本報訊（通訊員 單泠）徐敬華是浙江大學機械設計專業(yè)的博士生，他在兩年中完成了6篇高質(zhì)量的研究論文。2007年是浙江大學試行“研究生招生考試方法改革”的第一年，徐敬華的導師張樹有說，當年的博士生招生，面試所占的權重大大增加，使導師可以更全面地考查學生的能力。而徐敬華在面試中表現(xiàn)出的對專業(yè)的熱愛，給他留下了深刻的印象。事實證明，張樹有的判斷是正確的，徐敬華不僅熱愛專業(yè)、熱愛研究工作，而且非常努力。
    2006年7月，浙江大學被教育部列為研究生培養(yǎng)機制改革試點高校。當年11月，隨著《浙江大學研究生培養(yǎng)機制改革方案》的形成，一項又一項具體措施開始在研究生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)醞釀，并在2007級研究生中正式實施。最先開始實施的，是《研究生招生指標配置改革方案》和隨后實行的《研究生招生考試方法改革方案》及《導師自主遴選博士生方案》。改革方案明確了導師在研究生招生和培養(yǎng)過程中的自主權和主導性，將學科的科學研究、學科水平、培養(yǎng)質(zhì)量作為招生計劃分配的影響因素。一般來說，越是具有科研活力的導師，從學校得到的招生指標就越多，但方案規(guī)定了招生數(shù)上限——每位導師每年招收的研究生不能超過3個碩士生和2個博士生。
    在招生選拔環(huán)節(jié)上，方案有兩項明顯的改變：一是錄取成績的計分權重變了；二是擴大了導師的招生自主權。在過去的研究生招生，特別是博士生招生中，主要依據(jù)就是考生的初試成績，也就是卷面成績。但因為專業(yè)跨度大，各專業(yè)命題的難易尺度比較難統(tǒng)一，所以最終錄取分數(shù)線實際上變成了外語分數(shù)線，卷面成績的0.5分之差，都會直接導致一個考生的落選。研究生中“考分不低，能力欠缺”的現(xiàn)象更是讓導師們頭疼。新的考試方法除增加了面試的權重外，復試的內(nèi)容和形式也有了很大變化。在復試過程中，導師可以根據(jù)學科的不同特點設置面試環(huán)節(jié)，比如模擬課題申報、實驗設計以及有效獲取信息等，考查考生的科研基本能力和創(chuàng)新思維能力。
    在改革的實驗階段，學校將農(nóng)學院和機械與能源工程學院列為試點單位。據(jù)統(tǒng)計，有90名低于學校的復試分數(shù)線的考生提出破格復試和錄取申請，最終有43名學生通過審核被破格錄取，其中有20名是低于外語分數(shù)線的考生。這些考生大都曾在碩士研究生階段就已有高質(zhì)量的科研論文發(fā)表，有的還承擔過省級科研項目。
    《導師自主遴選博士生方案》從2008年春季開始實施。方案規(guī)定，浙江大學列入當年該校博士招生目錄的兩院院士、長江特聘教授、國家杰出青年基金獲得者、優(yōu)博論文（含提名獎）指導教師，在學院的招生總指標規(guī)模內(nèi)，可以自主遴選招收博士生。有資格自主招生的博導，可以自主發(fā)現(xiàn)并向?qū)W院研究生招生工作領導小組提出申請，并可同時推薦多名學生參加考核，但通過自主遴選途徑每年限招1名非在職攻讀博士學位的研究生。而申請者最終也必須面對學院組織的專家考核小組實施的多樣化的考核。
    浙江大學副校長、研究生院院長來茂德說，在我國當前教育資源還非常稀缺的條件下，博士生招生制度的改革要處理好科學性與公平性問題，既要關注實質(zhì)上的公平，選拔出合適的人才，又要關注選拔程序的公平公正。