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      2012年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文科試題評析(四川卷)

      高考資訊網(wǎng)更新時間:2012-06-13文章來源:四川招生考試信息網(wǎng)作者:未知

        注重語文素養(yǎng)引領學生發(fā)展——2012年語文科試題評析

        四川省綿陽市教科所王麗蓉(四川省中學特級教師)

        2012年高考語文四川卷根據(jù)高校選拔人才的需要和中學深入推進素質(zhì)教育的要求,結(jié)合中學語文教學實際和有效推進新課程的改革指向,在總體保持穩(wěn)定的基礎上,不斷創(chuàng)新,體現(xiàn)了穩(wěn)中有進、實中有活、關注語文素養(yǎng)、引領學生發(fā)展的命題思路,在命題立意、考點分布、試題選材、題型設置和賦分比例等方面,具有很好的選拔性、科學性和引領性,特別是在關注生活熱點、重視文化傳承、突出語言能力、滲透課改理念、體現(xiàn)地域特色等五個方面亮點突出、特色鮮明,是一份質(zhì)量上乘、特點明顯、引領性強的試卷。

        一、關注生活熱點

        今年語文試題在考點選擇和試題選材等方面關注生活熱點,進一步強化了語文與生活的緊密聯(lián)系,鮮明地體現(xiàn)了在生活中學語文、用語文的命題思路。在語言表達與應用能力的考查中,選用了第六代深水半潛式鉆井平臺、森林病蟲害、世界藝術品拍賣等社會生活熱點;在自然科學文章閱讀能力的考查中,選用了近年來全球關注的環(huán)境熱點問題——汞污染,既考查學生閱讀自然科學文章的能力,也引導學生認識重金屬汞對環(huán)境污染和對人類健康的危害,有利于促進學生提高環(huán)境保護意識,具有十分重要的意義。在現(xiàn)代文閱讀能力的考查中,選用了具有較強生活氣息的“柴禾”,文章內(nèi)容緊扣傳統(tǒng)生活方式與現(xiàn)代生活方式的變化展開,有利于引導考生關注社會生活方式的變化。從全卷涉及的生活領域看,涵蓋了學生生活、文化藝術、社會建設、資源開發(fā)、金融投資、科技發(fā)展、環(huán)境保護等,具有廣泛而濃郁的時代生活氣息,有利于引導學生開拓語文學習視野,在關注豐富多彩的生活世界中提高語文素養(yǎng)。

        二、重視文化傳承

        文化傳承是母語教育的重要使命,今年語文試卷重視文化傳承,具有較強的文化味。在文言文閱讀能力的考查中,選用了明人賀欽在治學、為官、教化等方面的事跡,傳主賀欽做官、自我修養(yǎng)、尊師重道、傳道授業(yè)以及對家屬親戚等都堅持高標準、嚴要求,機智策略地化解了矛盾,維護了社會安寧,有利于引導考生從治學、修身、從業(yè)等多方面?zhèn)鞒形覈鴥?yōu)秀文化;在古詩鑒賞能力的考查中,選用具有中國文化特色的“子規(guī)”、“月光”、“花雨”等典型意象,突顯了傳統(tǒng)文化特色;18題要求考生概括朱光潛對陶淵明的評價,陶淵明是中國文化史上的重要人物,選擇這一素材考查學生的概括能力,增強了試卷的文化味;19題進一步彰顯了重視文化傳承的命題思路,因為對聯(lián)是中國盛行的文學形式,歷史悠久,張貼對聯(lián)往往與傳統(tǒng)節(jié)日聯(lián)袂而行,試卷著眼的兩個傳統(tǒng)節(jié)日——端午與中秋,一個以歷史人文氣息見長,一個以親情意味見長,給出的上聯(lián)與下聯(lián)既有節(jié)日活動氣息,又有明確的節(jié)日意象,有利于引領學生在傳承文化的過程中形成愛國思親、忠勇愛家的美好品德。

