“高水平的大學和高中要進一步打通選才渠道”。10月23日，應(yīng)上海交通大學、中國科學技術(shù)大學、西安交通大學、南京大學、浙江大學和清華大學招辦的邀請，全國100多所中學的校長，齊聚上海，就高水平大學自主選拔工作進行了深入的研討。

　　合作自主選拔模式繼續(xù)完善

　　2010年，西安交通大學和上海交通大學、中國科學技術(shù)大學、南京大學、清華大學五校合作開展自主選拔招生，2011年，浙江大學加入，六校將合作開展自主選拔招生。

　　去年，西安交通大學和上海交通大學、中國科學技術(shù)大學、南京大學招生部門共同策劃、共同委托專業(yè)考試機構(gòu)舉行自主選拔合作測試，浙江大學招生部門全程參與了策劃工作。這一措施，與新頒布的《國家教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃綱要(2010-2020)》有關(guān)精神相一致。2011年，六校將進一步合作繼續(xù)采用通用測試、高校個性測試和高校面試的模式進行自主選拔，浙江大學將從共同策劃者成為共同實施者。通用測試正式定名為“高水平大學自主選拔學業(yè)能力測試”(Advanced Assessment for Admission,簡稱AAA測試)，由高校共同委托專業(yè)考試機構(gòu)執(zhí)行;AAA測試成績將在六校內(nèi)互認，高校特色測試成績也可在六校間彼此參考，面試時間也將盡量協(xié)調(diào)，使得學生有更多的選擇機會。

　　自主招生新定位

　　高校自主選拔是高考人才選拔的重要補充，旨在探索高水平大學聯(lián)考模式，探索招考分離、綜合評價、多元錄取的招生體制與機制。六所高校作為國內(nèi)的高水平大學共同策劃、最終由五校率先共同實施的自主選拔合作測試。一次測試成績多所大學承認，降低了考生的成本。高校委托專業(yè)機構(gòu)命題、招考分離進一步提高了考試的公信力。目前醞釀的自主選拔改革，主要包括以下幾個方面：

　　一是進一步明確自主選拔的定位，為各具特長的學生提供更多脫穎而出的機會，為全面發(fā)展的學生提供展示的舞臺。

　　二是充分發(fā)揮高校、專業(yè)化考試機構(gòu)和中學的積極性，使得選拔既注重學生學業(yè)能力，又突出全面發(fā)展;既凝聚高水平大學共性、又尊重大學個性;既有筆試、又有面試;既有專門的自主選拔測試，又有效運用中學過程評價。

　　三是不斷探索新的測量技術(shù)、手段，使得測試更加科學、公平。選拔考核不僅要服務(wù)于大學的人才選拔，還要有利于學生的成長，服務(wù)于中學的教育。考生評價報告、中學評價報告的內(nèi)容將不斷充實。

　　四是進一步推動自主選拔的機會公平，讓不同區(qū)域、不同背景的學生都有機會展示自己的才華。

　　浙江大學招生辦公室夏標泉表示，去年六校的合作較為成功，今年將繼續(xù)合作，浙江大學也將從原來的共同策劃者變?yōu)楣餐瑢嵤┱摺?/P>

　　針對廣大考生關(guān)心的招生政策問題，西安交通大學招辦主任鄭慶華表示，根據(jù)教育部的精神，為了減少自主選拔考試對中學教學的影響，今年工作安排的進度可能稍晚于往年，具體方案仍在醞釀之中。他特別提醒考生，自主選拔測試注重的學生的能力考察，目前社會上一些培訓機構(gòu)所組織的培訓不僅沒有任何意義，還可能產(chǎn)生誤導。

　　中國科學技術(shù)大學招辦主任張紀法透露，今年的考試方案將在總結(jié)去年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上制定，部分科目的試題將進一步突出對能力的考察，而整體的試題難度則有所下降。因此，“去年的試題僅僅供對去年學生的分析之用，不能作為今年備考的依據(jù)”。

　　南京大學學生處副處長姜輝表示，今年文科測試的內(nèi)容和形式將有新的突破，更看重學生的閱讀量、思考問題的深度和多學科知識的應(yīng)用能力，純粹記憶性的內(nèi)容將繼續(xù)縮減。

