有針對(duì)性地搜集資料

　　針對(duì)高考志愿填報(bào)，王增印建議家長(zhǎng)最好根據(jù)自己孩子近期較大區(qū)域范圍的統(tǒng)考成績(jī)（如新疆考生可以根據(jù)烏魯木齊市三次?？冀Y(jié)果），再結(jié)合孩子平時(shí)的成績(jī)和后期的學(xué)習(xí)潛力，確定孩子的位置，依據(jù)位置有針對(duì)性地查找擬報(bào)學(xué)校的相關(guān)資料。

　　舉例說(shuō)明：一理科考生預(yù)測(cè)高考可超一本線65分左右，你可以查閱近幾年超一本線65分左右、理科考生可以選報(bào)的學(xué)校。當(dāng)然你還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑查閱更多更新的資料，幫助你更準(zhǔn)確的選擇學(xué)校，隨后再根據(jù)孩子成績(jī)的變化情況進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)整。

考試要為估分做準(zhǔn)備

　　關(guān)于高考估分，王增印說(shuō)，目前考生存在的主要問(wèn)題是考后估分浮躁，不細(xì)致不深入，導(dǎo)致估分偏差過(guò)大，志愿填報(bào)失敗。

為了相對(duì)準(zhǔn)確估分，他建議考生一是考試要為估分做準(zhǔn)備，客觀題目估分做到零誤差；　　主觀題目估分時(shí)要全力借助有經(jīng)驗(yàn)的老師，必要時(shí)以書面形式給老師再現(xiàn)答題原過(guò)程，讓老師幫助你估分。一般成績(jī)好、內(nèi)向型、復(fù)讀生、女生估分會(huì)偏低；成績(jī)差、外向型、應(yīng)屆生、男生一般估分偏高。必要時(shí)可以進(jìn)行修正。

綜合分析后再選專業(yè)

　　你的孩子適合學(xué)習(xí)什么專業(yè)？這個(gè)問(wèn)題實(shí)質(zhì)上是一個(gè)職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題，牽扯到孩子今后的發(fā)展方向。王增印建議家長(zhǎng)必要時(shí)對(duì)孩子的性格、氣質(zhì)進(jìn)行一些專業(yè)測(cè)試（如果比較明確就沒有必要）。對(duì)孩子目前的興趣、愛好要認(rèn)真分析，有一些是假興趣，是表面興趣，真正根據(jù)這些興趣選擇的專業(yè)，不一定真正適合他，好多學(xué)生到大學(xué)進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域后，才發(fā)現(xiàn)自己選錯(cuò)了專業(yè)。專業(yè)選擇要根據(jù)氣質(zhì)類型、學(xué)科興趣偏好、自己的能力優(yōu)勢(shì)、職業(yè)特征、就業(yè)方向和就業(yè)前景等因素綜合分析，必要時(shí)可以請(qǐng)專業(yè)人員咨詢。

志愿填報(bào)的幾個(gè)概念

批次線：招辦根據(jù)當(dāng)年高考成績(jī)統(tǒng)計(jì)情況及當(dāng)年招生計(jì)劃按一定比例劃定的各批次控制分?jǐn)?shù)線。一般6月28日公布。

調(diào)檔線：院校錄取時(shí)招辦按一定比例（1：1.2）向院校投檔的最低分?jǐn)?shù)線。

實(shí)錄線：院校按實(shí)際招生計(jì)劃數(shù)錄取的最后一名考生的分?jǐn)?shù)。

院校線差：院校錄取最低分與批次線的差值。分往年院校線差和當(dāng)年預(yù)測(cè)院校線差。院校線差反映院校實(shí)力。

考生線差：考生高考估分與預(yù)估批次線的差值?？忌€差反映考生實(shí)力?？忌€差比院校線差高出越多，錄取幾率越大，專業(yè)選擇余地越大。

專業(yè)錄取線差：各個(gè)院校不同專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)與批次線的差值。分專業(yè)錄取平均線差、最高線差和最低線差。建議重點(diǎn)考察院校連續(xù)幾年專業(yè)錄取平均線差。

志愿梯度：包括院校梯度和專業(yè)梯度。院校梯度指第一志愿院校與第二志愿院校之間要有明顯梯度及第二志愿內(nèi)的8所院校要有適當(dāng)梯度。專業(yè)梯度指同一院校所選的3個(gè)專業(yè)之間要有一定梯度。梯度要按降冪排列。

23個(gè)易被誤解的專業(yè)

　　誤解一：生物醫(yī)學(xué)工程=生物+醫(yī)學(xué)。其實(shí)上，生物醫(yī)學(xué)工程不歸醫(yī)學(xué)類專業(yè)管轄，而是工科專業(yè)。

　　誤解二：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)不是“親戚”。說(shuō)起來(lái)，它們還真能攀得上“親戚”呢，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)正是在已建構(gòu)起的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步運(yùn)用計(jì)算機(jī)去解決實(shí)際問(wèn)題。

　　誤解三：地理信息系統(tǒng)就是地理學(xué)科。地理信息系統(tǒng)可不是地理類的基礎(chǔ)學(xué)科，它是一門“地理”加“計(jì)算機(jī)技術(shù)”的交叉學(xué)科。

