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      我國將有自己的MBA認(rèn)證體系 更趨向本土發(fā)展

      高考資訊網(wǎng)更新時(shí)間:2008-11-28文章來源:華商晨報(bào)作者:鄒軍

          新聞背景

          今年是世界MBA教育一百周年,而我國的MBA也走過了17個(gè)年頭。11月4日,在“2008全球商學(xué)院院長論壇”上,全國MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)副主任趙純均教授表示,我國將要建立自己的MBA認(rèn)證體系,并盡快在一兩所商學(xué)院進(jìn)行試點(diǎn)。這一決定成為MBA教育界的熱點(diǎn)。那么這對(duì)我國的MBA意味著什么?我國的MBA教育將走向何方呢?

          在新的認(rèn)證體系建立以前,我國沒有自己的被世界公認(rèn)的MBA(工商管理碩士)教育評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

          盡管在教學(xué)當(dāng)中有具體的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),但我國的MBA教育并不被國際承認(rèn),而且還要受制于國際的MBA認(rèn)證體系。

          此次將要建立的MBA認(rèn)證體系可謂中國MBA教育歷史上一個(gè)劃時(shí)代的里程碑。

          為什么要建立自己的MBA認(rèn)證體系

          為什么要建立自己的MBA認(rèn)證體系,以前國際上的MBA認(rèn)證體系如何?這是很多人關(guān)心的問題。

          目前與MBA教育有關(guān)的三大國際認(rèn)證體系分別是AACSB(美國管理商學(xué)院聯(lián)合會(huì))、EQUIS(歐洲質(zhì)量發(fā)展認(rèn)證體系)和AMBA(英國工商管理碩士協(xié)會(huì))。現(xiàn)在國內(nèi)只有中歐國際工商學(xué)院、清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院和上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院得到了以上國際認(rèn)證中一項(xiàng)或者兩項(xiàng)。

          而沒有受到此認(rèn)證體系認(rèn)可的商學(xué)院的學(xué)歷在國際上不被承認(rèn)。

          這給中國MBA學(xué)員帶來了極大的不便,也阻礙了我國MBA人才和國際上的交流。

          “MBA發(fā)展到今天,急需建立符合中國國情又與國際MBA彼此認(rèn)同的教育認(rèn)證體系?!边|寧大學(xué)工商管理學(xué)院副院長李雪欣教授表示,我國的MBA教育歷史比較短,經(jīng)驗(yàn)不足,同時(shí)中國的MBA有自己的特點(diǎn),由于這些因素,中國MBA教育不容易得到國際認(rèn)證。

          新的認(rèn)證體系將更趨向本土化發(fā)展

          此次MBA認(rèn)證體系的建立,還有助于MBA的本土化發(fā)展。由于我國的MBA教學(xué)年頭比較短,教材和案例都是從國外引進(jìn)的,國外的經(jīng)驗(yàn)雖好但未必適合中國的工商管理模式,如果要取得國際上的認(rèn)可,趨同于國外似乎是必然的,這使中國的MBA教育處于一個(gè)很尷尬的境地。

          “以前在MBA教育中,我們采用國外的案例進(jìn)行教學(xué),但新的認(rèn)證體系建立以后,我們會(huì)逐漸摸索出適合中國國情的教學(xué)方法,這將鼓勵(lì)教師編寫本土化案例,培養(yǎng)出適合自己國情的人才?!崩罱淌谡f。

          據(jù)悉,在新MBA教育認(rèn)證體系的鞭策下,中國的MBA教育將更緊密地把中國傳統(tǒng)文化與西方MBA教育結(jié)合起來,培養(yǎng)出“中國心”的理論。李教授表示:“金融危機(jī)后,一些華爾街的金融人才打算到中國發(fā)展,可他們不懂中國國情,雖有豐富的管理經(jīng)驗(yàn),但卻未必適合中國,在中國的MBA教育走過了17個(gè)春秋之后,MBA教育開始反思這十幾年走過的道路,還是應(yīng)該建立適合中國國情的MBA教育?!?

          實(shí)踐將成為今后MBA教育的重點(diǎn)

          李教授表示,目前國內(nèi)的MBA教育仍存在問題,此次提出建立新的認(rèn)證體系實(shí)際上也是MBA教育的集體反思,中國的MBA走過17個(gè)年頭,有什么問題,未來向什么方向發(fā)展?!艾F(xiàn)在中國MBA教育一個(gè)明顯的問題,是過于理論化和學(xué)術(shù)化,實(shí)際上,MBA是一種職業(yè)化教育,而不是一種研究性教育。因此應(yīng)該更多地培養(yǎng)實(shí)踐型管理人才?!?

          據(jù)了解,目前國內(nèi)一些MBA課程的設(shè)置逐漸貼近實(shí)踐。一些學(xué)校把原來的MBA課程分成軟課程和硬課程兩類,軟課程包括職業(yè)生涯規(guī)劃,領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等人性化課程,而硬課程包括會(huì)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)模型等知識(shí)性課程。

          一個(gè)更重要的變化,是部分學(xué)校開始逐漸取消畢業(yè)論文,而把學(xué)生放在實(shí)際的工作環(huán)境中讓企業(yè)去考核他們是否合格。這樣,MBA的學(xué)員將更具有實(shí)際領(lǐng)導(dǎo)能力。但目前實(shí)施該教學(xué)方法的學(xué)校甚少。李教授表示:“在確立了自己的MBA教育認(rèn)證體系之后,這將是中國未來MBA教育的總體大趨勢(shì)。”

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