和諧校園主要是指以和諧共濟、內(nèi)和外順、協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的一種發(fā)展模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，是以學生、教師、學校發(fā)展為宗旨的整體效應。

　　目前，我國教育總體上是和諧的，但還存在著一些影響校園和諧的問題。就民辦高校而言，主要表現(xiàn)為：

　　一是公辦高校和民辦高校之間政策和機會不平等。在招生錄取、財政支持、學生待遇、教職工待遇方面存在政策差異。同時，城鄉(xiāng)、區(qū)域、經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡也帶來民辦高校之間的不平衡。

　　二是學校體制機制尚不完善。主要表現(xiàn)在民辦高校的投資者、管理者、教師、學生之間的關系沒有理順，還存在著許多不規(guī)范、不完善、不健全甚至違法的現(xiàn)象。

　　三是一些教職工素質(zhì)偏低，誠信缺失，道德失范；一些學校領導的素質(zhì)、能力和作風與新形勢、新任務的要求還不適應。

　　四是民辦高校中有些學生與大學生形象不和諧，同時學生管理中存在的不合理、不和諧問題，也影響到了和諧校園的建設。

　　校園和諧是社會和諧的重要組成部分，是學校事業(yè)發(fā)展的重要表現(xiàn)。針對上述問題，筆者認為，在和諧校園建設中應采取以下對策：

　　——貫穿平等原則，將公辦高校和民辦高校放在一個平臺上公平競爭。讓民辦高校在政策層面上有一個和諧的政策大環(huán)境，如讓民辦高校的教師和學生享有與公辦高校同等的政策。同時，還要針對地區(qū)差異出臺不同的政策給予扶持。

　　——理順學校體制，解決好股東、董事會、校長、黨委書記等之間的關系，注重加強領導班子建設。一是學校領導層要牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，進一步強化學習意識、實干意識、團結意識和律己意識，提高自身素質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變工作作風，注重道德修養(yǎng)，樹立良好形象。二是學校各級領導干部要始終與師生員工同呼吸、共命運，說實話、辦實事、求實效，形成人心思進、團結和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。三是學校領導應為發(fā)揮每個教師的智慧和才能創(chuàng)造機會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境；創(chuàng)設民主、積極向上的學術氣氛。民辦高校的領導還要努力擺脫投資人意識，加強服務意識。

　　——建設一個和諧的教職工團隊。要努力創(chuàng)建寬松的工作環(huán)境，讓基層系主任把精力主要用在內(nèi)部管理和服務上，多組織教師開展教學、教研、科研活動。對后勤職工進行教育培訓，強化和諧社會的服務意識。

　　——建設和諧的學生管理環(huán)境。一是要全面推進素質(zhì)教育，在教育、教學中充分體現(xiàn)以學生為中心、以育人為己任、以全面推進素質(zhì)教育為主線，教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人，引導、促進全體學生全面發(fā)展、健康成長。二是要實施人性化管理，促進教育者與受教育者之間的人際關系和諧。要貫徹以“平等、尊重、發(fā)展”為基本內(nèi)涵的人本思想，以誠待人、以情感人、以理服人，為學生成人、成才創(chuàng)設一個公平、公正的發(fā)展環(huán)境，讓學生都能獲得均等的發(fā)展機會。