　　誤解四：信息與計(jì)算科學(xué)與計(jì)算機(jī)很近。信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)實(shí)際上屬于數(shù)學(xué)學(xué)科，是以信息領(lǐng)域?yàn)楸尘?，將?shù)學(xué)與信息、管理相結(jié)合的交叉學(xué)科。

　　誤解五：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)。會(huì)計(jì)學(xué)并不屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)的專業(yè)，而是屬于工商管理類，畢業(yè)以后拿的學(xué)位是管理學(xué)學(xué)士，并不是經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士。

　　誤解六：精算學(xué)是數(shù)學(xué)類專業(yè)。精算學(xué)是金融保險(xiǎn)學(xué)科旗下的專業(yè)，運(yùn)用概率論等數(shù)學(xué)理論和各種金融工具，研究如何處理保險(xiǎn)業(yè)及其他金融業(yè)中的各種風(fēng)險(xiǎn)。

　　誤解七：信息資源管理專業(yè)是計(jì)算機(jī)類專業(yè)。信息資源管理是一個(gè)正宗的管理學(xué)類專業(yè)，更多的是學(xué)習(xí)資源和信息的“管理方法”。

　　誤解八：醫(yī)學(xué)影像工程專業(yè)屬于醫(yī)學(xué)。醫(yī)學(xué)影像工程專業(yè)隸屬于電氣信息類，是集數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息技術(shù)以及醫(yī)學(xué)科學(xué)于一體的交叉學(xué)科。

　　誤解九：航運(yùn)管理專業(yè)屬于交通運(yùn)輸類。其實(shí)，航運(yùn)管理專業(yè)隸屬于公共管理類。

　　誤解十：數(shù)字印刷專業(yè)屬于包裝印刷類。數(shù)字印刷專業(yè)隸屬于輕工紡織食品類。

　　誤解十一：地質(zhì)學(xué)就是恐怖的挖礦。地質(zhì)學(xué)專業(yè)的同學(xué)畢業(yè)后可在與專業(yè)相關(guān)的教學(xué)、科研部門如能源、交通、礦業(yè)、冶金、建材等單位尋找到合適崗位。

　　誤解十二：環(huán)境科學(xué)=治理污水。環(huán)境科學(xué)專業(yè)的同學(xué)除了要學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)方面的基本理論，掌握環(huán)境監(jiān)測(cè)和環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)的方法外，環(huán)境規(guī)劃與管理的技能也是非常重要的。

　　誤解十三：學(xué)哲學(xué)就是做一個(gè)“老學(xué)究”。哲學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可以去研究所或國(guó)家機(jī)關(guān)從事研究工作或考取公務(wù)員。

誤解十四：考古學(xué)就是探寶、尋古跡?？脊艑W(xué)專業(yè)的畢業(yè)生可到高等院校、博物館及文物保護(hù)等單位從事考古發(fā)掘與研究、文物鑒定保護(hù)及歷史類教學(xué)工作。

　　誤解十五：財(cái)政學(xué)專業(yè)畢業(yè)后就是做財(cái)務(wù)或者會(huì)計(jì)。其實(shí)該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的真正方向是稅收。

　　誤解十六：園林=園丁。畢業(yè)生可在城建、森林公園經(jīng)營(yíng)、房地產(chǎn)建設(shè)中進(jìn)行風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

　　誤解十七：心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)后就是當(dāng)心理醫(yī)生。心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生能在科研部門、高等和中等學(xué)校、企事業(yè)單位等從事心理學(xué)科學(xué)研究、教學(xué)工作和管理工作。

　　誤解十八：新聞學(xué)就是當(dāng)“無(wú)冕之王”。新聞學(xué)畢業(yè)生不僅可以當(dāng)記者，在企業(yè)從事市場(chǎng)策劃和內(nèi)部文化建設(shè)的也大有人在。

　　誤解十九：圖書館學(xué)就是待在圖書館里整理書籍。圖書館專業(yè)畢業(yè)生可從事如研究、教學(xué)等工作，也有不少同學(xué)選擇了編輯、秘書、行政助理等工作。

　　誤解二十：護(hù)理學(xué)就是當(dāng)護(hù)士。理學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可從事許多工作，如臨床各科專業(yè)護(hù)理師、社區(qū)健康教育者、康復(fù)中心護(hù)理師等。

　　誤解二十一：中文系/漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)后就是當(dāng)作家。中文系畢業(yè)生中從事創(chuàng)作的人并不多，新聞出版才是傳統(tǒng)意義上中文系畢業(yè)生的主要出路。

　　誤解二十二：社會(huì)工作專業(yè)畢業(yè)以后就是在街道工作。目前，社會(huì)工作專業(yè)的前景在慢慢明朗化。醫(yī)院內(nèi)從事病人心理疏導(dǎo)工作的人員、司法機(jī)構(gòu)處理和疏導(dǎo)家庭糾紛的人員等，均屬于社會(huì)工作者范圍。

　　誤解二十三：行政管理專業(yè)畢業(yè)后就是做公務(wù)員?？偟膩?lái)說(shuō)，行政管理專業(yè)面對(duì)的是所有后勤、行政工作，大到政府、跨國(guó)公司，小到個(gè)體戶、創(chuàng)業(yè)型公司。