡菜理念”。學生有事，老師隨叫隨到，老師以生活中的言行來教育學生。

    以就業(yè)為辦學的靈魂

    就業(yè)是反映辦學方向和教學質(zhì)量的“風向標”和“晴雨表”。天山職業(yè)技術(shù)學院的畢業(yè)生為何如此吃香？學院黨委書記、院長郎濤解釋說，學校培養(yǎng)人才必須與市場需求對路，學校堅持“雙適應”育人理念。即能力上適應現(xiàn)代經(jīng)濟、市場需要的人才；精神、作風、做人上適應現(xiàn)代社會需要的人才。從而實現(xiàn)了學校的人才培養(yǎng)與社會需求的良好鏈接。

    堅持專業(yè)設(shè)置從市場需要出發(fā)。如航空服務專業(yè)，就適應新疆“十一五”期間航空業(yè)發(fā)展的要求。報關(guān)與國際貨運專業(yè)，適應了我國“十一五”期間修建十二條國際公路（其中五條位于新疆）這一發(fā)展的需求。俄語專業(yè)，適應了新疆與中亞諸國以及俄羅斯等俄語國家日益加強的經(jīng)濟、文化發(fā)展的需要（目前已經(jīng)出現(xiàn)供不應求的局面）。旅游與酒店管理專業(yè)，適應了新疆蓬勃發(fā)展的需求。

    堅持育人標準從市場需求出發(fā)。天山職業(yè)技術(shù)學院推行“三業(yè)一人”的教育，既注重學生就業(yè)能力的培養(yǎng)，又注重學生就業(yè)的精神、作風、紀律、職業(yè)道德、做人、人格方面的培養(yǎng)。

    堅持在教學模式上從市場需求出發(fā)。強調(diào)學生的動手能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為提高學生動手能力，學校在學生入學時就為每位配備一臺計算機，在校期間歸個人使用與保管，外語教室全部實行多媒體化，以利于學生聽力與口語的訓練，創(chuàng)造多種靈活多變的、生動活潑的、能夠切實提高學生動手能力的教學方法。

    辦有特色的學校，建有特色的專業(yè)，育有特色的學生，走自我發(fā)展之路，是天山職業(yè)技術(shù)學院的不懈追求。學院將繼續(xù)發(fā)揚砥礪學行，自強不息的創(chuàng)業(yè)精神，團結(jié)勤奮，求實創(chuàng)新，為把學院辦成新疆一流的民辦高職院校昂首奮進。