　　會議承辦方上海交通大學招辦主任陶正蘇表示，將繼續(xù)推進社會公平，并將繼續(xù)減免部分考生的考試報名費，資助部分考生面試交通費。

　　專業(yè)考試機構(gòu)提供全面評價體系

　　教育測量與考試專家韓寧博士在主題演講中表示：在人才選拔中，專業(yè)化考試機構(gòu)，要根據(jù)大學的人才選拔需要和中學的實際，發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，與大學、中學一起培育新型的科學人才選拔模式。目前的實施措施，要處理好以下關(guān)系：

　　第一，考試與評價的關(guān)系。考試不僅為學生提供一個簡單的成績單小條，而是對于學生的學業(yè)能力和特點進行全面考察和評價，為大學打破傳統(tǒng)的按總分錄取的做法提供基礎(chǔ)。

　　第二，人才選拔與考生成長的關(guān)系?？荚嚥灰赃x拔為唯一目的，還要提供信息和建議，幫助學生改進學習，幫助學生選擇專業(yè)和發(fā)展方向。2011年，AAA考試將在去年試驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)提供考生個人成績報告單，除總分外，為每個考生提供在各個學科具體的考查內(nèi)容和考查能力點上的表現(xiàn)，并提供專業(yè)性向測驗報告。

　　第三，考試與教學的關(guān)系。使考試與教學由相互對立的局面向評價促進教學的局面發(fā)展。一方面，堅決反對以“平均分”、“升學率”等指標來簡單評價中學教學的做法;一方面，鼓勵和促進中學科學、合理、有效地使用考試數(shù)據(jù)來分析教學中的長處和缺陷。從2011年起，有25人以上參加AAA考試的中學可以從考試網(wǎng)站上下載本中學的分析報告，分析報告不光含有該中學按學科考查內(nèi)容和考查能力的得分情況和分析，還含有通過統(tǒng)計方法產(chǎn)生的不同年度間該中學的水平變化趨勢。

　　第四，一次考試與過程評價的關(guān)系。 “一次考試定終身”有望被打破。利用專業(yè)考試機構(gòu)提供的社會化終結(jié)性評價和中學校內(nèi)評價進行綜合評價。一方面，利用高信度的社會化考試監(jiān)測校內(nèi)評價的可信性;另一方面，利用社會化終結(jié)性評價的結(jié)果調(diào)整校內(nèi)評價的結(jié)果，增加由于不同的學校評價標準和尺度不一的校內(nèi)成績在選拔中的可用性。

　　會上，高校和專業(yè)考試機構(gòu)向中學提供了去年的試題以及各中學的評價報告。

　　中學校長有話說

　　與會中學校長也紛紛發(fā)表意見。上海華師大二附中校長何曉文表示非常贊同這樣的選拔機制。高中和大學是育人的兩個主要階段，中學主要是打基礎(chǔ)，大學主要是深加工、塑造和培養(yǎng)創(chuàng)新人才。以往通過常規(guī)性考試，看成績錄取學生，會有兩種可能——高分低能或高分低能。通過“自主選拔”的機制，除了能力考試，還有面試、心理測試等環(huán)節(jié)，可以比較科學、全面地選拔到適應(yīng)大學需要的人才。何曉文認為，大學的本質(zhì)在于創(chuàng)新?！白灾鬟x拔”的機制，小而言之，大學可以選拔到滿足本大學要求的學生，大而言之，它將引領(lǐng)中國教育改革的方向，對中國基礎(chǔ)教育改革必將產(chǎn)生極為深遠的、重要的影響，“培養(yǎng)創(chuàng)新型拔尖人才”是中學和大學共同努力的方向，對建設(shè)創(chuàng)新型國家，最終實現(xiàn)由人力資源大國向人力資源強國的轉(zhuǎn)變起到根本的基礎(chǔ)作用。

　　吉林延邊一中副校長千鐘燮認為，中學和大學面對面的溝通、探討如何選拔創(chuàng)新人才非常難得，非常有意義?！白灾鬟x拔”的機制比較科學，可以人盡其才。由于延邊一中是一個少數(shù)民族學校，能夠參與“自主選拔”的機制，更好的體現(xiàn)了教育均衡和教育公平。

　　與會高校招生部門表示，這次會議的成功舉辦，為高水平大學自主選拔辦法的不斷完善和提高提供了有力的支持。今后，高校招生部門將和各中學進一步加強協(xié)作，讓拔尖創(chuàng)新人才有更多脫穎而出的機會。