甘肅省2010年高考作文題目

　　閱讀下邊的材料，寫一篇不少于800字的文章。今年世界讀書日這天網(wǎng)上展開了關(guān)于淺閱讀的行動(dòng)。甲：什么是淺閱讀?乙：就是追求簡單輕松，實(shí)用有趣的閱讀。丙：如今是讀圖時(shí)代，人們喜歡視覺上的沖擊和享受。?。簻\閱讀就像吃快餐，好吃沒營養(yǎng)，積累不了什么知識。乙：社會(huì)競爭激烈，生活節(jié)奏這么快，大家壓力這么大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎?丙：人人都有自己的閱讀愛好，淺閱讀流行，閱讀就更個(gè)性化和多樣化了。挺好。?。何液軕涯钸^去的日子——斜倚在書店的一角，默默地讀書，天黑了都不知道。甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什么?

　　2010年甘肅高考優(yōu)秀作文選登：猶憶書香

　　“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”，淡淡的樹影，隔著輕簾，若隱若現(xiàn);“碧玉小家女，來嫁汝南王。蓮花亂臉色，荷花雜衣香”，江南水鄉(xiāng)，采蓮歌女，繞過長橋，淺笑顧盼;“被酒莫驚春睡重，讀書消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋?！保灰u長袍，一樹蕭秋，殘陽余暉，孑然一人!

　　猶記得晦澀難懂的《詩經(jīng)》，在臂彎里淺唱低吟;猶記得翔實(shí)的《史記》，千百年獨(dú)成一家之言;猶記得浪漫抒情的《離騷》，在氤氳書香中，傳唱千年!

　　讀書當(dāng)如此，在深閱讀中，永遠(yuǎn)都能感知文化的魅力，永遠(yuǎn)忘不了古人隔著千年時(shí)空，傳來的陣陣書香。惟有深閱讀，才能帶來心靈的滌蕩。

　　總能看到江畔那個(gè)人：頭戴巍峨之冠，身著蘭草香服，披發(fā)行吟，時(shí)而悲嘆，時(shí)而沉吟。他亦如他的文，散發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)馨香，遍染層林。他是感時(shí)傷懷，他亦憂國憂民，司馬遷稱贊他：“其文約，其辭微，其志浩，其行廉，其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠(yuǎn)”，他就這樣徜徉于汨羅江，國家的滅亡，百姓的哭聲，都化作他眼角的淚滴，流入江底。他是千古傳唱的歌者，留給后世一片震驚。如果不是深入地了解，誰又能知道他的內(nèi)心，誰又能知道他的凄苦，誰又能去學(xué)習(xí)他的節(jié)操?

　　捧讀《紅樓夢》，“新仇舊恨知多少”，想起大觀園，就會(huì)想起她的淚!她自命清高，其實(shí)是因?yàn)楣驴酂o依，將自己緊緊地掩起?！巴祦砝嫒锶职祝璧妹坊ㄒ豢|魂。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕”，或許她悲，或許她倔，只肯環(huán)著一池靈動(dòng)的池水，幽然飄落。她也愛，愛那粉飾的百花洲;她也傷，傷那香殘的燕子樓;她也恨，恨那有時(shí)似傻如狂的賈寶玉。她沒有“好風(fēng)憑借力”的氣魄，有的只是“質(zhì)本潔來還潔去”的輕柔!她悲嘆落莫，啼灑血痕，她只道她的命運(yùn)也如落花，錯(cuò)過了花期。她會(huì)詠嘆，如今已葬花，他人笑癡;待到他年，又會(huì)有誰將己輕葬?沁芳閘的水，總是在流，那樣柔緩，那樣清澈，正如她的生命。她的一生都在還淚，卻經(jīng)不住秋流到冬，春流到夏!她走了，留給大觀園一個(gè)故事，留給寶玉一段傷悲，留給才子一聲驚嘆!

　　總喜歡想像“莫道故園春色好，疆場碧血艷如花”，或許傷感的背后，還有戰(zhàn)士模糊的淚眼。

　　因?yàn)槲幕纳疃?，不?huì)選擇所謂的時(shí)髦;因?yàn)殛囮嚂?，才?huì)選擇細(xì)細(xì)品味!就像清茶，入口苦澀，回味卻甘甜，因?yàn)槟鞘强缭搅藭r(shí)空留下的記憶。

　　捧著書香，看著窗外嫩綠的枝葉，在書海中，漸行漸遠(yuǎn)!

　　【評析】

　　“猶憶書香”，題旨在題目中就顯露出來，它統(tǒng)領(lǐng)全篇，表達(dá)了考生對深閱讀的理解和喜愛。

　　文章用大量篇幅闡發(fā)自己對閱讀的體悟和感動(dòng)，有一定的意蘊(yùn)。其詩文積累比較豐厚，在短短的800余字的文章里多處引用，熔鑄成自己的文章。雖然也有“為賦新詞強(qiáng)說愁”的牽強(qiáng)和不足，但仍然獲得閱卷教師的首肯，給了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。