        三、突出語言能力

        語文素養(yǎng)的核心是語言能力,對語文素養(yǎng)的考查,其核心是對學生語言能力的考查,今年語文試卷特別重視對學生語言能力的考查。試卷考點涵蓋詞語使用、詞語理解、詞語賞析,病句辨析、句子理解、句子仿寫,信息識別、信息概括、信息推斷,情感把握、意象賞析、要點歸納、結(jié)構分析、手法鑒賞、文章評價等多個方面,這些考點圍繞語言能力的五個層級,從不同角度考查了學生語言能力的發(fā)展狀況。從具體題目看,7題要求考生準確理解文中重要詞語“水俁病”;11題選取了文言特殊句式較為明顯的文句要求學生翻譯;12題第一小題要求考生賞析頷聯(lián)中極富表現(xiàn)力的“空”字;14題要求考生分析概括文章關鍵詞“柴禾”的含義;16題要求考生賞析反復修辭手法;18題閱讀文段后進行概括;19題根據(jù)要求對對聯(lián);20題仿寫句子等:都從不同側(cè)面以難易程度不同的題目考查了學生的語言能力,有利于引導學生在語文學習中提高語言能力,發(fā)展語文素養(yǎng)。在考查語言能力的同時,注重試卷語言的美感,如《柴禾》語言平實雋永、情感含蓄、意蘊深邃;對聯(lián)和仿寫文句內(nèi)涵豐厚、富有韻律美;作文以詩歌為素材,增強了全卷語言的文學色彩。

        四、滲透課改理念

        今年語文試卷在三個方面滲透了課改理念:一是突出語文綜合素養(yǎng)的考查。從六大題看,3個小題分別選自著名美學家朱光潛的美學論著、中國傳統(tǒng)節(jié)日與中學語文教材,內(nèi)容涉及對陶淵明的評價、對春節(jié)與端午節(jié)的了解、對“回憶與希望”的思辨等,課內(nèi)課外結(jié)合,既貼近考生生活,又引導創(chuàng)新思維??键c設置既有概括提煉、仿寫續(xù)寫與對對聯(lián),又有語言的簡明、連貫、得體、生動、形象等,考查了考生的語文綜合素養(yǎng)。二是注重開放性與思辨性。12題(2)小題要求考生“任選能表現(xiàn)這種情感的兩個意象簡要分析”,為考生提供了較為廣闊的選擇空間;17題“這篇文章有人認為重在寫柴禾,有人認為重在寫人,你贊成哪種看法?請說明理由”,給考生提供了選擇空間,增強了試題的開放性;21題作文材料《手握一滴水》中包含了大與小、局部與整體、細節(jié)與全局等辯證關系,考生只有具備辯證思考能力,才能更好地把握詩歌內(nèi)涵,寫出有深度的好作文。這些題目的設置,有利于引導考生辯證而有深度地思考與表達自己的獨特感悟,促進閱讀與表達的多元發(fā)展。三是促進考試改革、課程改革與教學改革的整合。今年的字音、字形、詞語使用、文言虛詞、意象賞析、名句默寫、句子仿寫等均取自教材。古詩鑒賞要求考生選擇自己感受最深的兩個意象賞析,與教學活動內(nèi)容大體一致;20題文句續(xù)寫取材于高中語文教材第五冊,意在引導師生在高三階段研讀教材或讀書,而不能一味埋頭于題海。試卷滲透的這些課改理念,有利于引領學生全面提高語文素養(yǎng),從課程改革、教學改革與考試改革不斷整合的角度,在語文學科中推進中學素質(zhì)教育的深入實施。

        五、體現(xiàn)地域特色

        今年試卷具有四川特點,體現(xiàn)了地域特色。在字音考查中,選取了四川人容易讀錯的字音進行考查;在詞語使用中,選用了發(fā)生在四川的活動,具有地方特色;在詩歌鑒賞中,選擇了元代詩人曹伯啟的《子規(guī)》,詩歌涉及的蜀魄、錦水等均是四川特有的神話傳說或意象,具有非常豐富的四川元素,發(fā)揮了自主命題的優(yōu)勢,有利于引導學生關注本土文化。

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