核心提示

　　距高考只有五十多天時(shí)間了，可以說時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大，這是擺在考生面前的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，為更好服務(wù)考生，本報(bào)高考專家助考團(tuán)成員提醒，考生在這段時(shí)間里要把注意力放在對(duì)書本知識(shí)的復(fù)習(xí)和梳理上，扎實(shí)備考。

　　重視考綱

　　理清思路化解難點(diǎn)

　　市一中高三年級(jí)主任、高級(jí)教師蔣光春告誡考生，考綱是高考命題的依據(jù)，在復(fù)習(xí)過程中要加強(qiáng)研讀，明確高考命題的指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)、試題類型、難度比例，以及考查方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)思路，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的深度、廣度，提高復(fù)習(xí)效率。

　　蔣老師說，目前已進(jìn)入第二輪“專題復(fù)習(xí)”(以模塊為單元)階段，這個(gè)階段是一個(gè)“織網(wǎng)”的過程，是知識(shí)整合、方法歸類、技能提高、思想提升的關(guān)鍵階段，是把第一輪過后“孤立獨(dú)行、松散雜亂”的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，形成一個(gè)完整的知識(shí)框架，達(dá)到舉一反三，融會(huì)貫通的目的。

　　第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于對(duì)高考中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題進(jìn)行專門集中的講解和測試，要對(duì)以上“三點(diǎn)”問題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，并且要及時(shí)做出詳細(xì)的分析，對(duì)于暴露出來的漏洞和不足，要抓住問題，逐個(gè)解決，尤其是反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要“毫不留情”、“決不手軟”，做到強(qiáng)化熱點(diǎn)、突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。

　　考前復(fù)習(xí)

　　回歸課本尤其重要

　　“回歸課本是歷經(jīng)多年的教與學(xué)的驗(yàn)證，是千錘百煉出的精華。在考前復(fù)習(xí)的緊要階段，回歸課本的重要性尤為突出。”市二中校長助理、高級(jí)教師程守江認(rèn)真地對(duì)考生們說。

　　程老師說，回歸教材是回歸基礎(chǔ)，就是回歸根本，將曾經(jīng)發(fā)散開來的、拓展延伸出去的知識(shí)與思考聚攏起來。“正是這聚與散的過程形成了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。”考生可以找到一種踏實(shí)感，落地感，也可以這樣認(rèn)為，回歸教材讓考生有收心感和歸屬感，即有“回家的感覺”，“沉穩(wěn)的感覺”。

　　反思差錯(cuò)

　　從“錯(cuò)題檔案”中找教訓(xùn)

　　程老師提醒考生：“現(xiàn)在是重新拾起‘錯(cuò)題檔案’的時(shí)候，利用‘錯(cuò)誤資源’，反思‘錯(cuò)誤根源’，避免一錯(cuò)再錯(cuò)，在‘錯(cuò)題檔案’中找教訓(xùn)。”

　　另外，在平時(shí)的練習(xí)中，拿到題目，別急著做題，要先分析題意，弄清楚所提供的情景與信息是干什么的，有什么問題讓你解決;第二步是尋找突破口，或叫做解決問題的策略、對(duì)應(yīng)點(diǎn)、落腳點(diǎn)，即認(rèn)定解題所需的原理、方法和技術(shù)，怎樣下手解決問題;第三步是解題過程，解題過程中要注意準(zhǔn)確性、規(guī)范性(文字表達(dá)的科學(xué)性、條理性、邏輯性、思想性)、書寫速度和效率;第四步是反思檢驗(yàn)，即回頭看，回頭想，看方向、策略、方法有沒有不妥之處，答案是否完善。

　　跳出題海

　　做精當(dāng)?shù)念}，做有效的題

　　“從題海中跳出來，實(shí)際上是放下包袱，減輕壓力，規(guī)避紛雜，回歸寧靜，提升悟性，求得效率。”程老師希望考生們要注意“從題海中跳出來”，否則，可能會(huì)出現(xiàn)“狗熊掰棒子，掰一個(gè)丟一個(gè)”的情況。從題海中跳出來，不是不讓考生做題，而是要讓考生做精當(dāng)?shù)念}，做瞄準(zhǔn)方向的題，做有效的題。因此，要選擇幾套好題讓考生做，而不是讓考生陷入題海，不能自拔。