在教育部例行新聞發(fā)布會上，針對研究生招生收費的問題，教育部官員表示，把我們研究生改革說成是收費制度的改革及所謂改革的核心就是收費，這是不正確的。

　　教育部新聞發(fā)言人王旭明解釋說，為什么說不正確？就涉及到研究生改革的核心框架是什么樣的，簡單回顧兩句，我們國家的研究生教育，經(jīng)過20多年的改革和發(fā)展，應該說取得了很大的成績，目前我們國家已經(jīng)建成了學科門類比較齊全、培養(yǎng)類型多樣的研究生教育體系，特別是我們國家現(xiàn)在在規(guī)模上已經(jīng)進入了世界上研究生教育的大國之列，可見我們的規(guī)模、人數(shù)增加得很快。但是，大家也知道，我們國家今年召開了科技大會，胡錦濤總書記提出要建立創(chuàng)新型國家，對于教育系統(tǒng)來說，培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，這是我們義不容辭的責任。作為研究生教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，也是我們培養(yǎng)的核心。按照這個原則來說，目前研究生培養(yǎng)的質量和水平還沒有達到這個要求，所以我們要進行研究生培養(yǎng)機制的改革。

　　王旭明介紹，研究生培養(yǎng)機制改革的關鍵在于研究生的導師是否是高水平的，沒有高水平的導師，怎么能夠帶出高水平的研究生？當然，必要的研究經(jīng)費也是關鍵。所以，我們覺得在整個研究生培養(yǎng)當中，應該有這三句話的說法，叫做創(chuàng)新是靈魂，導師是基礎，科學研究是核心。這和本科教學不一樣，本科教學是教學是核心，研究生教育是研究是核心，我們就要通過這項改革建立起以科學研究為主的導師責任制和以科學研究緊密聯(lián)系的導師資助制，通過統(tǒng)籌各個方面的資源，包括學校的、院系的資源，包括社會各個方面的資源，來發(fā)揮出導師的積極性，理順導師和研究生的關系，提高導師培養(yǎng)研究生的積極性，促進研究生培養(yǎng)水平的提高。

　　據(jù)我們了解，在北京市一些學校當中，對這項培養(yǎng)機制的改革已經(jīng)做了先行試點，據(jù)我們了解到的試點學校來看，效果不錯。特別是和改革前相比，出現(xiàn)了很多明顯的變化，比如說研究生的資助強度提高了，資助覆蓋面大了。我們的核心是有項目就有經(jīng)費，有項目經(jīng)費才能帶研究生，簡單的理解就是這個意思。特別是在這些先行改革試點的學校里，自費生的比例逐漸減小，為下一步逐步推開研究生試點改革奠定了很好的基礎。

　　目前，教育部對這項改革給予了積極的關注和支持，同時在操作上也積極把握政策節(jié)奏和尺度，我們希望通過這項研究生培養(yǎng)機制的改革，能夠促進我們國家一大批創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。