如何使孩子變得有“主見(jiàn)”，成為一個(gè)獨(dú)立性思維的人?

　　首先，應(yīng)對(duì)孩子曉之以理，提高他們的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)和教師可以通過(guò)一些成功的典型事例或者通過(guò)身邊反面例子，讓孩子深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)、生活中有“主見(jiàn)”，能夠堅(jiān)持自己想法而執(zhí)著奮斗所帶來(lái)的好處。充分認(rèn)識(shí)到“無(wú)主見(jiàn)”對(duì)人的影響及危害性，從而提高孩子的“主見(jiàn)”意識(shí)。

　　其二，讓孩子養(yǎng)成勤于獨(dú)立思考的習(xí)慣。家長(zhǎng)們可以引導(dǎo)孩子遇事有疑問(wèn)時(shí)，多獨(dú)立思考問(wèn)題，主動(dòng)解決問(wèn)題。同時(shí)應(yīng)讓孩子知道，只要是經(jīng)過(guò)充分的證實(shí)后確信自己的做法或觀點(diǎn)是正確的，就應(yīng)敢于堅(jiān)持，而不要隨意被周?chē)说乃枷胨笥摇Ｔ谡n堂教學(xué)中，教師也要多給學(xué)生獨(dú)立思維的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流與質(zhì)疑，多提倡個(gè)性化思維，少一些統(tǒng)一要求。

　　其三、創(chuàng)造讓孩子“自我作主”的機(jī)會(huì)。在生活中、課堂中、課外活動(dòng)中多給孩子“自己作主”的機(jī)會(huì)。充分地信任孩子，大膽放手讓他們?nèi)ピO(shè)計(jì)、去計(jì)劃，去安排，去實(shí)踐。多讓孩子換位思考，“如果讓你去組織這次活動(dòng)，你會(huì)怎樣安排?”“如果這事發(fā)生在你身上，你會(huì)怎么去想?”有了良好的思維習(xí)慣，孩子將會(huì)慢慢從“無(wú)主見(jiàn)”轉(zhuǎn)變到“有主見(jiàn)”，最終成為一個(gè)有“獨(dú)立性”思維的人。