“強外語、精專業(yè)、重實踐”，學生出國留學順利實現(xiàn)專業(yè)、語言“軟著陸”，國內就業(yè)受到用人單位歡迎，山東科技大學中外合作辦學著力拓寬學生出口渠道，增強人才競爭力。

　　“學校國際化的教學理念、模式和英語學習環(huán)境，讓我們提前適應了國外學習生活，特別是英語課，中、外教師一起上，細化為口語、寫作、閱讀、聽力等多門課程，總共500多學時，是普通?？频膬杀抖啵猿鰢罂梢灾苯舆M入專業(yè)課學習，再加上學分互認，節(jié)約了大量的時間和經(jīng)濟成本”，跟2010年通過中美專科項目到美國劍橋學院的36名同學一樣，劉晨晨再過半年即將取得該校學士學位，“由于本科階段最后一學期所修學分也是攻讀美國克拉克大學碩士學位所需，所以打算繼續(xù)學業(yè)的26名同學下半年將轉入克拉克大學學習”。

　　“雖然在澳大利亞學習的師姐已經(jīng)給了我很多指導，但對未來的異國留學生活依然充滿期待”，于今年六月份?？飘厴I(yè)的鄭萌已經(jīng)順利拿到了合作學校澳大利亞拉籌伯大學的本科錄取通知書，并且根據(jù)學?！蛾P于設立拉籌伯大學IELTS成績優(yōu)秀學生獎學金實施辦法》順利拿到了該獎學金。

　　2011屆國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生王裕曉順利通過了省內一家知名電力公司的面試，她坦言自己是“不出國門的留學教育”的受益者之一，“基本上每學期都有外教全英文講授語言或者專業(yè)課，不僅鍛煉了我們的外語交流能力，更使我們在專業(yè)知識和視野上得到國際化引領和開拓，這應該是我應聘成功的一個主要原因”。她的同班同學高超則直接申請到英國一所大學攻讀國際金融與貿(mào)易專業(yè)碩士學位，并拿到了錄取通知書，“因為是中外合作培養(yǎng)，我們的專業(yè)課和申請學校的專業(yè)要求相類似，銜接起來比較順利”。

　　李航是中外合作辦學計算機科學與技術專業(yè)的應屆畢業(yè)生，多次參加全國嵌入式設計大賽、山東省電子設計大賽等，以扎實的專業(yè)理論基礎和較強的實踐操作能力在一家國有銀行的招聘選拔中脫穎而出，負責計算機系統(tǒng)維護工作，“學校對高等數(shù)學、微機原理等公共基礎課和專業(yè)基礎課都要求非常嚴格，而且重視實踐操作能力的訓練，老師還精心指導我們參加數(shù)學建模等比賽，促進我們知識和能力的雙重提高”，“外教上課提倡分組訓練、集體協(xié)作，注重‘1+1>2’的效應，這讓我們養(yǎng)成了較強的團隊意識”。